王晶

【中圖分類號】G623.5

近日學校布置了一項任務，讓教師們結合自己的教學經驗，說說如何提高所教學科教學的效率。如何提高學科教學的效率，是每一位教師都在探究的問題。作為數學教師的我，也在教學過程中不斷的思索這個問題。古希臘哲學家亞里士多德提出"思維自驚奇和疑問開始"。作為教師就要抓住兒童的好奇心，設置懸疑，激發(fā)學生興趣。結合我自己的教學實踐，談一點初淺的看法。要想提高數學教學效率，主要應從課前預習、課堂教學、課后復習三方面下功夫：

O（K6T5一、做好課前預習，提高教學效率。

Dr-s N[ rM0 在小學數學教學過程中，學生的預習是提高課堂效率的有效途徑之一。預習不僅可以使學生有目的地去聽課，發(fā)揮學生的主動性和主體作用，還能集中精神聽預習中不懂的內容，做到知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

二、課堂教學，提高教學效率。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

《課標》強調："要讓學生在生動具體的情境中學習數學。"創(chuàng)設生動有趣的情境，調動學生對數學的興趣，是成功的開始。一"石"激起千層"浪"。

2、運用多種手段，創(chuàng)造性使用教材，轉變學習方式。

教學手段是實現目標的主要措施。要提高課堂教學效率，必須注意教學手段多樣化。多媒體教學體現了教學手段的多樣化。將教學內容轉換成生活中經常遇到的問題，使學生感受到數學來源于生活，服務于生活，增強學生學習數學的信心。利用小組探究的學習方式，將問題在小組內得以解決，發(fā)揮學生學習數學的積極主動性，而且培養(yǎng)了學生的合作意識。

3、當堂驗收教學效果，輔導差生學有所得。

具體體現在：當堂作業(yè)當堂完成，當堂處理。減輕學生負擔，提高課堂教學效率。這樣做，既有利于學生牢固地掌握基礎知識，又有利于發(fā)展小學生的數學思維能力，既提高了課堂教學效率，又減輕了學生的過重負擔。

三、做好課后復習，提高數學教學效率。

（J u6Ia.O：a t$Y：Nz0 "溫故而知新"是大教育家孔子說的，如今仍歷久彌香。這說明復習的作用是不可小視的，通過復習不但鞏固了學過的知識，并且能夠從中獲得新的領悟，為以后的學習打下良好的基礎。

&s"J-OXN6xv，V0 總之，我們要根據學生心理特點，利用各種有效途徑，掌握學習數學的方法，就可以不斷提高數學教學效率，讓學習數學成為學生的最大樂趣。