馬曉藝　嚴(yán)軍

摘 要：青海大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院“冶金專業(yè)”為青海省教育廳和青海省國資委首批實(shí)踐“卓越工程師”培養(yǎng)的專業(yè)。本文介紹了初步的“卓越工程師”培養(yǎng)思路和專業(yè)培養(yǎng)方案。

關(guān)鍵詞：冶金專業(yè) 卓越工程師培養(yǎng)

一、背景

“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡稱“卓越計(jì)劃”）是在總結(jié)我國工程教育歷史和借鑒先進(jìn)國家成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以中國特色新型工業(yè)化道路為契機(jī)，以工程實(shí)際為背景，以工程技術(shù)為主線，通過高校和企業(yè)的密切合作，促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力的重大舉措，是貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目。

按照教育部《關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》（教高[2011]1號）文件要求，為全面發(fā)展多樣化人才，主動(dòng)服務(wù)青海省工業(yè)發(fā)展要求，改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才新機(jī)制，青海省教育廳和青海省國資委聯(lián)合下文（青教高[2011]64號）批準(zhǔn)青海大學(xué)四個(gè)專業(yè)開設(shè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，其中由機(jī)械工程學(xué)院承擔(dān)冶金工程等三個(gè)專業(yè)開展卓越工程師培養(yǎng)工作。2011年12月至2012年1月，根據(jù)學(xué)生意愿和擇優(yōu)錄取的原則，在機(jī)械工程學(xué)院2011級冶金工程專業(yè)92名學(xué)生中經(jīng)過選拔、面試、公示等環(huán)節(jié)，組成“冶金工程”卓越班（32名學(xué)生）于2012年3月開展正常教學(xué)活動(dòng)。

二、基于冶金工程專業(yè)“卓越工程師”培養(yǎng)的目的和意義

選擇具有具有西部地區(qū)較強(qiáng)行業(yè)背景和特色，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的冶金工程專業(yè)作為青海大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”首批試點(diǎn)專業(yè)具有非常重要的意義。

1.滿足青海省冶金礦產(chǎn)資源發(fā)展的要求

青海省柴達(dá)木盆地及周邊地區(qū)廣泛分布有黑色金屬、有色金屬、煤炭、天然氣等冶金礦產(chǎn)及相關(guān)資源，原礦類型全、品位高、儲(chǔ)量大、成礦條件好、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度強(qiáng)、資源組合狀況優(yōu)越。這為大中型冶金企業(yè)配置各種生產(chǎn)要素，加快發(fā)展關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，加大延伸產(chǎn)業(yè)鏈提供了必要的條件。同時(shí)，也為冶金工程專業(yè)的發(fā)展提供了充分的資源保障和廣闊的發(fā)展空間。

2.滿足青海省區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求

青海省正在致力推進(jìn)新型工業(yè)化進(jìn)程，積極延伸和擴(kuò)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)五大產(chǎn)業(yè)鏈（含“有色金屬—天然氣—鹽化工”和“鐵礦—焦炭—鋼鑄”），著力構(gòu)建資源精深加工和橫向擴(kuò)展相結(jié)合的循環(huán)工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。根據(jù)《青海省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》，“十二五”期

間，鋼鐵產(chǎn)業(yè)要做精做專鋼鐵工業(yè)，穩(wěn)定和鞏固特鋼生產(chǎn)能力，規(guī)劃建設(shè)百萬噸不銹鋼項(xiàng)目，加快推進(jìn)鋼鐵產(chǎn)業(yè)一體化項(xiàng)目，建設(shè)西部特鋼生產(chǎn)基地。有色金屬產(chǎn)業(yè)要加強(qiáng)鋁、鎂、銅、鉛、鋅、鎳等有色金屬冶煉及精深加工配套能力建設(shè)，以形成300萬噸以上電解鋁生產(chǎn)規(guī)模為目標(biāo)，建設(shè)新增百萬噸以上電解鋁、40萬噸鋁基合金大

板錠及炭素陽極等重大項(xiàng)目，加快實(shí)施金屬鎂一體化等項(xiàng)目，建成全國有色金屬生產(chǎn)基地。

3.滿足青海省特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求

鋼鐵冶金方面，目前青海省的鋼鐵產(chǎn)量只占全國生產(chǎn)規(guī)模的0.2%左右，西藏鋼鐵工業(yè)生產(chǎn)尚屬空白，西寧特殊鋼集團(tuán)公司是目前青海省主要鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)。根據(jù)青海和西藏兩省區(qū)鋼材產(chǎn)品市場容量和目前可控的資源情況，慶華集團(tuán)依托柴達(dá)木盆地及周邊省區(qū)豐富的黑色金屬資源，布局建設(shè)千萬噸級鋼鐵一體化項(xiàng)目，“十二五”末，慶華集團(tuán)鋼鐵產(chǎn)能達(dá)到350萬噸，著力打造區(qū)域性鋼鐵基地。有色冶金方面，西部礦業(yè)主要從事銅、鉛、鋅、鋁、鐵等有色、黑色金屬和非金屬磷礦的采選、冶煉等業(yè)務(wù)，經(jīng)營八座礦山和四家冶煉廠，2010年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)全國有色金屬企業(yè)排名第二位；西寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)甘河工業(yè)園重點(diǎn)發(fā)展鋁、銅、鉛、鋅、鈉、硅、稀有金屬多金屬冶煉及其下游產(chǎn)品精深加工產(chǎn)業(yè)入駐西部礦業(yè)、青海黃河水電鑫業(yè)分公司、青海黃河水電再生鋁業(yè)有限公司、青海百通高純材料開發(fā)有限公司等大中型冶金企業(yè)。

鋼鐵工業(yè)及有色金屬工業(yè)的大力發(fā)展使得創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才引進(jìn)成為企業(yè)急需解決的問題。

4.滿足青海省高等教育特色專業(yè)發(fā)展的要求

青海大學(xué)冶金工程專業(yè)有色冶金方向涉及的有色金屬是青海省四大支柱和十大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)之一，鋼鐵冶金方向涉及的特種鋼是青海省十大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)之一。青海大學(xué)冶金工程專業(yè)是青海省唯一一家培養(yǎng)冶金產(chǎn)業(yè)鏈本科教學(xué)人才的基地?！坝猩饘僖苯鸾虒W(xué)科研團(tuán)隊(duì)”是青海大學(xué)校級教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)?！耙苯鸸こ獭睂I(yè)是青海大學(xué)特色專業(yè)。多年來，畢業(yè)生供不應(yīng)求，分配率始終保持在98%以上，14年所培養(yǎng)的500余名畢業(yè)生及1000余名培訓(xùn)生中，大多已經(jīng)成為企業(yè)技術(shù)骨干和中層管理人員。良好的行業(yè)背景和特色優(yōu)勢，為冶金專業(yè)的發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)，提供了較大的發(fā)展空間。

青海省擁有中鋁青海分公司、西部礦業(yè)、西寧特鋼、慶華集團(tuán)、橋頭鋁電、黃河鑫業(yè)、黃河再生鋁業(yè)等大中型冶金企業(yè)，冶金產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為拉動(dòng)青海省經(jīng)濟(jì)增長的主要力量。創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才引進(jìn)成為企業(yè)急需解決的問題。青海大學(xué)進(jìn)入國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)行列，科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)水平提升。豐富的冶金礦產(chǎn)資源和拉動(dòng)青海省經(jīng)濟(jì)增長的支柱型和優(yōu)勢型產(chǎn)業(yè)集團(tuán)的投產(chǎn)運(yùn)營，使得掌握冶金工業(yè)現(xiàn)代基礎(chǔ)理論和生產(chǎn)技術(shù)，具有現(xiàn)代科技觀念和綜合素質(zhì)，具備工程實(shí)踐和創(chuàng)新思維能力，能夠從事生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、科研、管理和新材料研發(fā)的寬口徑、復(fù)合型本科培養(yǎng)學(xué)生成為企業(yè)緊缺的、必需的高級工程技術(shù)人才。

因此，開展“基于冶金工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的研究與實(shí)踐”，以實(shí)施“冶金工程”卓越計(jì)劃為突破口，以提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心，建立四年不間斷工程實(shí)踐的人才培養(yǎng)模式，將全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)的高質(zhì)量高層次工程應(yīng)用型技術(shù)人才，將更好的滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對多樣化、多類型和緊缺型人才的需求，極大地促進(jìn)我省工程教育體制的完善和創(chuàng)新。

三、基本思路與研究方法

1.專業(yè)培養(yǎng)

建立以創(chuàng)新能力為核心的人才培養(yǎng)模式，改革課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、考核方式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)及能力培養(yǎng)方式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)施“全過程、遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)體系，建立西部礦業(yè)、中國鋁業(yè)青海分公司等穩(wěn)定的大型企業(yè)實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、基本技能、表達(dá)能力和工程綜合能力。

2.企業(yè)培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代冶金基礎(chǔ)理論和生產(chǎn)技術(shù)，具有現(xiàn)代科技觀念和解決工程實(shí)際問題的綜合素質(zhì)，從事生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、科研、管理的應(yīng)用型工程技術(shù)人才，學(xué)生可在冶金、材料等工業(yè)部門工作，學(xué)習(xí)優(yōu)秀者也可在東北大學(xué)、北京科技大學(xué)、中南大學(xué)、青海大學(xué)繼續(xù)深造攻讀碩士學(xué)位。

卓越工程師企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃是針對“卓越工程師”培養(yǎng)方案的企業(yè)部分所專門制訂的，包括本科一年在企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)的內(nèi)容安排與要求。其目的是通過學(xué)生現(xiàn)場的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，結(jié)合青海省礦產(chǎn)資源及地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，以金屬產(chǎn)業(yè)鏈為主線深入至金屬采選、冶煉、成型和加工過程的始終，完成在企業(yè)實(shí)訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得冶金工程師的基本訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到見習(xí)冶金工程師技術(shù)能力要求，培養(yǎng)能夠靈活運(yùn)用本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，具有解決工程實(shí)際問題的能力、溝通能力及團(tuán)隊(duì)合作能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識的卓越工程技術(shù)人才。

（2）培養(yǎng)計(jì)劃

冶金工程專業(yè)應(yīng)用型卓越工程師企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃是針對“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)方案的企業(yè)部分所專門制訂的，充分利用校企合作的平臺，為冶金工程人才培養(yǎng)構(gòu)筑一個(gè)開放式的系統(tǒng)，通過累計(jì)1年的企業(yè)階段學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使學(xué)生獲得冶金工程師的專業(yè)基本技能訓(xùn)練。

四、基于冶金工程專業(yè)“卓越工程師”培養(yǎng)的特色與創(chuàng)新

冶金工程專業(yè)實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，可在畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)點(diǎn)教學(xué)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，依據(jù)行業(yè)對專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，充分利用我校行業(yè)優(yōu)勢和資源，采用雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)制度同大中型企業(yè)建立校企聯(lián)合培養(yǎng)體，對于學(xué)校和企業(yè)分別配備富有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師、輔助教師和現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)人員。其創(chuàng)新之處：立足于卓越工程師培養(yǎng)，以學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為主線，改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革管理制度和評估方式，培養(yǎng)高素質(zhì)冶金工程應(yīng)用型卓越工程師。

培養(yǎng)模式 ：學(xué)校學(xué)習(xí) + 企業(yè)學(xué)習(xí)；突出強(qiáng)調(diào)：企業(yè)學(xué)習(xí)階段；時(shí)間限定：工程實(shí)踐時(shí)間累計(jì)一年。

五、“卓越計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂

冶金工程“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施期為2011～2020年，主要采取本科生應(yīng)用型工程師培養(yǎng)模式，根據(jù)現(xiàn)有校企合作基礎(chǔ)及青海省冶金工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，作為首個(gè)冶金工程“卓越工程師”培養(yǎng)班，培養(yǎng)層次以冶金工程專業(yè)“有色金屬”冶金方向作為試點(diǎn)。采取本科應(yīng)用型工程師培養(yǎng)模式，工程教育實(shí)踐貫穿于四年[JP]本科教育階段，專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃年限為3年，以在校理論學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔；企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃年限為1年，以實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為主，依靠本專業(yè)教師和定點(diǎn)企業(yè)內(nèi)的工程師聯(lián)合指導(dǎo)和培養(yǎng)，主要學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)企業(yè)文化，深入開展工程實(shí)踐活動(dòng)，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。培養(yǎng)方案包括校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)部分，兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)分別制定相應(yīng)的校內(nèi)教學(xué)計(jì)劃和企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。

六、基于冶金工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)班”組班情況

卓越工程師教育計(jì)劃培養(yǎng)班的學(xué)生選拔對象為機(jī)械工程學(xué)院2011級機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、冶金工程專業(yè)學(xué)生，從中選拔符合條件的學(xué)生各30人。卓越工程師教育計(jì)劃培養(yǎng)班學(xué)生應(yīng)熱愛祖國、熱愛集體、遵紀(jì)守法、明禮誠信、勤奮好學(xué)、具有良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和自覺學(xué)習(xí)的能力，并有志從事工程技術(shù)工作。通過學(xué)生自愿報(bào)名選拔，根據(jù)學(xué)生報(bào)名情況，由學(xué)院組織面試，經(jīng)面試后確定入選學(xué)生名單。確定組班學(xué)生名單，經(jīng)公示后報(bào)學(xué)校教務(wù)處。

七、結(jié)語

“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的推行，是工科高等教育里程碑式的改革。

卓越工程師培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，我們的研究僅是一個(gè)小的分支，其重點(diǎn)在于著力對學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，探索新的應(yīng)用型冶金工程人才培養(yǎng)模式。其科學(xué)性、合理性有待下一步的深入研究和扎實(shí)實(shí)踐，并在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)，逐步完善，力圖形成一套可推廣的模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]王勇，李劍峰.培養(yǎng)機(jī)械專業(yè)卓越工程師的探討[J].創(chuàng)新與設(shè)計(jì)，2010（6）：69-70.

[2]唐勇奇，黃紹平，劉國繁等.校企合作培養(yǎng)“卓越工程師”——以湖南工程學(xué)院實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”為例[J].教育探索，2010（12）：71-74.

[3]林健.“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)校工作方案研究[J].高等工程教育研究，2010（5）：30-36.

[4]張安富，劉興鳳.實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的思考[J].高等工程教育研究，2010（4）：56-59