李娟

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，教學(xué)方法不斷在進(jìn)步。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生課前預(yù)習(xí)在很大程度上可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，因此，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視小學(xué)生數(shù)學(xué)課前指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；課前預(yù)習(xí)；預(yù)習(xí)方法；注意問題

隨著新課改深入，目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到了一定的提

升。特別是課前預(yù)習(xí)已經(jīng)受到了小學(xué)教師普遍的認(rèn)可，因此，如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課程內(nèi)容成了教師關(guān)注的問題之一。

一、教導(dǎo)學(xué)生正確的預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要階段，因為它能夠提高小學(xué)高年級學(xué)生自學(xué)的能力，所以，教師不能夠忽視課前預(yù)習(xí)的作用。作為數(shù)學(xué)教師，在日常教學(xué)活動中，應(yīng)該有意識地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

1.讀一讀

數(shù)學(xué)教材對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力而言非常關(guān)鍵，所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀課本教材的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)課下，學(xué)生可以將數(shù)學(xué)教材逐字逐句閱讀，不能夠潦草地翻閱，而是應(yīng)該邊讀邊畫出重點內(nèi)容，特別是遇到難點問題，應(yīng)該做好標(biāo)記。這樣在課堂上能夠更加有針對性地聽數(shù)學(xué)教師

講課。

2.想一想

預(yù)習(xí)課本小結(jié)的時候，可以根據(jù)這一課的內(nèi)容進(jìn)行整體性的把握，了解各個部分內(nèi)容之間的關(guān)系。在預(yù)習(xí)例題的時候，要掌握解題的正確方向，并且要明確解題的每一個步驟。再看例題之前，可以自己將例題做一遍，做完之后進(jìn)行對照，看自己的思路是否正確。在預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)公式的時候，應(yīng)該注意公式的推理過程，這樣才能夠真正掌握知識。

3.做一做

做一做的目的是對自己預(yù)習(xí)效果的實踐，它能夠加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)新知識的理解，并且能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識。因此，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中應(yīng)該嘗試做課后的題目，做完之后檢查一遍，看一看自己預(yù)習(xí)的成果。

二、數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)注意問題

學(xué)生的課堂預(yù)習(xí)實際上是一個自我探索新知識的過程，所以作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該做好指導(dǎo)者的角色，監(jiān)督和檢查學(xué)生進(jìn)行課前數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)，并且在課堂之上檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。教師對學(xué)生的檢查能夠起到很好的督促效果，如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生并沒有認(rèn)知預(yù)習(xí)，教師應(yīng)該指出問題，然后讓學(xué)生自覺的預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)課程知識。教師應(yīng)該數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，這樣就能夠有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇學(xué)澤.淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)[J].中國科技教育，2011（2）.

[2]程世平.高中教學(xué)教學(xué)之我見[J].中國科技教育，201l（3）.

（作者單位 湖北省棗陽市陽光教育集團(tuán)）