馬璐

摘 要： 由于特殊原因，中專生大都表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自信心不強(qiáng)，有一定自卑的心理傾向，組織紀(jì)律觀念淡漠、自律性差，追逐社會(huì)新潮，文化思想政治觀念不成熟，價(jià)值取向多元化等特征，這決定了在其思想政治教育中要重視情感教育，才能體現(xiàn)以人為本精神在教育中的真正內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞： 中專學(xué)校 思想政治教育 情感教育

蘇霍姆林斯基曾說過，情感是道德信念、原則性和精神力量的核心和血肉，沒有情感，道德就會(huì)變成枯燥無味的空話。由此可見情感教育在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中具有非常重要的意義。

一、中專學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)

（一）學(xué)生的特點(diǎn)。

第一，中專生大部分都表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。中專生在中學(xué)時(shí)代大多成績一般，多數(shù)在中游以下水平，考入中專以后以拿文憑為目的，學(xué)習(xí)上得過且過，沒有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力。第二，中專生自信心不強(qiáng)，存在自卑心理傾向。很大一部分中專生都是中考失利，迫于家長、親戚等方面壓力不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在無奈和失落中進(jìn)入中專學(xué)校。第三，中專生組織紀(jì)律觀念淡漠，自律性差。這些學(xué)生的自我意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)性偏激，不服管教，做事沖動(dòng)不愿負(fù)責(zé)任，人際關(guān)系緊張，沒有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。第四，追逐社會(huì)新潮，崇尚非主流文化。現(xiàn)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)能滿足中專生消遣娛樂、情感交流和情緒宣泄等方面的種種需要，不少中專學(xué)生回避現(xiàn)實(shí)世界，對(duì)身邊的人和事漠不關(guān)心，冷漠無情，喪失人性和道德社會(huì)性。這嚴(yán)重影響到他們的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。第五，中專生思想政治觀念不成熟。雖然從總體上看中專生思想政治狀況呈現(xiàn)穩(wěn)定、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)，但是他們的政治敏銳性和政治鑒別力不強(qiáng)，不能正確分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的前途命運(yùn)。

（二）學(xué)校的特點(diǎn)。

中專學(xué)校為了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益一般對(duì)生源素質(zhì)要求很低，只要交錢一般就能上，造成中專學(xué)校學(xué)生在文化水平上差異很大，學(xué)校教學(xué)管理低下，一些教師上課來、下課走，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)問題、就業(yè)問題、人生問題等很少過問，很少關(guān)心，與學(xué)生缺乏溝通、交流和對(duì)話，師生關(guān)系不融洽，感情淡漠。學(xué)校在學(xué)生管理方面總認(rèn)為教育者是上級(jí)，學(xué)生是被管教的對(duì)象，總從社會(huì)規(guī)范和制度入手，用行政命令和壓服的辦法讓學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。另外，學(xué)校的人才培養(yǎng)模式有很大差異。一般中專學(xué)校的人才培養(yǎng)模式與一般高校培養(yǎng)有很大不同。中專教育通常以專業(yè)教育和現(xiàn)代化教學(xué)手段為主，通過專業(yè)教學(xué)、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)等方式進(jìn)行，學(xué)生完全可以自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求選擇課程，學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度都比較靈活。中專學(xué)校培養(yǎng)方式的特點(diǎn)決定了教師與學(xué)生直接接觸的時(shí)間是比較少的，而且從事教學(xué)的教師沒有太多時(shí)間和精力與學(xué)生互動(dòng)。

二、中專學(xué)校思想政治情感教育的必要性

（一）思想政治教學(xué)內(nèi)容的需要。

中專學(xué)校思想政治課教學(xué)需要情感教育與理性教育的有機(jī)結(jié)合，這是中專學(xué)校思想政治教學(xué)的基本特征。中專思想政治課主要是引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合社會(huì)政治原理與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，引導(dǎo)學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。在思想方法教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中更要滲透對(duì)學(xué)生情感的培育，情感教育不僅應(yīng)成為優(yōu)化思想政治課教學(xué)的重要手段，而且應(yīng)成為這一課程教育的主要目標(biāo)之一。

（二）思想政治教學(xué)方法的需要。

思想政治教育必須借助情感教育這一重要手段，使學(xué)生在學(xué)好有關(guān)知識(shí)、觀點(diǎn)和理論的同時(shí)，形成積極和健康的情感。為此，思想政治課教師尤其要注意加強(qiáng)思想政治課教學(xué)中的情感教育。運(yùn)用情感因素具有特別重要的意義。情感在思想品德形成和發(fā)展中起著極為重要的作用，它可以促使人積極接受教育，還可以促使外在道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在道德需要。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感、高尚的道德情操是思想品德教育的重要手段和方法。

（三）學(xué)校教學(xué)工作的需要。

在學(xué)校思想政治教育工作中能否正確處理教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)能力提高，能否正確處理情與理的辯證關(guān)系是直接影響思想政治教育工作成效高低的重要因素，中專學(xué)校思想政治工作最大的特點(diǎn)就是教育者必須對(duì)教育對(duì)象實(shí)施真情實(shí)感的人文關(guān)懷，在師生情感的交流中運(yùn)用情感力量感染感化學(xué)生，從而使學(xué)生沿著既定目標(biāo)和路線順利完成思想的轉(zhuǎn)變和升華，這就要求學(xué)校不僅教育學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，包括學(xué)習(xí)能力、自我保護(hù)能力、交往能力、政治參與能力等。因此，在思想政治課程中加入情感教育對(duì)中專思想政治交易來說是非常必要的。

三、中專學(xué)校思想政治情感教育的策略

（一）注重思想政治情感教育的方法和尺度。

中專學(xué)校在思想政治教育中融入情感教育要把握好度，過猶不及。中專學(xué)校對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，要有博大的胸懷，關(guān)愛、幫助學(xué)生。若教育者態(tài)度冷漠，只管嚴(yán)厲執(zhí)行律令而缺乏耐心誘導(dǎo)，則不僅難以調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的接受教育的主動(dòng)性和積極性，反而會(huì)引起學(xué)生的反感和厭惡，相反如果對(duì)學(xué)生無原則百依百順，放任自流，則必將減小學(xué)校的權(quán)威和教育工作的力度，二者應(yīng)有機(jī)結(jié)合。這就要求學(xué)校把握好度的問題，首先要嚴(yán)格日常管理。人都是有惰性的，特別是年輕人更是如此，學(xué)校要對(duì)學(xué)生日常流程嚴(yán)格管理，但方法要特別注意，不能用“壓”、“馴”、“堵”的辦法，而應(yīng)采取符合中專生年齡和心理特征的情感疏導(dǎo)法，把握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)合說理疏導(dǎo)增強(qiáng)教育效果。

（二）注重思想政治教師自身魅力。

為人師表，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生影響非常大。教師只要提高自身的綜合素質(zhì)和魅力就能使學(xué)生信服，從而強(qiáng)化教育效果。首先，教師在講課過程中感情的真實(shí)、表情的莊重、態(tài)度的堅(jiān)定、語氣的鏗鏘有力、對(duì)真理的篤信無疑等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染。有魅力的德育教師不僅要精通專業(yè)，還要有廣闊的知識(shí)背景。一方面，德育課本身涉及范圍廣，自然知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、思維知識(shí)無所不包，對(duì)德育課教師的知識(shí)要求很高。另一方面，當(dāng)今學(xué)生生活在五光十色的社會(huì)之中，思想意識(shí)變化紛呈，有魅力的教師必須具備深厚的基本功，例如，語言要言之有味，如沐春風(fēng)，引人入勝，有趣味性；用自己的一行一動(dòng)教化學(xué)生。

（三）尊重學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系。

首先，尊重、關(guān)心學(xué)生。要想得到別人的尊重，自己首先應(yīng)尊重別人。教師應(yīng)該尊重、關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣。在課堂上，教師以親切的目光關(guān)注每一名學(xué)生，盡量使每一學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。教師要尊重每一位學(xué)生的人格，努力做學(xué)生的朋友，走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽學(xué)生的聲音，使學(xué)生愿意與你相處，愿意成為你的知心朋友。其次，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，促使學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。同時(shí)，融洽的教學(xué)關(guān)系會(huì)吸引學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的有意注意，提高學(xué)習(xí)熱情，從而強(qiáng)化學(xué)校思想政治教育效果。

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