李春

摘要：毋庸諱言，許多職業(yè)中學(xué)的體育教師缺乏戰(zhàn)略眼光，人為割裂體育與學(xué)生終生發(fā)展間的關(guān)系，認(rèn)為體育課無足輕重，不愿提升學(xué)生的認(rèn)識水平，不愿想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，對學(xué)生的全面進(jìn)步造成嚴(yán)重的“暗傷”，產(chǎn)生諸多負(fù)面效應(yīng)。我在近幾年的職中體育課堂實(shí)踐中全力引導(dǎo)學(xué)生走出認(rèn)識的誤區(qū)，努力激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，落實(shí)多元目標(biāo)，取得了良好成效。下面我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸诩ぐl(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂效率的認(rèn)識和做法，與同仁商榷。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 激發(fā)興趣 課堂效率

一

幾年來，通過體育教學(xué)實(shí)踐以及廣泛的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)職業(yè)中學(xué)絕大多數(shù)學(xué)生對體育課表現(xiàn)出異乎尋常的消極情緒。在與其他職業(yè)中學(xué)的體育教師交流的過程中，我更是發(fā)現(xiàn)許多同行妄自菲薄，把原本很重要的體育課程僅僅看成提高學(xué)生體魄的途徑，甚至認(rèn)為體育課的任務(wù)就是陪伴學(xué)生度過課堂的45分鐘時(shí)間，多多少少掌握一點(diǎn)體育鍛煉的常識，保證課堂平安無事就萬事大吉，尚未意識到體育對學(xué)生終生發(fā)展所具有強(qiáng)大、綿長的作用。認(rèn)識既入誤區(qū)，課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)自然不愿花費(fèi)時(shí)間和精力來激發(fā)學(xué)生的興趣，聽之任之，只求順利完成每節(jié)體育課的任務(wù)，至于完成的如何、如何更好地奠定學(xué)生今后成長的基礎(chǔ)，必然不在他們考慮的范圍，導(dǎo)致體育課效率直線下降，惡性循環(huán)，學(xué)生的興趣消失殆盡。

調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，從學(xué)生的角度看，學(xué)生對體育興趣不高主要基于以下原因：有的學(xué)生從小體質(zhì)弱，不能負(fù)擔(dān)高負(fù)荷的體育鍛煉；有的出于懶惰、脆弱的天性，認(rèn)為體育鍛煉太辛苦；有的是因?yàn)槌踔须A段體育課堂形式單一，體育老師沒有及時(shí)照顧到他們某一方面的體育興趣，最終喪失了鍛煉的積極性；有的認(rèn)為上體育課耽誤了文化課的學(xué)習(xí)，得不償失。

兩千多年前偉大的教育家、思想家孔子高屋建瓴地指出“苦學(xué)之不如樂學(xué)之，樂學(xué)之不如好學(xué)者”，辯證地強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣之間的有機(jī)聯(lián)系。我們今天面對的教育對象，職教中學(xué)的學(xué)生極具個(gè)性——何況在他們進(jìn)入職業(yè)中學(xué)之前，長期的應(yīng)試教育早已給他們灌輸了一套諸如“體育是副科”、“體育不重要”等觀念。面對這樣一群極具個(gè)性且存在認(rèn)識誤區(qū)的教育對象，教師必須從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，幫助他們盡快走出認(rèn)識的誤區(qū)，讓他們意識到體育對一個(gè)人終生發(fā)展的重大而深遠(yuǎn)的意義，同時(shí)激發(fā)他們對體育的興趣，傾盡全力吸引他們參與到體育教學(xué)中來，千方百計(jì)調(diào)動他們的潛能，制定切實(shí)可行的方案，因材施教，因人制宜，找準(zhǔn)他們的興奮點(diǎn)，激發(fā)他們內(nèi)在的激情，保證他們以最佳的狀態(tài)投入體育鍛煉的各個(gè)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，才可能較好地貫徹中學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)，為今后人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二

結(jié)合中學(xué)生體育教學(xué)大綱，為了改變學(xué)生體育課興趣不足的局面，我采取了這樣幾種方式：

1、與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)教師自身素質(zhì)，營造和諧融洽的師生關(guān)系。

進(jìn)入中學(xué)之后，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識儲備，求知欲也不斷增強(qiáng)，他們已不再局限于課堂內(nèi)的游戲，更喜歡熱門的、新興的運(yùn)動項(xiàng)目。因此，職業(yè)中學(xué)的體育教師必須勤于更新知識，掌握多種技能，及時(shí)了解體育教學(xué)改革的動態(tài)信息，不斷自我充實(shí)和完善，提高教學(xué)和科研水平，以適應(yīng)新的現(xiàn)代素質(zhì)教育的需要，從而成為一名符合時(shí)代要求的體育教師，在學(xué)生中塑造良好形象。因此，我總是盡可能利用一切業(yè)余時(shí)間來了解與體育相關(guān)的歷史、政治知識，及時(shí)了解當(dāng)今世界各國體育發(fā)展的現(xiàn)狀，與學(xué)生一起來關(guān)心最新涌現(xiàn)的體育明星，傾盡全力來培養(yǎng)“共同語言”，不斷增強(qiáng)自身各方面的素養(yǎng)，讓自己在學(xué)生心目中形成一個(gè)更權(quán)威、更親近的形象，用自己的人格魅力來引領(lǐng)學(xué)生在體育方面不斷進(jìn)步。

2、努力營造濃郁的體育氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育意識。

古人說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！鄙朴跔I造濃郁的氛圍，積極利用一切有利條件來激發(fā)學(xué)生的興趣顯得至關(guān)重要。因此，我就以校田徑運(yùn)動會、廣播操比賽為主線，結(jié)合趣味單項(xiàng)比賽、奧運(yùn)專題圖片欣賞、健康知識講座等，積極營造良好的體育文化氛圍以及在體育課中利用宣傳畫報(bào)、視頻剪輯等媒介給學(xué)生講述古今中外的體育趣聞和扣人心弦的體育賽事，拓展學(xué)生的視野和知識面，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生真正了解體育鍛煉的重要性和意義，從思想上真正認(rèn)識到上好體育課不僅是為了身體好，更能體現(xiàn)一個(gè)人的精神面貌、意志品質(zhì)和內(nèi)外在的修養(yǎng)，促使學(xué)生把學(xué)習(xí)體育的興趣與人生理想和價(jià)值等聯(lián)系起來。同時(shí)，也要加強(qiáng)對學(xué)生家長、對其他科目的任課教師的宣傳，讓他們也充分認(rèn)識上好體育課對于學(xué)生的重要性，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的支持者和擁護(hù)者，共同創(chuàng)造一個(gè)“課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外配合”的環(huán)境，努力培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好和習(xí)慣。

3、區(qū)別對待因材施教，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

體育課教學(xué)內(nèi)容的游戲性、競賽性以及內(nèi)容搭配的合理性對提高學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的興趣有相當(dāng)大的作用。由于男生、女生的生理和心理發(fā)展不同，大多數(shù)男生喜歡動作幅度大、競技性和對抗性強(qiáng)的項(xiàng)目（球類、武術(shù)等），大多數(shù)女生則喜歡動作幅度小、協(xié)調(diào)性和觀賞性強(qiáng)的項(xiàng)目（跳繩、舞蹈等）。所以，教師應(yīng)根據(jù)不同的特點(diǎn)有選擇地、區(qū)別對待地安排練習(xí)內(nèi)容。從教學(xué)內(nèi)容的安排上著手，在一節(jié)課中安排兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，如籃球與田徑、足球與武術(shù)、復(fù)習(xí)內(nèi)容與新授內(nèi)容等合理搭配。在備課時(shí)要深入鉆研并挖掘內(nèi)容的娛樂性，在課的開始部分多采用趣味濃厚的小游戲，在課的基本部分多開展一些學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，如籃球、足球、羽毛球、乒乓球、排球等項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識和熱情。通過實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生上球類課時(shí)，男生女生對球類運(yùn)動的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他項(xiàng)目，而這些運(yùn)動又能充分表現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項(xiàng)身體素質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛有非常好的作用。

幫助學(xué)生提高對體育課的興趣，著力提高課堂效率，真正讓每一位學(xué)生都愛上體育課，并對他們今后的人生發(fā)揮價(jià)值，是我們每個(gè)體育教師的心愿。然而，如何達(dá)到這一目標(biāo)，卻是對我們職業(yè)素養(yǎng)和智慧水平的考驗(yàn)。我衷心期望和所有的同仁一道，上下求索，共同負(fù)起這一神圣的職責(zé)，為提升學(xué)生綜合素質(zhì)做出自己的貢獻(xiàn)。