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應(yīng)從文化背景下看音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)

2013-08-15 00:47:00王丹琪廣東第二師范學(xué)院音樂(lè)系廣東廣州510303
大眾文藝 2013年3期
關(guān)鍵詞:聲調(diào)文化背景旋律

王丹琪 (廣東第二師范學(xué)院音樂(lè)系 廣東廣州 510303)

應(yīng)從文化背景下看音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)

王丹琪 (廣東第二師范學(xué)院音樂(lè)系 廣東廣州 510303)

有些西方人認(rèn)為中國(guó)的戲曲音樂(lè)就像噪音一樣,完全沒有音樂(lè)美可言,但是中國(guó)戲曲音樂(lè)卻在中國(guó)有很長(zhǎng)的歷史,且具有廣泛的群眾基礎(chǔ),這也引起了我們的思考,為什么同樣的音樂(lè)形式在不同地域人的眼中用會(huì)有不同的審美效果,歸根到底是文化的差異形成了不同的審美觀,所以在不同文化背景下看待音樂(lè)形式,是我們?cè)谛蕾p音樂(lè)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。文化背景;哲學(xué)觀;音樂(lè)審美

曾有過(guò)這樣一個(gè)趣聞,一位西方音樂(lè)家在聽完一段中國(guó)的戲曲唱腔后說(shuō):“中國(guó)的音樂(lè)就像犬吠一樣”。當(dāng)然,他得出這樣的結(jié)論有他的理由,首先中國(guó)戲曲音樂(lè)的伴奏有較多的打擊樂(lè)成分,在他看來(lái)噪音的成分太多;其次中國(guó)戲曲的角色唱腔有的帶有沙啞蒼涼的音色(如花臉),在他看來(lái)不能稱得上是美的聲音。但是中國(guó)戲曲在中國(guó)形成的幾百年時(shí)間里,有過(guò)眾多的喜愛者,并有著雄厚的觀眾基礎(chǔ)。類似這樣的趣聞還有,鶴在中國(guó)被認(rèn)為是一種吉祥的仙鳥,故也稱仙鶴,但是鶴在歐洲有的國(guó)家卻是淫婦的代名詞;黃色在中國(guó)被認(rèn)為是高貴與權(quán)力的象征,但在非洲一些靠近沙漠的國(guó)家卻是代表死亡。這不禁引起了我們的一些思考:為什么同樣的事物在不同地域人的眼中會(huì)有不同的看法?引起這種差異的根源在哪里?我認(rèn)為,是因?yàn)槲幕谋尘安煌瑢?dǎo)致了這種差異的存在。

所謂文化是一個(gè)民族所創(chuàng)造的精神上、心靈上、物質(zhì)上的一切事物,文化是一個(gè)整體,它既包括了思想觀念、發(fā)明創(chuàng)造、價(jià)值觀念、宗教信仰等,也包括了經(jīng)濟(jì)制度、社會(huì)關(guān)系、風(fēng)俗習(xí)慣等。那么文化背景的不同,也必將會(huì)形成不同的審美觀念與審美情趣,而當(dāng)一個(gè)人用本民族內(nèi)部的審美標(biāo)準(zhǔn)去衡量另外一個(gè)民族的藝術(shù)時(shí),就會(huì)產(chǎn)生一種審美觀念的沖突,這種沖突可能會(huì)導(dǎo)致人在心理上的一種強(qiáng)烈不適感或排斥感。顯然,例文中的那位西方音樂(lè)家,對(duì)中國(guó)的戲曲音樂(lè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈不適感和排斥感。那文化背景的不同,會(huì)帶來(lái)怎樣的音樂(lè)審美差異呢?以中西方哲學(xué)觀對(duì)音樂(lè)的影響,就可以看出文化背景的不同給音樂(lè)審美帶來(lái)的巨大差異。

被譽(yù)為西方音樂(lè)美學(xué)思想奠基人的畢達(dá)哥拉斯是第一位把西方音樂(lè)美學(xué)思想以理論形態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)的哲學(xué)家。他認(rèn)為“數(shù)是一切事物的原則”,“萬(wàn)物都是數(shù)”,“美的本質(zhì)是和諧,而這種和諧是一種理想的數(shù)量關(guān)系”,這種哲學(xué)觀體現(xiàn)的是一種機(jī)械式、無(wú)機(jī)體的定量、有形化概念。而這種思想深深影響了音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展,使音樂(lè)在節(jié)拍、時(shí)值、音程、和弦等方面,都體現(xiàn)出了一種數(shù)的特點(diǎn)。節(jié)拍有2/4拍、3/4拍、8/3拍、6/8拍等;音的時(shí)值有全音符、二分音符、四分音符、八分音符等;音程也是按照數(shù)來(lái)計(jì)算,一度、二度、三度、四度等;和弦有三和弦、七和弦、九和弦等,這些都表明了畢達(dá)哥拉斯的哲學(xué)觀對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生的影響。也正是因?yàn)檫@種音樂(lè)的數(shù)理邏輯的關(guān)系,使得西方古典音樂(lè)表現(xiàn)出了一種比較注重理性思維的發(fā)展模式。比如在西方古典音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)中的奏鳴曲式結(jié)構(gòu),整個(gè)曲式表現(xiàn)出來(lái)的呈示部、展開部、再現(xiàn)部就是一種有很強(qiáng)邏輯性的的發(fā)展模式,首先是呈示部對(duì)整部作品主題的一種展示和交代,其次在展開部對(duì)主題進(jìn)行拓展和變化,最后在再現(xiàn)部對(duì)呈示部的主題再現(xiàn)對(duì)比,并強(qiáng)調(diào)主調(diào)的回歸,而呈示部的主題動(dòng)機(jī)可以說(shuō)是全曲的邏輯中心,它們體現(xiàn)出了一種儼然有序、對(duì)比統(tǒng)一的和諧理性美,在這種美的基礎(chǔ)上,才是對(duì)音樂(lè)情感的表現(xiàn)方面進(jìn)行考慮。西方古典音樂(lè)的這種基本特點(diǎn)和它的哲學(xué)觀背景是不無(wú)關(guān)聯(lián)的。

但是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)卻和西方古典音樂(lè)風(fēng)格迥異,我們也可以從中國(guó)的古代哲學(xué)觀念中找到一些答案。

中國(guó)古代的哲學(xué)觀念認(rèn)為,“氣”是世界的物質(zhì)構(gòu)成,而“陰陽(yáng)”“五行”是構(gòu)成宇宙的本原因素,也正是這些觀念構(gòu)成了中國(guó)哲學(xué)觀念的核心,而且這些哲學(xué)觀念都與生命有機(jī)體相關(guān),體現(xiàn)的是一種人與自然、人與天地不分離的整一觀念。而這些觀念也影響到了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),比如在繪畫和書法中講究“氣韻生動(dòng)”“以形寫神”等,而在音樂(lè)中講究一種“陰陽(yáng)平衡”“五行和諧”,以宮商角徵羽為代表的五聲調(diào)式正是這一思想的體現(xiàn),音樂(lè)追求的是“天人合一”的平衡和諧,“五聲”無(wú)論如何組合,都發(fā)出和諧悅耳的音響效果。也正因此,在中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)中,形式的邏輯性變得不是最主要的考慮內(nèi)容,而曲中帶有情味和意味的這種神韻才是最先被重視的。音樂(lè)形態(tài)也不是從理性的創(chuàng)作手段出發(fā),而是從音樂(lè)能否符合“天人合一”的“和諧”思想出發(fā),這就形成了一種中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)首先注重音樂(lè)內(nèi)容的情味意趣,注重音樂(lè)能否體現(xiàn)一種和諧平衡的思想,其次才是音樂(lè)的形式問(wèn)題,所以在中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)身上很難見到像西方古典音樂(lè)那樣邏輯思維慎密的理性美的影子,它更多體現(xiàn)的是一種隱喻音樂(lè)其中的一種意味,這種意味的重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于音樂(lè)的形式美。

所以,不同的哲學(xué)觀會(huì)對(duì)音樂(lè)有不同的影響,也會(huì)造成音樂(lè)審美上的差異。除此之外,從中西方語(yǔ)言對(duì)聲樂(lè)音樂(lè)的影響,也可以看出由于文化背景不同所帶來(lái)的音樂(lè)差異。

語(yǔ)言是人類思維的基礎(chǔ),它不僅可以反映一定的民族思維特點(diǎn),也可以反映出某些民族音樂(lè)思維的特點(diǎn)。在世界語(yǔ)系中屬于印歐語(yǔ)系的歐洲各國(guó)語(yǔ)言,在發(fā)音上整體都有一個(gè)特點(diǎn),即聲調(diào)變化少,比較平直,只有在語(yǔ)境中時(shí),才會(huì)有一些語(yǔ)調(diào)的起伏變化。而以歐洲為中心的西方聲樂(lè)音樂(lè),也受到了歐洲語(yǔ)言的影響。以意大利語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)為例,它們?cè)趩蝹€(gè)單詞的朗讀中是沒有聲調(diào)變化的,如果串聯(lián)起來(lái)讀成句子,聲音的走向也是趨向于平直,所以西方聲樂(lè)音樂(lè)在發(fā)展的初步階段,旋律的走向都趨于平直,旋律中同音反復(fù)的現(xiàn)象比較普遍,例如從西方音樂(lè)史上被認(rèn)為誕生的第一部歌劇《尤麗狄茜》中,可以見到聲樂(lè)的譜例中有大量的同音反復(fù)。還有同時(shí)期出現(xiàn)的一些聲樂(lè)作品如《阿瑪麗麗》《讓我死亡》等,都可以看出由于語(yǔ)言的聲調(diào)限制,導(dǎo)致作品中會(huì)有較多同音反復(fù)的現(xiàn)象。也正是因?yàn)槿绱?,隨著作曲技術(shù)的不斷發(fā)展,創(chuàng)作者開始發(fā)現(xiàn)應(yīng)該從“音樂(lè)本身”去考慮音樂(lè)旋律的變化與發(fā)展,而不是受語(yǔ)言的限制,所以不斷產(chǎn)生出了旋律更為豐富的聲樂(lè)作品。可以說(shuō),創(chuàng)作者一直想打破語(yǔ)言所帶來(lái)的限制,盡量使旋律有所變化,而達(dá)到一種音樂(lè)性的提升。但是即使到浪漫樂(lè)派時(shí)期,在被譽(yù)為“歌曲之王”的舒伯特的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作中,也能夠看到同音反復(fù)的影子,比如《菩提樹》《鱒魚》等,這些都說(shuō)明了地域的語(yǔ)言對(duì)聲樂(lè)音樂(lè)的影響。

而中國(guó)的聲樂(lè)音樂(lè)發(fā)展也體現(xiàn)出了語(yǔ)言對(duì)聲樂(lè)旋律的影響,并且這種影響使中國(guó)聲樂(lè)音樂(lè)形成了和西方聲樂(lè)音樂(lè)完全不同的旋律風(fēng)格。

在世界語(yǔ)系中屬于漢藏語(yǔ)系的中國(guó)語(yǔ)言,一個(gè)最大的特點(diǎn)就是不僅有語(yǔ)調(diào)的起伏變化,還有聲調(diào)的變化。如果以普通話為例,分有四個(gè)聲調(diào),每個(gè)字的讀音都有聲調(diào)的變化,所以如果串聯(lián)成句子朗讀,聲調(diào)起伏性強(qiáng),帶有旋律感。如果是地方方言,聲調(diào)變化更為豐富,以廣東粵語(yǔ)為例,聲調(diào)變化有九個(gè)之多,這就使粵語(yǔ)在朗讀起來(lái)聲調(diào)起伏變化更為豐富,旋律性更強(qiáng)。正是因?yàn)橹袊?guó)語(yǔ)言的這種特點(diǎn),使得中國(guó)的聲樂(lè)音樂(lè)在發(fā)展的初級(jí)階段都顯示出一種旋律的起伏變化性。這種旋律的起伏受地方語(yǔ)言聲調(diào)起伏的影響,所以這樣的聲樂(lè)音樂(lè)一開始就沒有遇到過(guò)多旋律發(fā)展的問(wèn)題,它們以語(yǔ)言聲調(diào)變化為依托,可以自由抒發(fā)想表達(dá)的情感,它們不用考慮過(guò)多的音樂(lè)性的問(wèn)題,而是以一種傾吐、訴說(shuō)的方式,自然而然中創(chuàng)作出聲樂(lè)音樂(lè)。這樣的聲樂(lè)音樂(lè)可能對(duì)音樂(lè)本身旋律的問(wèn)題不太考慮,而更多注重的是所要表達(dá)的內(nèi)容問(wèn)題,因?yàn)檎Z(yǔ)言的基礎(chǔ)已經(jīng)給了音樂(lè)很好的旋律發(fā)展模式,而且這種聲樂(lè)音樂(lè)的旋律最忌諱平直,因?yàn)檫@不符合中國(guó)語(yǔ)言的聲調(diào)規(guī)律,所以中國(guó)戲曲唱腔里面才有“一字?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)”之說(shuō),極少出現(xiàn)同音反復(fù)的現(xiàn)象。而中國(guó)方言地區(qū)較多,而每個(gè)方言區(qū)的聲調(diào)都有所不同,所以也導(dǎo)致了中國(guó)各方言地區(qū)的聲樂(lè)旋律風(fēng)格也有所不同,北方跳進(jìn)較多、南方以級(jí)進(jìn)為主,這些都是受中國(guó)語(yǔ)言聲調(diào)影響所致。所以,中西方的語(yǔ)言不同會(huì)對(duì)音樂(lè)造成不同的影響,從而也會(huì)造成音樂(lè)風(fēng)格上的差異。

從不同哲學(xué)觀念和不同地域語(yǔ)言對(duì)音樂(lè)的影響可以看出,文化背景的不同可以造成音樂(lè)審美上的巨大差異,這也就是那位西方音樂(lè)家評(píng)價(jià)“中國(guó)的音樂(lè)就像犬吠一樣”的原因所在。所以,我們是不是應(yīng)該考慮,在欣賞異域民族的音樂(lè)時(shí),是不是應(yīng)該先從對(duì)方的民族文化著眼去進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià),這樣才能真正了解音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容是什么。如果帶著自己民族文化的眼光去評(píng)價(jià)異域民族的音樂(lè),畢竟會(huì)帶來(lái)審美觀念的沖突,也就會(huì)造成那位西方音樂(lè)家的“趣聞”了。所以,我們應(yīng)該從文化背景下看待不同地域的音樂(lè),這樣才能理解不同地域的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

1.《音樂(lè)美學(xué)通論》,修海林 羅小平著,上海音樂(lè)出版社,1997年

2.《音樂(lè)美學(xué)教程》,張前主編,上海音樂(lè)出版社,2002年

3.《藝術(shù)學(xué)概論》,彭吉象著,北京大學(xué)出版社,2006年

4.《中國(guó)音樂(lè)審美的文化視野》,管建華著,陜西師范大學(xué)出版社,2006年.

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