王兆峰

摘要：新課程標準的思想政治課教學，就是教學活動中，通過教師的幫助、引導(dǎo)、激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極的、主動的參與到學習中，培養(yǎng)能力，進而全面發(fā)展。這就需要創(chuàng)設(shè)各種各樣的氛圍和環(huán)境讓學生在充滿活力的課堂上提高自己，發(fā)展自己。

關(guān)鍵詞：新課程；高中政治課；教學

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）02-0039-01

生活中經(jīng)常聽到這樣的聲音：政治課不值得一學，理由是政治課聽之無味，學之無趣，政治理論聽過忘記，考過拋棄。這的確能夠反映政治課教學中存在的某些問題，有的教師上課空談大道理，交待知識要點，復(fù)習時要求學生背要點，考試時力爭一字不差地答要點。學生通過政治課學習得到了什么呢？只是一些教條，不知道它們在現(xiàn)實中有什么用，如何用，甚至覺得他們和現(xiàn)實是相矛盾的，是無用的東西，從而挫傷了學生學習政治課的積極性。針對這種情況，筆者認為，要搞好高中政治教學，教師除了要認真鉆研教材，提高自身的教學技藝外，還應(yīng)注意培養(yǎng)、激發(fā)學生學習政治理論的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性。

1.轉(zhuǎn)變教學觀念，激活教師

要激活課堂，首先要激活教師自身。在傳統(tǒng)政治課堂教學中，教師因為受長久以來教育模式及政治教材所特有的理論性、抽象性的束縛，角色被定位為課程的闡述者和傳遞者，唯一任務(wù)就是教學，忽視了作為學習主體學生的情感需求及對他們的能力培養(yǎng)。教師頭腦中有的是根深蒂固的應(yīng)試教育觀念，把分數(shù)高低作為衡量學生優(yōu)劣的唯一標準。同時由于"師道尊嚴"的觀念，教師把自己塑造成一個古板嚴肅的讓學生不可接近的形象，在教學中高高在上，缺乏民主、親近、和諧，課堂自然沒有活力和生氣。因此，教師必須變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，樹立新課程理念。教師在課堂上應(yīng)充滿活力，充滿激情，以自己特有的氣質(zhì)，精氣神激活學生的精神世界。同時應(yīng)營造一種和諧民主的氛圍，把自己由"權(quán)威"角色向"同伴"角色轉(zhuǎn)化，與學生在同一平臺上互動探究。充分尊重學生個性，建立起一種平等、信任、理解和互相尊重的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧民主的課堂教學環(huán)境。

2.用切合內(nèi)容的歌曲引導(dǎo)人

思想政治的課堂要圍繞目標，立足內(nèi)容，最大限度地提高教學效率，在課堂上播放的歌曲還是要切合課程內(nèi)容的。比如，在講到"共產(chǎn)黨是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心"時，播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》（詞曲：曹火星），學生不僅了解了共產(chǎn)黨執(zhí)政的原因，體會了中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，還堅定了堅持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的決心和信心，增強了熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。

教師要利用好這一教學資源，認真組織學生討論和探究，有三點需要學生注意的地方：（1）歌曲點出正確的金錢觀，即對于金錢要取之有道，用之有度。（2）歌曲提到正確的消費觀，"量入為出，適度消費"，同時"合情合理"之中也包含著豐富的內(nèi)容，要我們"避免盲從，理性消費；保護環(huán)境，綠色消費"，但"勤儉節(jié)約，艱苦奮斗"這一點不太明顯，還要加強弘揚艱苦奮斗精神的教育。（3）雖然我們是中國人，熱愛人民幣也包含著愛國情懷，但我們處于經(jīng)濟全球化的時機，對于外匯和匯率的計算還是要分清輕重，應(yīng)注意掌握。

3.幽默是課堂的調(diào)味劑

"缺乏幽默是悲哀的。"而對于最忌諱"干巴巴的說教或板著面孔訓(xùn)人"的思想政治課來說，尤其需要幽默。幽默是一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具備的品質(zhì)之一，幽默能使學生富有生氣，注意力集中，激發(fā)學習興趣。比如，一次在考試過后進行考試情況分析時，我說："這次考試同學們的考試成績非常符合現(xiàn)今的社會現(xiàn)象，存在著'過分懸殊'和'兩極分化'現(xiàn)象。有的同學還'沒有脫貧'，有些同學僅僅解決了'溫飽問題'，而有些同學已經(jīng)達到'中等發(fā)達國家水平'了，老師希望我們?nèi)嗤瑢W能夠盡力爭取'全面小康水平'。"通過借助我國的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀的有關(guān)內(nèi)容，來類比學生的考試成績，既委婉地對部分同學指出缺點，又表達了我對他們的希望，同時也加深了學生對"全面小康"的認識和理解。學生喜歡幽默的老師，相對而言也會比較容易接受老師所傳授的教學內(nèi)容。實踐證明：幽默是一種行之有效、不可放棄的教育手段。幽默不是為了博得廉價的一笑，而是用委婉含蓄的語言，給人以意味深長的啟迪，不是嘩眾取寵，而是以生動鮮明、深刻的教學手段，激發(fā)學生學習的興趣。

4.以"師生的互動教學"營造新課堂的和諧氛圍

課堂教學在本質(zhì)上也是處理"人與人的關(guān)系"。同樣的道理采用不同的方法去傳授，效果可能大相徑庭。所以教學方法的運用是一門很深的學問。新課程改革力推"自主、合作、探究"式學習，筆者認為無論采用何種方式要達到的目的就是充分調(diào)動學生的思維，使教學成為師生的對話與交流，要努力營造一種民主、寬松的課堂教學氛圍，以利于學生的才智得到最大限度的發(fā)揮，教師的激情得到最好的迸發(fā)。筆者要求自己在課堂上盡量做到心態(tài)平和，課堂講授時盡可能多地用平等的語氣與學生進行溝通，盡可能注意自己的語調(diào)要有變化，時時注意發(fā)動學生的主動性、創(chuàng)造性等等，這些都是新課堂教學所必不可少的。

5.讓課本走進學生生活

政治教材，是由一系列文字和理論構(gòu)成的理性世界。這個世界是以一種冷峻的邏輯形式呈現(xiàn)出來的，而生活的世界是由一系列鮮活的事實和生動的感受構(gòu)建起來的世界。教師每備一節(jié)課，都不妨思考一下文本與生活的聯(lián)系：學生已具備了哪些經(jīng)驗，哪些情感體驗；現(xiàn)實生活中哪些經(jīng)驗可以鋪墊，哪些體驗可以喚醒，哪些情感可以共鳴，哪些實踐活動可以強化知識等。盡力找尋文本與生活的最近通道，從文本與生活聯(lián)系處找到突破口，活化學生的理解和體驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力，形成學生獨立健全的個性和人格。比如，講到經(jīng)濟生活，教師可以引導(dǎo)學生觀察早中晚菜市場商品價格的變動，從而揭示價值規(guī)律；也可以直接從學校門口的小攤小販講到個體經(jīng)濟的存在形式；還可以帶領(lǐng)學生考察當?shù)赝赓Y利用情況，從而加深對改革開放必要性的理解。

政治教師應(yīng)當創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動方法，讓學生親自實踐，大膽探索，這樣有利于學生用不同的方式探索和思考問題，有利于解決重點、難點和關(guān)鍵性問題，最后達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。