呂燕

【摘要】班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面地發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。如何才能做一名稱職的班主任老師呢？首先，一定要熱愛自己的學(xué)生，力爭建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。其次，在班級管理中應(yīng)該堅(jiān)持“公平、公正”原則，充分發(fā)揮“班干部”的先鋒帶頭作用，緊密聯(lián)系 “學(xué)校、家庭”雙方力量。再次，組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。最后，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

【關(guān)鍵詞】班級管理；公平；班干部；學(xué)校家庭；行為規(guī)范

【中圖分類號】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面地發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。如何在班級建設(shè)中搞好班級管理，是我們每一位班主任老師值得深思的問題。在多年的班級管理工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須在班級管理中構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)建良好的班風(fēng)。那么如何將班級的常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？如何才能做一名稱職的班主任老師呢？下面就自己在班級管理方面淺談幾點(diǎn)小小的心得。

首先，一個稱職的班主任老師一定要熱愛自己的學(xué)生，力爭建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。因此，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)橹挥性诿裰餍偷年P(guān)系中，師生之間才便于協(xié)商、溝通。師生關(guān)系和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，才能有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重、關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把學(xué)生視為自出，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)，要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，更利于班級的管理。

其次，班主任在班級管理工作中應(yīng)該堅(jiān)持“公平、公正”原則，充分發(fā)揮“班干部”的帶頭作用，緊密聯(lián)系 “學(xué)校、家庭”雙方力量。

如何讓學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范約束的同時，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。第一，班級管理工作中應(yīng)該堅(jiān)持“公平、公正”原則。在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公平、公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來，我堅(jiān)持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。第二，充分發(fā)揮“班干部”的帶頭作用。主要是發(fā)揮團(tuán)支部書記、正副班長及委員、科代表、小組長的作用。班干部是班級的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅(jiān)持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會、每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項(xiàng)活動開展得形式多樣。對班干部既要嚴(yán)格要求，又要大膽壓擔(dān)子，但也要處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。第三，要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭兩方面的力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的、重要的班級管理手段。

再次，組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。

如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。

最后，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

初中階段，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、不做作業(yè)、頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn)，作為班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時，班主任應(yīng)多觀察、多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸、防患于未然。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。只有這樣才能是一名稱職的班主任，才能成為學(xué)生心目中的良師益友，才能更好地成為聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，才能成為溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。

（編輯：龍賢東）