趙慶華

【摘 要】素質教育一直強調不能將分數(shù)作為評價學生的唯一標準，應當多方面看待學生，發(fā)展學生的綜合能力。但是，在成績壓倒一切的當今的學情下，大多數(shù)教師都將精力放在提高學生成績上，體育課自然而然被放在可有可無的位置。那么，本文將具體探討一下體育的重要作用以及怎樣才能上好體育課。

【關鍵詞】體育課 作用 重視 中國式教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.164 中國式教育的弱點在于重視成績高于能力，出現(xiàn)了很多高分低能的現(xiàn)象。體育一直被認為無足輕重，從小學階段起就沒受到重視。很多小學其他科目教師會為了提高自己所帶學科的成績專門去和體育教師借課，占用體育課時間。這在某種程度上加重了學生的學習負擔，違背了素質教育的核心理念。那么，體育真的無關緊要嗎，尤其對于初中階段的學生來說，體育真的是可有可無嗎？本文著重探討體育的作用以及如何才能上好體育課。

一、體育課的作用

（一）有利于鍛煉身體

都說“身體是革命的本錢”，不論做什么，都要有一個好的身體做為前提，身體不好的情況下是什么都是零。尤其對于初中階段的學生，正處在身心快速發(fā)展的關鍵時期，更應該高度加強體育鍛煉，擁有良好的身體素質，才能不遺余力的投入到學習當中去。體育課就是學校中一種比較行之有效的鍛煉身體的途徑之一。

（二）使學生勞逸結合

眾所周知，當今學生的學業(yè)壓力比較大，中學階段相比小學階段，不論是量上還是難度上都有所增加，作業(yè)完不成是常有的事情。因此，中學階段的學生已經(jīng)整天處在學習的重壓之下，體育課是在所有的安排的課程中唯一可以調節(jié)學生壓力，使學生得到放松的課程，所以體育課要得到應有的重視。不能因為中考中所占分數(shù)不重，可以最后突擊就平時不上課，這種做法嚴重剝奪了體育運動給學生所帶來的快樂。

（三）增強團結合作精神

由于現(xiàn)在大多學生都是獨生子女，不論在家里還是在學校，都習慣了我行我素，極度缺乏與人溝通和合作的意識，更談不上團隊意識。大多數(shù)還是考慮的都是自己怎么樣了，把自我利益看得比別人的重要。初中階段的學生正處在人生價值取向形成的階段，因而要不斷的灌輸一些正確的社會主義價值取向，國家利益大于家庭利益，集體利益大于個人利益，這樣才能有利于中學生樹立正確的價值取向。

二、如何才能上好體育課

（一）提高重視程度

很多事情我們之所以能夠做好，最基本的原因之一便是我們擁有足夠的重視程度。俗話說得好，“態(tài)度決定高度”，這便是說你怎么看待這件事情，投入多少精力，基本上就能夠知道這件事情的最終完成程度。

對于體育學科的教學同樣適用這個道理，倘若我們在態(tài)度上就不去重視它，從心理就忽視它，結果肯定不會樂觀。很多教師和學生總認為初中階段，學業(yè)最重要，初中階段的學生面臨最大的挑戰(zhàn)就是升入一個比較理想的高中，為以后的人生道路邁向更高的層次做好準備，打下良好的基礎。其實不然，由于外在的種種原因導致初中生本身就存在嚴重的心理壓力，如果再強制剝奪他們的體育課，這會大大減少學生的娛樂和放松的時間，更使他們的身體健康得不得保障，結果是身心兩方面都存在問題，進而使學生沒有一個良好的身體素質做基礎。

（二）激發(fā)興趣

興趣這個東西確實有著不可估量的作用。用物質辯證法快來看，也可以理解為意識對物質的反作用。體育課本身是一門能讓學生保持興趣的學科，很多學生都喜歡上體育課，覺得體育課相對于其他學科來說是種解脫和享受，不僅可以使自己身體放松，還能愉悅自己的心情。但是由于種種原因，升學的壓力也好，父母教師的期望也罷，以及自身的原因等。有一部分學生總是提不起對體育這門學科的興趣。所以體育教師應該積極疏導這些學生的思想，及時糾正他們錯去的認識，并不是把自己所有的精力和時間都放在學習上就能取得好的學習成績。學習需要有一個比較放松的環(huán)境和比較舒適的身體，只有這樣才能使自己的努力做到價值最優(yōu)化。

很多學生，尤其是女生，懂事比較早，初中階段的學生已經(jīng)開始能夠理解教師的付出以及家長的良苦用心了，所以會用盡自己的最大精力去學習，甚至有的想拒絕一切室外的活動，隨時隨地的學習。更甚者，我知道我們班里有個女生，由于家庭比較困難，學習的機會來之不易，她甚至晚上都躲在被窩里用偷偷的看書學習，可是，結果卻不甚理想。反倒是白天沒有精神，給人一種昏昏沉沉的感覺，整個人都沒有精神。后來，我經(jīng)常性的找她談談話慢慢試著打開她心理的疙瘩，讓她不要背負那么沉重的精神壓力。學習也要勞逸結合，要保持良好的心境才能取得較好的成績。

（三）安全方面到位

體育課本身是一門比較容易出現(xiàn)意外的課程，尤其是身體上的意外傷害。所以體育課在正式上課之前，教師需要帶領學生做適度的熱身運動，否則在進行一些劇烈的活動的時候容易出現(xiàn)一些身體上的傷害。體育課的進行需要一個大的安全的環(huán)境，教師必須在上課之前做好周圍大環(huán)境的審查，確保學生在沒有安全隱患的情況下進行體育活動。

不管教師怎么排除安全隱患，意外不可能永遠避免，磕磕碰碰總是難免的。因而在出現(xiàn)意外情況的時候，教師要及時恰當?shù)倪M行處理。如果遇到比較嚴重緊急的情況，在撥打醫(yī)院電話的同時還要及時的通知學校領導和學生家長，當然，也要注意其他對學生進行適當?shù)那榫w安撫，穩(wěn)定現(xiàn)場。

（四）多方面關心學生

由于受升學壓力和外界的影響，很多教師都過分關注學生的成績。對學生的要求就是一切向分數(shù)看齊，其他都免談。從而對于學生的日常生活以及情緒等，都過少的關注。然而初中階段的學生正處于身心發(fā)生快速轉折的階段，對于身體上的一些變化可能很多學生還來不及接受，情感上的問題就又突然面臨。這種種的情況會讓學生措手不及，這就要求教師不僅僅要關心學生的成績，更要去多關心學生的日常生活以及情感方面，及時的幫助學生解決情感上的問題，排除學生心理上的壓力，保證學生能夠全身心，沒有后顧之憂的投入到學習中去。

可能有的人會提出疑問，體育教師又不是什么重要科目的教師，哪有那么多時間和機會接觸學生，去了解學生所存在的問題。其實，這就說明這些人的想法存在問題，沒有從根本上將體育學科和其他學科放在同一水平線上。然而我們應該明確一個概念，體育教師也是教師，也有教書育人、關愛學生的責任與義務，體育課從某種方面能看到其他教師所看不到的學生的另一面，了解學生平時不表現(xiàn)出來的一些特點和問題。

如何上好一堂體育課，是很多體育教師一直不斷探究的問題，也是所有體育教師的共同心愿。這需要教師和學生共同努力，邊學習，邊探索，邊進步。