王英紅+彭陽

摘 要 在整個互聯(lián)網(wǎng)都走向社交化的大趨勢下，利用社交網(wǎng)形成學(xué)習(xí)社區(qū)開展模擬聯(lián)合國學(xué)生實踐活動，將教學(xué)和學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)有機(jī)地結(jié)合起來，不但將大大提高學(xué)習(xí)效率，還可以引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高實踐動手能力。社交網(wǎng)絡(luò)對教師教學(xué)和大學(xué)生學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生影響，模擬聯(lián)合國活動中以社交網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺具有一定的優(yōu)勢和可行性。

關(guān)鍵詞 社會網(wǎng)絡(luò)；模擬聯(lián)合國；虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2014）02-0028-03

中國擁有全球最多、最活躍的社交網(wǎng)絡(luò)用戶群。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》的數(shù)據(jù)顯示，截至2013年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.18億。其中，使用社交網(wǎng)站的用戶規(guī)模雖較2012年有所下降，但社交網(wǎng)站用戶在網(wǎng)民中的比例依然很高。在整個互聯(lián)網(wǎng)走向社交化的大趨勢下，人們的各種交流溝通都依托社交網(wǎng)絡(luò)展開，延續(xù)千年的傳統(tǒng)教育方式也將迎來變革的廣闊前景。利用社交網(wǎng)絡(luò)建立學(xué)習(xí)社區(qū)開展學(xué)習(xí)和開展實踐活動，是有效利用社交網(wǎng)絡(luò)的功能，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和人際學(xué)習(xí)資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)和學(xué)習(xí)模式的有益嘗試。

1 社交網(wǎng)絡(luò)對教師教學(xué)和大學(xué)生學(xué)習(xí)模式的影響

當(dāng)前世界上有許多流行社交網(wǎng)站，如國外的Facebook、

Myspace、Twitter，國內(nèi)的騰訊QQ、人人網(wǎng)、微博等。這些社交網(wǎng)站提供聊天、寄信、影音、文件分享、博客、討論組群等多種方式讓用戶交互起來。隨著互聯(lián)網(wǎng)社交化趨勢的到來，信息更多地轉(zhuǎn)向社交網(wǎng)絡(luò)傳播和推送，用戶以開放、自由、協(xié)作共享的在線互動方式相互交流，拓展了人們原有的思維空間，也必將對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用模式產(chǎn)生很大的影響。

首先，豐富多樣的社交網(wǎng)絡(luò)平臺，使得教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動可以突破課堂和校園的時空限制，學(xué)習(xí)活動可以延展到社會。在社交網(wǎng)絡(luò)中建立起某一學(xué)習(xí)主題或者學(xué)習(xí)活動的社交圈子，參與者之間可以跨時空地交流，共同學(xué)習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動。

其次，社交網(wǎng)站利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、軟件、工具進(jìn)行社會關(guān)系的構(gòu)建與拓展。師生可以利用社交網(wǎng)絡(luò)挖掘師生之間、生生之間和師生與校外社交關(guān)系之間各種潛在的合作關(guān)系，開展校內(nèi)外更廣泛的交流與協(xié)作，開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動。

最后，社交網(wǎng)絡(luò)能整合校內(nèi)外的各種教學(xué)、科研資源，師生通過社交網(wǎng)絡(luò)能進(jìn)行知識、資源和信息的分享，共享校內(nèi)外教學(xué)科研等信息資源。

2 社交網(wǎng)絡(luò)作為模擬聯(lián)合國活動平臺的優(yōu)勢

模擬聯(lián)合國（以下簡稱“模聯(lián)”）是在全球廣泛開展的一項學(xué)生實踐活動，活動中學(xué)生扮演各國外交官，模仿聯(lián)合國及其他全球或地區(qū)性多邊組織，就環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展、裁軍等廣泛國際問題，按照聯(lián)合國的議事規(guī)則進(jìn)行討論和決議。會議之前，學(xué)生要做大量的資料工作，了解所代表國的背景及在所需解決的問題上的利益和觀點，然后通過整理、分析和總結(jié)，獲得該國在具體問題上的方針政策及措施，撰寫大會要求的“立場文件”。會議中，學(xué)生扮演外交大使，通過演講和辯論陳述自己的觀點；大會通過討論與協(xié)商達(dá)成協(xié)議，形成決議草案；最后，通過投票表決形成正式?jīng)Q議案。模聯(lián)形式多樣，規(guī)模不一，既有小規(guī)模的某一學(xué)校模聯(lián)學(xué)生社團(tuán)自己主辦的校內(nèi)會或幾個學(xué)校聯(lián)合組織的校際會，也有大規(guī)模區(qū)域性、全國性或者國際性會議。

20世紀(jì)90年代中期，這一活動進(jìn)入中國后，很多的高校都相繼組織此項活動，加上中國模擬聯(lián)合國協(xié)會的推動和一些企業(yè)的介入，模聯(lián)活動已經(jīng)在全國各地的高校開展起來。社交網(wǎng)絡(luò)擁有龐大的用戶群，因其具有的獨特的共享性、即時性和交互性，使其在開展模聯(lián)活動中能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。

社交網(wǎng)絡(luò)共享性有利于模聯(lián)活動中學(xué)習(xí)資源共享 在每一次模聯(lián)會議當(dāng)中，參加會議的代表們事先都在背景文件里知曉會議將討論的議題，這些議題涉及的范圍廣，從信息安全到能源開發(fā)與合理利用、從教育醫(yī)療到食品安全與災(zāi)難應(yīng)急，參加活動的學(xué)生為了更好地了解議題，需要查閱大量的文獻(xiàn)資料。不但要通過聯(lián)合國和各國的官方網(wǎng)站以及校內(nèi)的圖書館，去了解聯(lián)合國的相關(guān)決議，某國的歷史、經(jīng)濟(jì)、地理等多學(xué)科的信息，更多與議題有關(guān)的有價值信息要通過在某一學(xué)科里有專業(yè)特長的人或者具有豐富模聯(lián)活動經(jīng)驗的同學(xué)處獲得。借助社交網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生能夠挖掘各種社會資源，找到更多的參與模聯(lián)活動的同學(xué)、朋友。在社交網(wǎng)絡(luò)中，信息具有共享的特點，用戶可以網(wǎng)絡(luò)社交圈傳遞自己認(rèn)為有價值或者感興趣的信息，每個受眾又能對這些發(fā)布的文字、照片、視頻等信息進(jìn)行評論與轉(zhuǎn)發(fā)，多方貢獻(xiàn)疊加，最后形成一個集合不同學(xué)科的資料和資源的綜合信息體供所有圈內(nèi)好友共享。由此可見，社交網(wǎng)絡(luò)的共享性可以使得模聯(lián)的參與者更方便地運(yùn)用各科知識，多角度、多方面地分析、解決模聯(lián)所討論的相關(guān)問題。

社交網(wǎng)絡(luò)平臺的交互性有利于模聯(lián)活動中的深入學(xué)習(xí)和研究 在準(zhǔn)備模聯(lián)會議的過程中，學(xué)生需要查找和閱讀大量材料，針對議題與本國立場進(jìn)行深入調(diào)研，需要與指導(dǎo)教師和其他代表進(jìn)行交流、討論。另外，會場上，他們要團(tuán)隊協(xié)作，建立自己的利益陣營，最終讓大會通過自己的決議草案。社交網(wǎng)絡(luò)為模聯(lián)活動提供了理想的平臺，大家通過社交網(wǎng)絡(luò)建立朋友關(guān)系、分享日志、撰寫評論、共享資源等功能，進(jìn)行基于人與人之間的真實社交關(guān)系的信息傳遞與行為互動。因此，利用社交網(wǎng)絡(luò)的交互性和群功能在社交網(wǎng)絡(luò)上建立模聯(lián)活動網(wǎng)絡(luò)社群，學(xué)生可以與指導(dǎo)教師和模聯(lián)經(jīng)驗豐富的同學(xué)以及具有某一相關(guān)專業(yè)知識的人組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊，進(jìn)行合作式的學(xué)習(xí)與研究，通過社交網(wǎng)絡(luò)相互交流、溝通、互動，在與教師及同學(xué)的互動學(xué)習(xí)和探討過程中解決學(xué)習(xí)中的問題。

3 社交網(wǎng)絡(luò)在模聯(lián)活動中的應(yīng)用

模聯(lián)活動的有序開展和進(jìn)行，需要會議的籌辦方、會議的工作人員之間有充分的溝通、交流，對參與者的指導(dǎo)需要能及時完成。另外，模聯(lián)活動不止是大會期間代表們臺上的發(fā)言，更是一個無數(shù)思想撞擊的舞臺，這些思想需要能夠及時、迅速、無誤地得到溝通與銜接。社交網(wǎng)站作為交互傳播的媒體，種類眾多，有以話題為紐帶、單向關(guān)注的信息發(fā)布平臺，比如新浪微博；有以真實好友關(guān)系為核心、內(nèi)容整合性更強(qiáng)的雙向社交平臺，比如人人網(wǎng)、騰訊QQ。在模聯(lián)活動中兩者都各有其價值。在北京信息科技大學(xué)2013年模擬聯(lián)合國校內(nèi)會的過程中，利用QQ群、人人網(wǎng)、微博、飛信等社交網(wǎng)絡(luò)開展了活動。endprint

利用人人網(wǎng)和微博在學(xué)生群體中使用范圍廣、展現(xiàn)方式靈活的特性，對模聯(lián)活動進(jìn)行宣傳、通知、展示 人人網(wǎng)作為大學(xué)生日常生活中最喜歡、最常用的網(wǎng)站之一，它強(qiáng)大的分享功能能夠?qū)崿F(xiàn)信息的同步制造、交換、分享，并且其放射性的方式傳播，更加整合和強(qiáng)化了用戶之間的交流和互動。因此，模聯(lián)活動中要重視利用人人網(wǎng)的社交、展示、促進(jìn)、擴(kuò)大的作用。由于模聯(lián)活動尤其是校內(nèi)會的組織人員以學(xué)生為主，組織籌劃人員有限，僅僅通過傳統(tǒng)的紙制海報進(jìn)行宣傳或者以口頭、手機(jī)短信等傳統(tǒng)方式通知，遠(yuǎn)不如人人網(wǎng)上面的傳播速度快。模聯(lián)活動的宣傳、招募志愿者的海報以及會議的重要信息和通知在人人網(wǎng)上進(jìn)行發(fā)布，有參加意向的學(xué)生相互轉(zhuǎn)發(fā)，對活動的開展起到極大的傳播作用。

目前很多的模聯(lián)會議會都會設(shè)一個主新聞中心（Main Press Centre，簡稱MPC），由學(xué)生扮演各大通訊社的記者，他們在各個會場中代表本國或己方國家集團(tuán)發(fā)表簡訊、評論，并就會議中的熱點問題進(jìn)行跟蹤報道，也有的會議會通過發(fā)布有重點和前瞻性的新聞來引領(lǐng)會議方向。由于人人公共主頁由用戶自己上傳內(nèi)容，主新聞中心作為會議信息的傳播者，利用人人主頁作為平臺，運(yùn)用視頻、圖片和文字等方式對模聯(lián)大會進(jìn)行新聞報道，圖文并茂的實時報道不僅可以讓參賽代表和關(guān)注者及時跟進(jìn)會議進(jìn)程，實現(xiàn)信息的交流共享，打破各委員會之間的壁壘，而且利用日志進(jìn)行分享和轉(zhuǎn)發(fā)，更能讓其他學(xué)生對于模聯(lián)有更深刻的了解與學(xué)習(xí)。

微博是以話題為紐帶的信息發(fā)布平臺，模聯(lián)活動的宣傳階段，除了人人網(wǎng)，利用微博將宣傳視頻和宣傳文章對大會過程和成果進(jìn)行高頻次的動態(tài)發(fā)布，一些重要通知因為其篇幅短小，也可以通過微博發(fā)布，這樣可以起到很好的宣傳作用，增強(qiáng)模聯(lián)校內(nèi)會的影響力。同時可以通過微博關(guān)注其他高校、地區(qū)等的模聯(lián)團(tuán)體的動態(tài)。

利用騰訊QQ群交流功能齊全、互動性強(qiáng)、能交匯大家的思想結(jié)晶的特性，完成模聯(lián)會的群體溝通、學(xué)習(xí)與互動以及各項事務(wù)工作的安排 騰訊QQ是大學(xué)生普遍選擇的最常使用的實用、及時、高效的即時通信工具和網(wǎng)絡(luò)社交的虛擬平臺。利用騰訊QQ功能強(qiáng)大、使用范圍廣的特征，結(jié)合模聯(lián)活動的需求，以模擬聯(lián)合國委員會和模擬聯(lián)合國會務(wù)組為單位建立QQ群，不但解決了學(xué)生時空不同步的問題以及由于分散性強(qiáng)、流動性大帶來的交流困難，而且由于QQ群信息量大、功能齊全、互動性強(qiáng)、模擬現(xiàn)實的組織形態(tài)真實性高，在模聯(lián)活動中幾乎解決了所有學(xué)習(xí)活動問題。

首先，校內(nèi)活動的組織學(xué)生和參會學(xué)生，校區(qū)不同、年級不同、專業(yè)也各不相同，經(jīng)常性地開會討論會務(wù)和協(xié)調(diào)各項工作比較困難。模聯(lián)活動的組織者和各委員會的主席通過各自的QQ群的群聊功能和討論組的功能進(jìn)行聯(lián)系討論、安排工作，重要文件上傳到群共享或者發(fā)到QQ郵箱，相關(guān)事務(wù)的負(fù)責(zé)人可以隨時查看QQ郵箱，了解相關(guān)工作安排和進(jìn)展。

其次，以模聯(lián)各委員會為單位建立QQ群，委員會的主席將會議的背景文件和參會學(xué)生所代表的國家分配名單通過QQ群上傳，方便所有群內(nèi)學(xué)生可以及時了解會議的安排，并做相應(yīng)的準(zhǔn)備。會前教師要對參加活動的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)前后可以將重要資料上傳到群共享，供參會學(xué)生學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師和各委員會主席通過QQ可以對同學(xué)的立場文件和前瞻性報道等做出點評，然后再有針對性地進(jìn)行個別線上輔導(dǎo)。

最后，QQ群作為一個快捷方便的聯(lián)系和互動的平臺。參會學(xué)生之間可以通過QQ實時分享一系列的學(xué)習(xí)資料，交流模聯(lián)活動中的經(jīng)驗知識，學(xué)生之間的溝通、合作、磋商都可以依靠QQ群來解決。

利用飛信無縫鏈接互聯(lián)網(wǎng)和移動網(wǎng)的特性，保證會議重要信息及時到達(dá) 飛信是中國移動推出的實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和移動網(wǎng)間無縫通信的服務(wù)。尤其是2012年7月向聯(lián)通、電信用戶開放注冊，飛信成為大學(xué)生常用的通信工具之一。飛信除具備聊天軟件的基本功能外，還提供了好友手機(jī)免費(fèi)發(fā)短信、語音群聊、手機(jī)電腦文件互傳等更多強(qiáng)大功能。另外，飛信可以通過PC、手機(jī)、WAP等多種終端登錄，實現(xiàn)PC和手機(jī)間的無縫即時互通，保證用戶能夠?qū)崿F(xiàn)永不離線的狀態(tài)。不像人人網(wǎng)、微博、QQ必須通過PC或者手機(jī)登錄才能接收發(fā)文件或者信息，飛信可以免費(fèi)從電腦或手機(jī)的飛信客戶端免費(fèi)發(fā)送短信到好友的手機(jī)，因此在模聯(lián)活動中能夠彌補(bǔ)QQ、微博、人人網(wǎng)的不足，一些重要緊急的通知對于不是一直處于在線狀態(tài)的學(xué)生，飛信能做到無縫鏈接的多端信息接收，對于一些重要和緊急事項的通知起到了不可或缺的作用。

模聯(lián)活動過程中通過社交網(wǎng)絡(luò)的利用，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)組織形態(tài)的形成與發(fā)展，提高了活動的效率與效果，不僅有真實感，而且更加具有現(xiàn)實意義。在實際的運(yùn)用中，對于如何把各種社交網(wǎng)絡(luò)結(jié)合使用，爭取達(dá)到最佳搭配的作用，形成立體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)和活動運(yùn)作組織模式，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗。

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