王月紅

【摘 要】大學(xué)新生入學(xué)以后，生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、人際交往等方面會(huì)發(fā)生巨大改變。入學(xué)教育是大學(xué)生步入校園的第一堂課，是幫助他們盡快完成角色轉(zhuǎn)變的重要途徑。高校思想教育工作者應(yīng)創(chuàng)新入學(xué)教育模式，構(gòu)建有效的入學(xué)教育體系，為順利完成學(xué)業(yè)奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)新生；入學(xué)教育；體系構(gòu)建

絕大多數(shù)大學(xué)新生在入學(xué)之初都會(huì)面臨適應(yīng)危機(jī)，面對(duì)全新的教育模式和生活環(huán)境，大學(xué)新生會(huì)在心理、學(xué)習(xí)、生活、行為等方面產(chǎn)生不適應(yīng)，比如在學(xué)習(xí)方面，大學(xué)教育授課進(jìn)度快、教學(xué)內(nèi)容廣泛，這就要求學(xué)生在課余時(shí)間必須查閱大量的文獻(xiàn)資料，同時(shí)必須要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。對(duì)于這些問(wèn)題，每個(gè)大學(xué)生要學(xué)會(huì)自我調(diào)適，而高校則要進(jìn)行系統(tǒng)的入學(xué)教育。通過(guò)系統(tǒng)的入學(xué)教育，使大學(xué)生迅速完成角色轉(zhuǎn)變，及時(shí)融入大學(xué)生活，從而為今后的成才與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高校入學(xué)教育的必要性

1、入學(xué)教育是新生適應(yīng)新環(huán)境的必要階段。剛剛跨入大學(xué)門(mén)檻的新生不再是父母的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，也不再是老師的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，他們由過(guò)去相對(duì)單一和單純的生活環(huán)境置身到大學(xué)這個(gè)小社會(huì)中來(lái)，由此必須過(guò)渡到獨(dú)立生活和自主學(xué)習(xí)階段。面對(duì)這些變化，有些新生一時(shí)難以適應(yīng)，逃避現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，人際關(guān)系緊張，心理問(wèn)題加劇。而入學(xué)教育可以使他們對(duì)新環(huán)境有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，有助于新生盡快適應(yīng)以后的大學(xué)生活。

2、入學(xué)教育為新生健康成長(zhǎng)成才打下必要的基礎(chǔ)。所有新生進(jìn)入大學(xué)之后都站在同一起跑線上，但是四年之后每個(gè)人的收獲卻大相徑庭。這種差距往往在入學(xué)之初就表現(xiàn)出來(lái)了，新生剛從高考的壓力下擺脫出來(lái)，進(jìn)了大學(xué)都比較興奮，有些人對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀和人生前景充滿了期待，有些人一下子找不到學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們應(yīng)該充分利用入學(xué)后的第一課，積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)他們健康成長(zhǎng)和成才。

二、高校入學(xué)教育的現(xiàn)狀

1、入學(xué)教育周期短。目前大多數(shù)入學(xué)教育采用集中式模式，時(shí)間集中在一周或者兩周時(shí)間內(nèi)，有些還和軍訓(xùn)穿插進(jìn)行。時(shí)間緊、內(nèi)容多，因此效果往往并不明顯，遠(yuǎn)不能讓新生真正掌握入學(xué)教育的內(nèi)容。

2、入學(xué)教育內(nèi)容片面。目前新生入學(xué)教育在內(nèi)容上主要涵蓋了校紀(jì)校規(guī)教育、理想信念教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等。片面注重入學(xué)教育的表面形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行空洞的說(shuō)教，極容易造成學(xué)生對(duì)教育管理的逆反心理，從而影響入學(xué)教育的效果。

3、入學(xué)教育形式單一。新生入學(xué)教育在形式上依然采用集體式的報(bào)告、講座、班會(huì)等傳統(tǒng)方法，缺乏雙向溝通，更談不上較為深入和細(xì)致的個(gè)性化指導(dǎo)。

三、入學(xué)教育的主要內(nèi)容

新生入學(xué)教育一定要盡量多地給予信息傳遞和教育引導(dǎo)，突出重點(diǎn)、務(wù)實(shí)、具備親和力。歸納起來(lái)，新生入學(xué)教育主要應(yīng)包括如下幾個(gè)方面：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向教育

（1）校史校風(fēng)教育。各個(gè)高校不管知名度如何，都有它自豪的歷史和光榮的傳統(tǒng)。我們可以結(jié)合通過(guò)校史教育激發(fā)新生的愛(ài)校熱情，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的“今日我以學(xué)校為榮，明日學(xué)校以我為榮”的歸屬感、自豪感、使命感和責(zé)任感。學(xué)?？梢云刚?qǐng)本校德高望重的學(xué)術(shù)前輩、杰出校友等人物以報(bào)告、見(jiàn)面會(huì)等形式展示學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，并通過(guò)新生座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)明確學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)目標(biāo)，倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，使新生通過(guò)入學(xué)教育，思想有提高、學(xué)習(xí)有動(dòng)力、前途有希望。

（2）校紀(jì)校規(guī)教育?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓?！蓖ㄟ^(guò)組織學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度和紀(jì)律，讓同學(xué)們明確學(xué)校的基本要求，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，自覺(jué)用規(guī)章制度規(guī)范、約束自己的言行，防患于未然，避免違紀(jì)行為發(fā)生，努力做一個(gè)合格的大學(xué)生。為配合此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，使每一位新生都能熟悉了解 《學(xué)生手冊(cè)》 上的規(guī)定，特別是那些紅色警戒線的內(nèi)容還需反復(fù)學(xué)習(xí)和討論，從而增強(qiáng)自我管理能力。

（3）法制法規(guī)教育。依法治國(guó)是我國(guó)基本國(guó)策，然而每年都會(huì)有大學(xué)生打架斗毆、盜竊甚至殺人等違法犯罪的事情發(fā)生。高校在進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)，一定要進(jìn)行法律法規(guī)教育，拓展學(xué)習(xí)途徑，聘請(qǐng)公安部門(mén)進(jìn)行普法教育，幫助同學(xué)們樹(shù)立法律意識(shí)，一方面可以有效地避免違法犯罪行為的發(fā)生，另一方面在自己權(quán)益受損時(shí)，也可以依法維護(hù)自己的權(quán)益。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育

“努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”是學(xué)生在整個(gè)中小學(xué)階段奮斗的最大動(dòng)力，而考入大學(xué)之后，這個(gè)持續(xù)了十二年的奮斗目標(biāo)不復(fù)存在了，很多新生就出現(xiàn)了目標(biāo)迷失的現(xiàn)象。而樹(shù)立正確的目標(biāo)則源于對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，因此專業(yè)教育是入學(xué)教育的第一要?jiǎng)?wù)，要讓學(xué)生知曉自己專業(yè)和學(xué)科性質(zhì)，了解未來(lái)的方向，從而激發(fā)專業(yè)興趣，樹(shù)立新的人生目標(biāo)。

（1）學(xué)科性質(zhì)教育。雖然跨進(jìn)了大學(xué)門(mén)檻，仍有很多學(xué)生對(duì)于自己的專業(yè)和學(xué)科性質(zhì)仍然是一知半解。專業(yè)與學(xué)科性質(zhì)教育就是針對(duì)學(xué)生的這種懵懂狀態(tài)，向其講解他們的專業(yè)特色、專業(yè)定位、知識(shí)體系、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式和重點(diǎn)研究領(lǐng)域等內(nèi)容。學(xué)科教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是參觀實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)參觀實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生了解了現(xiàn)代技術(shù)及教師科研成果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣和激情。

（2）學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)。剛踏入大學(xué)的許多新生缺乏自學(xué)能力，聽(tīng)課抓不住要點(diǎn)，思維跟不上老師，以致學(xué)習(xí)效率不高。因此，我們要選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任班導(dǎo)師和學(xué)業(yè)指導(dǎo)老師幫助他們了解本專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和目標(biāo)。再者，積極開(kāi)展研究討論活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)業(yè)上的溝通指導(dǎo)，讓同學(xué)們由初中階段的“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)階段的“會(huì)學(xué)”，更加明確“大學(xué)學(xué)什么”和“大學(xué)如何學(xué)”等問(wèn)題。

（3）職業(yè)生涯規(guī)劃教育。新生入學(xué)之后，我們一定要幫助學(xué)生了解本專業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)的需求，結(jié)合自身實(shí)際情況，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。我們要讓同學(xué)們有明確的意識(shí)畢業(yè)后想干什么，能干什么，大學(xué)里應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備，結(jié)合自己的興趣和專長(zhǎng)選擇適合自己的輔修、二專等課程，努力培養(yǎng)一專多能的人才。高校還可以邀請(qǐng)用人單位作專題報(bào)告，也可以邀請(qǐng)校友為新生現(xiàn)身說(shuō)法，讓新生深切感受到什么是就業(yè)、什么是擇業(yè)、什么是職業(yè)、什么是事業(yè)。

3、加強(qiáng)成長(zhǎng)成才教育

（1）心理健康教育。新生在進(jìn)入大學(xué)以后的一段時(shí)間里，可能會(huì)在情緒上出現(xiàn)一個(gè)較大的“落差”，存在著現(xiàn)實(shí)與理想、優(yōu)越與自卑、獨(dú)立與依賴等矛盾。因此，高校在新生入學(xué)教育時(shí)要注意心理健康教育，做好心理健康普查，建立心理健康檔案，經(jīng)常與新生交流，使他們盡快學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己、定位自己。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，幫助學(xué)生正確對(duì)待人生挫折。

（2）人際交往教育。剛剛進(jìn)入大學(xué)，新同學(xué)、新環(huán)境、新集體，每一位同學(xué)心里都充滿著新奇，然而這些新的背后卻隱藏著彼此的陌生。每一位同學(xué)都要處理好室友關(guān)系、同學(xué)關(guān)系甚至男女朋友關(guān)系等，這對(duì)于很多從未離開(kāi)過(guò)父母的同學(xué)而言確實(shí)困難。這就要求我們引導(dǎo)新生學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)彼此相互尊重。

（3）誠(chéng)信教育?！叭藷o(wú)信不立”。然而，在當(dāng)今所面臨的種種社會(huì)誠(chéng)信危機(jī)中，大學(xué)生誠(chéng)信缺失的問(wèn)題尤為不容忽視，考試作弊、不按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)、拖欠國(guó)家助學(xué)貸款、編造虛假榮譽(yù)獲取就業(yè)機(jī)會(huì)等諸多現(xiàn)象，都讓大學(xué)生的誠(chéng)實(shí)信用岌岌可危。誠(chéng)信教育的目的在于用正面典型人物和價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生加以引導(dǎo)，培養(yǎng)出具有誠(chéng)信精神的新一代大學(xué)生。

（4）戀愛(ài)觀教育。大學(xué)生的生理發(fā)育基本成熟，大學(xué)生戀愛(ài)是高校的一種普遍現(xiàn)象，同時(shí)也容易發(fā)生嚴(yán)重的生理問(wèn)題。我們要一分為二地看待大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題，在新生入學(xué)教育時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，普及基本的性生理衛(wèi)生知識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)能力，引導(dǎo)他們崇尚文明的生活方式。

四、入學(xué)教育的方法與形式

1、把握好新生入學(xué)教育的時(shí)間

不少學(xué)校將新生教育的時(shí)間集中放在開(kāi)學(xué)后的一周或者兩周。這是一種誤解。當(dāng)新生接到錄取通知書(shū)以后，他們就已經(jīng)是本校的一名成員了，因而新生人學(xué)教育就應(yīng)該從他們收到錄取通知書(shū)開(kāi)始。而且這時(shí)候開(kāi)展入學(xué)教育，由于有父母等家庭成員的配合，往往能取得令人意想不到的效果，比如在寄送高考錄取通知書(shū)時(shí)夾寄一封給家長(zhǎng)的信等等。

2、要將家長(zhǎng)列入新生入學(xué)教育的群體

傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，新生入學(xué)教育就是教育學(xué)生，這不完全正確。學(xué)校的教育再好，如果得不到家長(zhǎng)的配合支持，效果就會(huì)大打折扣。開(kāi)學(xué)后，有些教育內(nèi)容應(yīng)該組織家長(zhǎng)一塊參加，如院長(zhǎng)與家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，由學(xué)院院長(zhǎng)介紹學(xué)院特色、專業(yè)設(shè)置以及各專業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)等，讓家長(zhǎng)熟悉孩子所學(xué)內(nèi)容，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好環(huán)境和條件。

3、打造多重平臺(tái)，探索“交互式”教育的有效途徑

所謂“交互式”新生入學(xué)教育，就是采取教育者和學(xué)生雙向互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校教育者的主導(dǎo)作用和學(xué)生自我教育功能，形成合力，使入學(xué)教育的成效落到實(shí)處。首先，高校必須構(gòu)建一支基礎(chǔ)扎實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的專職學(xué)生工作隊(duì)伍，學(xué)工部、團(tuán)委、輔導(dǎo)員（班主任）、主要學(xué)生干部都要承擔(dān)起新生入學(xué)教育的職責(zé)，制訂切實(shí)可行的新生入學(xué)教育方案，按步驟實(shí)施入學(xué)教育。其次，高校還要建立全員育人理念，充分發(fā)揮任課教師的教育引導(dǎo)作用，利用課堂教學(xué)對(duì)新生進(jìn)行思想、品德、紀(jì)律等教育。最后，高校還要充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支、各種社團(tuán)等學(xué)生組織的 “自我教育、自我管理、自我服務(wù)”功能，采用多種形式，如座談、聯(lián)誼活動(dòng)、參觀交流等，與入學(xué)新生進(jìn)行面對(duì)面的接觸，達(dá)到互相幫助，共同進(jìn)步的目的。

成功的入學(xué)教育，可以給大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，幫助他們順利度過(guò)整個(gè)大學(xué)時(shí)光。高校思想教育工作者要積極探索出一條兼具人本性、科學(xué)性和可持續(xù)性的新生教育體系，創(chuàng)新工作理念、改進(jìn)方法途徑，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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