潘青

內(nèi)容摘要：教師的職責(zé)就是讓每位學(xué)生都學(xué)有所獲，學(xué)有所成。只要老師捧著一顆真正的愛心持之以恒地關(guān)注，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)困生們。對他們的點滴進步毫不吝嗇地給予大力表揚，使他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，就會激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞： 和諧 愛心 信心 賞識 配合 興趣

教師的職責(zé)就是讓每位學(xué)生都學(xué)有所獲，學(xué)有所成?？墒窃趯嶋H的教學(xué)中，學(xué)困生占了一定的比例。他們在思想上，學(xué)習(xí)上和行為習(xí)慣上的表現(xiàn)較差，因此，如何對待“學(xué)困生”，使他們的學(xué)習(xí)成績有所提高呢？二十五年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，對于非智力因素的學(xué)困生，只要我們捧著一顆真正的愛心持之以恒地關(guān)注，關(guān)心、關(guān)愛他們，就會提高學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并樹立他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

一、自然和諧，激發(fā)興趣。

教學(xué)中，營造自然寬松、和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)特別是學(xué)困生學(xué)習(xí)的前提。因此，教學(xué)中，應(yīng)建立民主、平等的師生關(guān)系。樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，熱愛和尊重每個學(xué)生，特別是學(xué)困生，課堂多與學(xué)困生交流而且應(yīng)該是平等的交流，注意留簡單的問題給學(xué)困生回答，并且在他們回答問題時只要沾答案的一點兒邊，都給予肯定并提示其回答完所有問題，然后就用鼓動性的語言讓全班學(xué)生表揚他們，目的就是樹立他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這樣，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，讓學(xué)困生在輕松愉快的課堂上充分展示自己，消除他們在課堂上的恐懼心理。使他們心情舒暢，敢于提問、敢于回答。從而更有利于學(xué)困生個性的形成和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，在教學(xué)中我始終面帶笑容，充分相信學(xué)困生，多用激勵性的語言去激勵他們，營造出一種民主、和諧、平等的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)困生在自由、寬松、愉悅的氣氛中去主動學(xué)習(xí)，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、真心關(guān)愛，培養(yǎng)興趣。

蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛?！币虼?，我們作為教師，對“學(xué)困生”更要傾注更多的愛，真心關(guān)愛學(xué)困生的學(xué)習(xí)和生活，與他們交朋友，盡量找時間跟他們溝通，平時對他們的點滴進步大張旗鼓地給予表揚，甚至適當(dāng)給予一點兒物質(zhì)上的獎勵。讓他們體會到：教師這么愛我，關(guān)心我，我如果再不好好學(xué)習(xí)就愧對老師的真心付出了。 如我剛接手的五（1）班有個“學(xué)困生”叫譚思位，學(xué)習(xí)成績差，紀(jì)律松散，上課不是伏桌就是搞小動作或是趁老師板書時就搶同學(xué)的學(xué)習(xí)用具，砸廢紙給周圍同學(xué)，做鬼臉逗同學(xué)笑，寫作業(yè)又常常什么都沒有。故同學(xué)們都叫他 “三無產(chǎn)品——無課本、無筆、無作業(yè)本”。了解這個情況后，我首先把他調(diào)到前排，上課時眼睛總是盯著他，因而他只好乖乖地聽課；我還經(jīng)常提問他，對他每次地回答，只要有一點兒是對的，我都大張旗鼓地去表揚和鼓勵。針對他的“三無產(chǎn)品”我就事先準(zhǔn)備好，只要他說沒有，我就說：“老師有，給你用?！睂懽鳂I(yè)時，有意識地總站在他旁邊看著，使他沒有偷懶的時間和空間，于是只好認(rèn)真完成。每次他的作業(yè)有進步我都偷偷給他一點兒物質(zhì)獎勵。一段時候后，作業(yè)能比較認(rèn)真并按時完成了。學(xué)習(xí)也有了進步，本次期中考試得了92分。當(dāng)我把試卷發(fā)到同學(xué)們的手上，特意大力表揚他時，他激動地眼淚直打轉(zhuǎn)。下課后，他跑來對我說：“潘老師，我從一年級到四年級每次考試都是七十多分，這次能考得這么好，真是太出乎我的意料之外了，謝謝老師！”我說：“這是你努力的結(jié)果，你這么聰明可愛，只要你用心學(xué)，進步一定更大的！”他聽了一個勁兒地點頭。

親其師，信其道。沒有愛，便沒有教育。這種愛不是無目的地“偏愛”，而是讓學(xué)生感覺到教師是時時刻刻地在真心關(guān)愛自己。

三、樹立信心，提高興趣。

俗話說：“勝利終將屬于那些相信自己能夠成功的人”。自信是成就大事最重要的條件。因此，教師首先要培養(yǎng)“學(xué)困生”的自信心，讓“學(xué)困生”相信自己一定能學(xué)好。為此我盡量在課堂中把容易的問題留給學(xué)困生來回答，增加他們的學(xué)習(xí)參與度，從而改變他們的畏懼心理，使他們由不敢回答到小聲回答到大聲回答。其次，對“學(xué)困生”有信心，相信他們經(jīng)過努力，一定會有進步。因此，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)并抓住“學(xué)困生”的點滴進步和長處毫不吝嗇地大力鼓勵，讓其更加進步。在學(xué)習(xí)上，給予學(xué)困生更多的參與機會。如結(jié)合課堂內(nèi)容進行動手操作（比如三角形面積公式的推導(dǎo)等）、集體游戲（公平性的教學(xué)），小組合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。多創(chuàng)設(shè)一些差生能夠回答的問題，讓他們回答，把容易的題留給他們寫，經(jīng)常個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的細(xì)小進步，及時在班上表揚，給予精神鼓勵甚至于物質(zhì)獎勵，讓他們體驗成功的喜悅，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、學(xué)會賞識，鞏固興趣

每個學(xué)生都是一個富有個性特點的個體，他們的身上多多少少都會有閃光的地方。學(xué)困生也是一個完整的個體，他們的身上一樣有閃光點。而這些閃光點，不是教師所恩賜的，教師僅僅是起到挖掘、培養(yǎng)、塑造的作用。只要善于挖掘并并且善用，對于提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是有所幫助的。如我的學(xué)生——駱柳杉，學(xué)習(xí)成績差，膽子小。特別害怕回答問題。但她寫字很漂亮，而且非常喜歡勞動。于是我經(jīng)常在寫作業(yè)時有意識地到她旁邊耐心輔導(dǎo)，細(xì)心講解，讓她找出解決問題的辦法后，先在草算本上寫好，拿給我檢查過關(guān)后，才能抄到作業(yè)本里。講評時我就特意拿她的作業(yè)來展示，讓她說解題思路，并大力表揚她解題思路清晰、書寫工整、作業(yè)質(zhì)量高，讓同學(xué)們向她學(xué)習(xí)；還經(jīng)常表揚她愛勞動，使大家能在一個清潔舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí)。老師的賞識，同學(xué)的夸獎，讓她樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使得她提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。現(xiàn)在只要一遇到問題，她就會主動問我或問同學(xué)。學(xué)習(xí)進步很大。從這個例子可以看出：作為教育工作者應(yīng)有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點。學(xué)會走近學(xué)困生，欣賞學(xué)困生。成為他們的的良師益友。鞏固他們學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣

五、家長配合，增進興趣。

父母是孩子的第一任老師，孩子的健康成長離不開家庭教育。家長的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要條件，因此，一名合格的小學(xué)老師，為了學(xué)困生的將來，更應(yīng)該多跟家長溝通聯(lián)系，反映其在校情況，并了解他在家里的表現(xiàn)，在教學(xué)理念上大家取得共識，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的做法協(xié)調(diào)一致，做到雙管齊下，這樣才能真正轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣。如：我剛接手的五（1）班的學(xué)生——周運江，開學(xué)時，經(jīng)常不寫家庭作業(yè)，每次問他都說忘記在家。開始我信以為真，后來才從班主任那了解到，他在騙我。于是我就讓他放學(xué)后留下來寫。那天才寫兩道題，他就可憐巴巴地來跟我說：“潘老師，我媽媽在校門口等我。她馬上要上班了，如果不能及時接我回家，她會遲到，這樣就會被老板扣工資甚至開除的。我想把剩下的作業(yè)帶回家后補寫完，可以嗎？”看他說得在理，我就答應(yīng)了。下午到校時我問他要作業(yè)，他又跟我說：“中午回家吃完飯就睡覺了，根本沒時間寫?！蔽矣忠淮蜗嘈挪⒃徚怂７艑W(xué)后，我跟他母親聯(lián)系，才知道他在騙我。他母親根本不上班。他在家也不午休，而是玩了一個中午。于是我就跟他母親達(dá)成協(xié)議：每天及時告訴他母親家庭作業(yè)寫哪里，并要求她監(jiān)督完成；中午放學(xué)我利用二十分鐘的時間給他補缺補漏。有時候他還會趁我不注意從后門溜出去，跑回家。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我又跟他的母親取得聯(lián)系，達(dá)成共識。每天讓他完成作業(yè)才能回家。經(jīng)過一段時間的強化訓(xùn)練，他的學(xué)習(xí)成績上來了。我又趁熱打鐵多地激勵他好好學(xué)習(xí)，上課還經(jīng)常提問，對他的回答哪怕只對一點兒，也給予表揚。有了進步，激發(fā)了他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣是一項十分艱巨的任務(wù)。只要我們捧著一顆真正的愛心持之以恒地關(guān)注，關(guān)心、關(guān)愛他們。對他們的點滴進步毫不吝嗇地給予大力表揚，相信他們會找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。