黃永琴

【摘 要】高中階段的學(xué)習(xí)是整個學(xué)習(xí)過程中的重點，不論從哪方面而言都是難度較大的階段。而英語學(xué)習(xí)依然是學(xué)習(xí)中的重點和難點。本文主要談?wù)撛诟咧须A段的英語學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的內(nèi)容及學(xué)好英語的學(xué)習(xí)策略。

【關(guān)鍵詞】高中英語 成績 學(xué)習(xí)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.094 從小學(xué)甚至條件好點的地方從幼兒園就開始接觸英語，可能由于英語是一門國際語言的緣由，一直深受教師與家長的重視。放眼望去，在各種各樣的輔導(dǎo)班中，對英語的輔導(dǎo)也特別重視。雖然今年的高考改革中提高了語文學(xué)科所占的分?jǐn)?shù)，但是對英語的重視程度絲毫沒有受到影響。想要學(xué)好英語必須加強(qiáng)哪些關(guān)鍵點呢？

一、單詞

單詞是英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的東西，就好比語文學(xué)習(xí)中的生字一樣，只有認(rèn)識了生字，并且到了足夠的數(shù)量才能引起質(zhì)變，才能組詞成句，才能寫文章表達(dá)自己的思想與感情。在高中階段的英語學(xué)習(xí)中，單詞的學(xué)習(xí)依然不能夠小看了，更不能忽視了，隨著學(xué)習(xí)階段的提升，單詞的量也會越來越大，必須拿出一定的時間與精力去記憶單詞，為英語的學(xué)習(xí)把好第一道關(guān)，這樣才不至于在日后的學(xué)習(xí)中因為基礎(chǔ)不牢固出現(xiàn)一些列的問題，讓自己在學(xué)習(xí)上倍感吃力還得不到好的成績。很多學(xué)生都覺得英語單詞的學(xué)習(xí)就是單純的記憶，沒有什么技術(shù)含量。因此，不放在心上，總覺得今天不記了，回頭一起記憶，久而久之，單詞量就落下一大堆。這就使英語的學(xué)習(xí)像矮腿將軍一樣跑不遠(yuǎn)，大大制約了英語的學(xué)習(xí)。

二、詞語的固定用法

單詞這一基礎(chǔ)過了關(guān)，接著就該向上一級目標(biāo)邁進(jìn)了。語文學(xué)習(xí)中是字詞句，英語中也是如此。對于英語的學(xué)習(xí)，由于每個國家之間的風(fēng)俗習(xí)慣以及很多約定俗成不一樣，英語中詞語的一些用法對于我們而言，最好的方法就是歸為固定搭配。如果記住了，就會用了?？赡苡行W(xué)生會問為什么，答案是沒有為什么，記住就行。在英語中表達(dá)一個意思或是意思相近的單詞可能同時有幾個，但是哪個詞和哪個一起用，這些就存在一些講究，不是隨便搭搭就好的。在固定用法中還有一類就是與介詞的連用，這些也是需要額外用心記憶的東西。介詞真的是很復(fù)雜，比如：有時不同的介詞可以和同一個單詞一起用，“on the tree”、“in the tree”看起來很像，意義卻有著很大的不一樣。在英語中，這類介詞的用法分的很詳細(xì)，在這里也有點與語法扯上邊了，語法方面還得細(xì)說。

三、句子的用法

基礎(chǔ)牢固了，就開始更高一級了。句子，組詞成句就能體現(xiàn)出學(xué)生的英語水平了。例如：“there is bird on he tree”，這里就包含了單詞、詞組以及there be基本句型。英語中有很多句型，這些基本句型作為學(xué)生必須牢牢掌握清楚，只有將這些句型掌握了，才能“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。在學(xué)習(xí)句子時，有一些固定的用法也是必須熟知的，賓語前置與賓語后置還有一些強(qiáng)調(diào)句和祈使句的用法等等，這些需要在高中英語教師的幫助下做好分類。

四、語法

英語的學(xué)習(xí)最重要的是復(fù)雜的語法。其實在初中階段的英語的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了大部分的語法內(nèi)容。在高中階段新增加的并不是太多，只是有可能很多語法比初中接觸的會相再對深入一點。所謂語法主要由時態(tài)問題、系動詞的用法、單復(fù)數(shù)、主語、賓語、謂語等等，在這也不一一詳細(xì)說了。學(xué)生一定要加緊語法這一塊的學(xué)習(xí)，這是整個高中階段英語學(xué)習(xí)中的重點也是難點，切不可掉以輕心。只有掌握好這些語法，才能將前面講的單詞、詞組、句子靈活應(yīng)用，提升自己的作文水平，提高自身的英文水平和能力。

五、英文寫作

英語中的寫作和語文中的作文是一樣的，最能體現(xiàn)一個學(xué)生的綜合能力。一個學(xué)生的綜合能力如何，讓他寫篇文章足以體現(xiàn)，這其中就包括了基礎(chǔ)的和知識含量高的內(nèi)容。作為英語教師，尤其是高中英語教師，一定要針對高中生自身的特點，抓住高中生的優(yōu)缺點有針對性的提高其寫作能力。

說了以上英語學(xué)習(xí)中需要注意的要點后，下面談?wù)劯咧须A段的英語怎樣學(xué)習(xí)才能輕松的同時還能提升學(xué)生能力呢？

一、興趣、習(xí)慣至尚

在英語的學(xué)習(xí)中，尤其已經(jīng)步入了高中階段，高中生已然不再是那些幼稚的需要教師采取強(qiáng)制措施去學(xué)習(xí)的小孩子。高中階段的學(xué)生大多在16到19歲之間，已經(jīng)開始有一定的自我管理能力，也有一定的自制力，能夠知道自己該做什么、不該做什么。能夠分辨自己的一些行為可能帶來的后果，能夠預(yù)料事情的危害性。因此，教師應(yīng)該充分利用高中生的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這點是和以往興趣的培養(yǎng)上不一樣的地方。以往都會想方設(shè)法，迎合學(xué)生的喜好，采取循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生接受。在高中階段除了以上方法外，還可以利用學(xué)生的自覺性，給他們講述學(xué)習(xí)英語的必要性和重要性，給他們心理上灌輸一種必須學(xué)好的英語的信念。久而久之，學(xué)生就會把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成一種習(xí)慣性的行為，自己一旦深入進(jìn)去，就會不自覺的挖掘其潛在的樂趣與興趣了。

二、大聲講英語

英語的學(xué)習(xí)，在教師教育界普遍存在的一個很嚴(yán)重的弊端就“是中國式英語”，換言之就是中國的學(xué)生學(xué)習(xí)英語書面成績很高，可是在口語和實際應(yīng)用上面實在是不堪一擊。而學(xué)習(xí)英語還是得回歸社會，實踐和應(yīng)用才是硬道理。因此，作為高中階段的英語教師，更應(yīng)該加大學(xué)生說英語的力度，不要讓學(xué)生的英語停留在紙面上，這樣的學(xué)習(xí)是和社會相脫軌的，無法得到認(rèn)可的。教師一定要鼓勵學(xué)生多說、多講、多溝通，爭取將所學(xué)的知識運用到自己的日常學(xué)習(xí)和生活之中，學(xué)用一體。

三、善于積累

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都少不了積累這一環(huán)節(jié)，所有的知識只有通過適當(dāng)?shù)姆e累與構(gòu)建才能真正轉(zhuǎn)化為自己的知識，促進(jìn)自身能力的提高。高中階段英語的學(xué)習(xí)依然如此，對于一些單詞的積累、詞語的積累等等，平時在課外閱讀中遇到比較經(jīng)典的句子等一定要用自己習(xí)慣的方式積累下來，好好分析其結(jié)構(gòu)與用法，對于英語的學(xué)習(xí)尤其是高中階段重點的學(xué)習(xí)部分——寫作，非常有幫助。長此以往，英文寫作水平會上很大的一個臺階。在本人所帶的班級里，就有一個女學(xué)生，英語成績開始很平平，但是她有一個愛好，就是喜歡看英文刊物，并且喜歡摘錄優(yōu)美的英文語句和段落，她并不是抱著必須要英語學(xué)的有多好的心態(tài)去做這些的。在這種狀態(tài)下反而心態(tài)是相當(dāng)輕松的，經(jīng)過一個學(xué)期，她的英語水平明顯得到提高，這種提高并不是像其他學(xué)生拼命學(xué)習(xí)，為了考試而考試的那種提高，給人的感覺是英文能力上的綜合提升。因此，個人強(qiáng)烈建議對積累的重視。

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都有一些學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點，有些過程是必須的，只有安頓好這些知識點并理解以及消化好，成績才會穿越平穩(wěn)期后得到巨大的提升。英語的學(xué)習(xí)方法多種多樣，尤其是到了高中階段，學(xué)生肯定有很多憑借自身經(jīng)驗得到的學(xué)習(xí)方法，希望大家可以相互交流，共同進(jìn)步，攀登學(xué)習(xí)上的高峰。