陳李芹

摘 要：語法教學在外語教學中的必要性和重要性，近年來才得到了越來越多的研究者和教師的一致認可。但縱觀國內外外語教學的發(fā)展，語法教學是外語教學領域最有爭議性的話題。在結合英語新課改理念和高考英語對語法教學的要求，針對當前英語語法教學現狀提出一些建議和方法。

關鍵詞：高中英語；語法教學；句型；效果

近年來，在英語教學中比較重視交際能力的培養(yǎng)，在考試中比較側重語法知識在具體語言環(huán)境中的靈活運用，而較少出現純粹考查語法知識的題型，這實際上是對考生及英語教學提出更高的要求。語法是語言學習中最基本的三要素之一，是語言賴以形成和發(fā)展的要素，是語言知識的重要組成部分，也是發(fā)展語言技能的重要基礎。但是，高中階段的語法內容繁多，教師要從何入手？筆者根據多年的教學經驗，認為應該從分析句子結構、劃分句子成分入手，而要學會劃分句子成分，就必須先學習掌握六個基本句型。

一、英語的簡單句分為五種基本句型，再加上常用的There be句型，便成了六個基本句型

1.S+Vi 2.S+V（系）+P（表語）

3.S+Vt+O 4.S+Vt+InO（間賓）+DO（直賓）

5.S+Vt+O+O.C 6.There be+S

上述句型中，句型2、5需要向學生作詳細的解說。

句型2中的系動詞，除be動詞以外，常見的還有以下這些動詞：

become，seem，appear，look，sound，taste，smell，get，turn，stay，emain，prove，grow，fall，go，come等。

（1）He has become a writer.

（2）This story is about a musician.

用作表語的最常見的有名詞和形容詞（見例句1），其次是介詞短語和不定式短語（見例句2）。That-clause和wh-clause等名詞性從句也可以用作表語，例如：

The truth is that John didnt steal the wallet.

That is why I will never forget it.

句型5中，可以充當賓補的結構有名詞、現在分詞、過去分詞、不定式、介詞短語、形容詞和副詞。其中，不定式當賓補時，應注意三種情形：

（1）謂語動詞為一般的動詞，后接不定式當賓補時，不可省略“to”。

（2）謂語動詞為感觀動詞（如see，hear，look at，listen to，watch，notice，observe等）和使役動詞（make，let，have）時，不定式充當賓補時，“to”必須省略。

（3）當謂語動詞為help時，其后面的不定式當賓補時，“to”可以省略，也可以保留。

通過對六個基本句型的講解，并借助大量的練習對學生進行劃分句子成分的訓練，讓他們牢固掌握這些句型，然后，教會學生利用這些句型對所遇到的英語句子進行劃分成分，分析結構，從而掌握大量的語法知識，做到融會貫通。

二、在高中階段，學生應學習并掌握的語法內容繁多，其中復合句（尤其是定語從句）和非謂語動詞的學習只有通過劃分句子成分，分析句子結構的辦法才能掌握好

下面談談定語從句的講授要點及與句子成分的密切關系

1.定語從句分為限制性定語從句和非限制性定語從句。

2.引導定語從句的關系詞分為關系代詞和關系副詞。

關系代詞在從句中充當主語、賓語、定語或表語，關系副詞在從句中充當狀語（時間狀語、原因狀語或地點狀語）

（1）先行詞為人時，關系代詞用who（當主語或賓語），whom（當賓語），whose（當定語），that（充當主語、賓語或表語）。例如：a.The boy_____broke the window is called Tom.（從句中缺主語，故填入who或that）。

b.The boy _____mother died last year is called Tom.

從句中的mother和先行詞boy為所屬關系，故選用whose.

（2）先行詞為物時，關系代詞用which，whose或that。

a.They planted the trees_____didnt need much water.

從句中缺主語，可選用關系代詞that或which。

b.The film______we saw last night was wonderful.

從句中缺賓語，可選用that或which。

（3）在定語從句中，并非先行詞為時間、地點、原因時就必須選用關系副詞when，where，why，而要根據從句中的句型特點來確定，舉例如下：

①a.This is the house____he used to live.

b.This is the factory____we visited last week.

在a句中，關系詞在從句中充當地點狀語，故選用關系副詞where.

在b句中，關系詞在從句中作賓語，可選用that或which。

②He lived in the two-storey house___there is a garden in front of it.

（從句屬于There be 句型，關系詞在從句中充當狀語，故選用where。）

以上例子說明在定語從句的學習過程中，只有利用簡單句的六個基本句型來分析句子結構，劃分句子成分，才能真正掌握這項語法。

三、熟悉六個基本句型，掌握劃分句子成分不但對定語從句的學習十分有利，同時對學習其他復合句，分析復合句的結構，選用關聯(lián)詞方面也是有很大幫助的

下面這些關聯(lián)詞的用法，必須建立在判斷從句類型之后才能確定。如：Whatever/no matter what ，whoever/no matter how，whichever/no matter which

Eg.（1）Dont give a chid _____he wants.

（2）____he says，I dont believe him.

在例（1）中，選用whatever引導一個賓語從句，關聯(lián)詞在句中作give的賓語，而no matter what只用于引導狀語從句，故只能選用whatever。

在例（2）中從句的類型為狀語從句，所選用的關聯(lián)詞可以是no matter what，也可以是whatever。因此，在解題時，我們必須記住這樣的規(guī)則：wh-ever系列的關聯(lián)詞，即可引導名詞性從句，也可引導狀語從句：no matter-系列的關聯(lián)詞只能引導狀語從句。

四、句子成分在解題過程中的應用

在單項選擇題中，發(fā)現考核語法的題目，除與語境相結合以外，還要根據句子的結構，語法的要求進行選擇。請看下面的難句。

（1）The young teacher the president wants to have ____the graduates is popular with the students.

A.teach B.taught C.teaching D.to teach

此句為復合句，句中包含一個定語從句，即從“the president ”到“the graduates”省略關系代詞who或that，從句作have的賓語，因此定語從句的結構是：have sb.do sth.，sb.為省略了的“who/that”，所以只需填入do，根據題意，應填入不帶to的不定式teach，故選擇A項。

（2）a._____is known to us all，the government has been trying to protect the benefits of its citizens.

b._____is known to us that the government has been trying to protect the benefits of its citizens.

c.____is known to us all is that the government has been trying to protect the benefits of its citizens.

A.What B.It C.Which D.As

在例a中，由于有逗號隔開，后半部分為完整句子，前半部分必須是從句或短語，根據已知的選項，D項是正確的。

在例b中，沒有出現逗號，that引導的從句為主語從句，必須選It作形式主語，所以B項是正確的。

在例c中，所填入的詞必須是可以引導一個從句作主語，并在從句中作主語的引導詞，故選A。

英語在我國是作為外語進行教學的，學生英語學習時間少、頻率低，缺乏真實的語言環(huán)境是不爭的事實。如何有效地提高我國學生的英語教學效果已經引起了學術界和一線教師的廣泛關注。但是，要學好語法單靠劃分句子成分是不夠的，還要通過聽、說、讀、寫等多方面的努力，增強語感，再加上大量的練習，才能真正達到舉一反三、觸類旁通的目的。

參考文獻：

郭鳳高.英語語法實踐指南[H].上海：復旦大學出版社，2007.

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