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敞亮高職學(xué)生心理增加就業(yè)機會策略探微

2014-04-09 13:51熊偉
都市家教·上半月 2014年3期
關(guān)鍵詞:策略思考

熊偉

【摘 要】學(xué)生就業(yè)應(yīng)當是家長、學(xué)校、社會、政府的一大壓力,誰解決不好就業(yè)問題,誰就不能得以發(fā)展。在競爭機制十分激烈的前提下,我們特別需要思考相關(guān)就業(yè)的策略。本文作者從敞亮高職學(xué)生心理的角度出發(fā),提供了一些提高創(chuàng)業(yè)機會的策略,值得我們大家借鑒。

【關(guān)鍵詞】敞亮學(xué)生;增加機會;策略思考

有人做過這樣的統(tǒng)計,一所名牌高校的畢業(yè)生每年到了人才市場是8個用人單位爭搶一個畢業(yè)生,而一所普通高校的畢業(yè)生是8個學(xué)生要去爭搶一個崗位。應(yīng)當說擺在我們面前的現(xiàn)實就是這樣的嚴酷。而我們所接納的又是怎樣的一部分群體,應(yīng)當是比較特殊的一類,他們是高職類的學(xué)生,每年的就業(yè)雖然我們都為其高唱亮歌,但往往都不可能實現(xiàn)大家的夙愿。怎么辦?就筆者的思考必須從敞亮我們高職學(xué)生心理入手,增加學(xué)生創(chuàng)新就業(yè)的機會才有本真意義上的可能性。

一、敞亮學(xué)生專業(yè)心理是實現(xiàn)增加創(chuàng)業(yè)機會的基礎(chǔ)

俗語說:三百六十行,行行出狀元。這樣的話人人會說但道理不見得人人都能夠真正意義上去理解的。到了高職學(xué)生在就業(yè)問題上發(fā)現(xiàn)專業(yè)找不到工作或找不到對口企業(yè)時便埋怨自己所學(xué)的專業(yè)來。這里我們首先必須告訴學(xué)生的是:全球經(jīng)濟的發(fā)展隨著創(chuàng)新創(chuàng)造威力的增強,不少行業(yè)今天是紅火明天就會出現(xiàn)低迷。那么我們?nèi)雽W(xué)所選擇的專業(yè)還可以算得上是熱門,但到了我們學(xué)成時被打入冷宮的現(xiàn)象也不就是沒有的。所以,對于我們每個學(xué)生而言,首先必須做到的是應(yīng)當正確看待自己專業(yè),無論遇到怎樣的不順或者就是挫折,熱愛自己所學(xué)的專業(yè)沒錯,堅定自己的第一選擇也不會有多大的錯。我們還必須經(jīng)常提醒學(xué)生去注意的是,就業(yè)要想尋到完全與自己所學(xué)專業(yè)對口的工作應(yīng)當完全可以說是既不可能又無所需要的,這是因為現(xiàn)在的專業(yè)完全存有好多交叉的現(xiàn)象。作為我們教師尤其是負責解決學(xué)生就業(yè)問題的教師尤要注意幫助高職學(xué)生去解決一定心理傾向的問題。譬如我們高職學(xué)生在面臨就業(yè)前心理問題特別嚴重,說他們是那樣的焦慮、恐慌、茫然可以說是毫不為過。一方面擔心面對與大學(xué)本科生、研究生競爭,自己的力量顯得十分的薄弱;另一方面,又不愿與中等專業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生同臺競爭, 又感到那樣面子下不了。更為嚴重的是相當一部分畢業(yè)生以“自我”為中心,不能正確對待理想與現(xiàn)實的關(guān)系,面對就業(yè)時往往抱有不切實際的幻想, 有的還完全意義上只關(guān)注收入、待遇,譬如連企業(yè)需要加班或者說上夜班都不大愿意去接受。學(xué)生社會責任感的心理意識薄弱的問題也是我們所必須解決的學(xué)生心理問題。

二、敞亮學(xué)生需求心理是實現(xiàn)增加創(chuàng)業(yè)機會的紐帶

筆者認為,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從新生進校那一天開始,對于我們高職學(xué)生而言,雖然在校時間一般都比較短暫,那就完全必須抓住學(xué)生在校的點滴時間加強學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)的具體內(nèi)容,包括幫助學(xué)生了解國家政府相關(guān)的就業(yè)政策,幫助學(xué)生去建立正確的就業(yè)觀,為學(xué)生去提供大量而又廣泛且適應(yīng)高職學(xué)生的就業(yè)信息。特別要加強學(xué)生的就業(yè)心理需求性的指導(dǎo)、就業(yè)技巧指導(dǎo),把這些貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的全過程,并分階段、分層次、 多形式進行。筆者感到對我們高職學(xué)生,尤其要讓他們?nèi)バ纬杀容^正確的需求觀。應(yīng)當看到的是,許多高職學(xué)生還沒有進入任何行業(yè)領(lǐng)域則開始考慮自己的收入來,而且喜求于相當豐厚的收入,更為不現(xiàn)實的是往往會把自己和道聽途說而來的高薪階層人物進行比照。這就需要我們對學(xué)生進行一定的合乎專業(yè)特征以及專業(yè)水平的需求觀教育,讓學(xué)生去懂得:自己所學(xué)的專業(yè)從一定層面上講還只能是皮毛性質(zhì)的,還只能是膚淺理論性的,你的實際水平和能力如何還需要在具體的工作崗位上才能得以充分的體現(xiàn),如果這個時候?qū)ο嚓P(guān)企業(yè)的需求度過高,別人是完全不可能接受的。并在一定層面上高訴學(xué)生,你只要有了屬于自己的崗位,在自己的工作崗位上堅持刻苦磨練自己,尤其敢于創(chuàng)新和創(chuàng)造,無論怎樣的企業(yè)都會給你以比較豐厚的回報的,關(guān)鍵是要先蹲得下來,只要長期努力,你一定會成為人們所說的雞窩里飛出來的金鳳凰。對高職學(xué)生求職需求的教育,竊以為還要加強學(xué)生對現(xiàn)存專業(yè)思想教育,進行適應(yīng)性指導(dǎo)和修身養(yǎng)成教育,讓學(xué)生了解自己所學(xué)專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系,了解職業(yè)演化、發(fā)展、分類及職業(yè)對人的素質(zhì)的要求,樹立牢固的專業(yè)思想。養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、獨立生活、注意個人修養(yǎng)的良好習(xí)慣,只有在這樣的前提下,高職學(xué)生才完全可能去適應(yīng)求職的競爭,盡快找到自己合適的崗位。

三、敞亮學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理是實現(xiàn)增加創(chuàng)業(yè)機會的必需

我們完全可以這樣去說,幾十年的改革開放使得我們國家的經(jīng)濟發(fā)展得到一定意義上的騰飛。從民族輝煌的特色看,中華民族的炎黃子孫懷有一個強烈的創(chuàng)業(yè)理念,不少的青年熱血方剛,創(chuàng)業(yè)志氣迸發(fā)出創(chuàng)新創(chuàng)造的火花。從改革開放的幾十年看,創(chuàng)業(yè)者層出不窮,成功的創(chuàng)業(yè)人士也給我們中華民族的經(jīng)濟騰飛增了不少的光,添了不少的彩。創(chuàng)業(yè)人士中普通身份的也不乏其人。從這個意義上看,敞亮高職學(xué)生的心理增加就業(yè)的機會尤其有必要在我們高職學(xué)生的心靈播下創(chuàng)新創(chuàng)造的種子,并給以水分和陽光促使其盡快的生根發(fā)芽且茁壯成長,結(jié)成豐碩的果實。鑒于此,高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活期間,作為教師要努力去搜集創(chuàng)業(yè)者的個案資料,尤其要讓學(xué)生能夠看到身邊的形象,從身邊的人物身上汲取不盡的創(chuàng)業(yè)精神營養(yǎng)。首先要從自己所學(xué)專業(yè)教材內(nèi)容的實用性與針對性上考慮學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可能性。課程實用性內(nèi)容不僅需要有理論的分析,更要有思想的培育;既有實驗操作,又有現(xiàn)實案例。也要能夠比較科學(xué)地為學(xué)生去梳理所學(xué)專業(yè)的系統(tǒng)性與階段性特別是發(fā)展的前景。當然也還必須以準職業(yè)人的行為規(guī)范要求我們的每個學(xué)生,讓他們能夠在學(xué)習(xí)的過程中就去比較模范地遵守準職業(yè)人的行為規(guī)范。更要鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的職業(yè)人生,讓學(xué)生去設(shè)計自己的人生應(yīng)當是實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的唯一渠道。我們完全可以這樣去說,沒有目標的人生是不可能得到一定意義上發(fā)展的,只能是腳踩西瓜皮踩到哪里滑到哪里。更要引起我們?nèi)ビ枰躁P(guān)注的是,黨的十八大召開以后,習(xí)近平總書記向全國人民發(fā)出實現(xiàn)中國夢的號角。這就要求我們?nèi)珖嗣袢巳硕家獞延袨閷崿F(xiàn)中國夢的志向,尤其是我們廣大的青壯年。對于我們高職學(xué)生而言,每個人現(xiàn)在乃至將來都是實現(xiàn)中國夢的宏偉藍圖的中堅力量,如果現(xiàn)在沒有對自己職業(yè)人生的理想設(shè)計,那又何談發(fā)揮自身的中堅力量。讓高職學(xué)生設(shè)計自己的職業(yè)人生,竊以為必須符合這樣的原則:首先是社會發(fā)展的可能性原則,社會賦予我們高職學(xué)生的責任是我們每個高職學(xué)生所必須認真思考的,我們的人生和職業(yè)要力求符合社會發(fā)展的需求。其次要努力符合自身能力原則。我們的每個學(xué)生切切不能好高騖遠,不切實際的人生設(shè)計對我們高職學(xué)生而言是永遠總不會達成目標的。人生目標設(shè)計的期望值越高,我們高職學(xué)生則會摔得越慘。鑒于此,我們高職學(xué)校的老師,必須以高度負責的精神在高職學(xué)生設(shè)計人生中努力起好指點迷津的作用,這里我們必須看到的現(xiàn)實問題是,高職學(xué)生雖然有了一定意義上的比較豐富的閱歷,但他們在一定的人生發(fā)展的旅程中還經(jīng)常會出現(xiàn)一些茫然和激進,努力為他們調(diào)整人生設(shè)計的思路當是完全必要和必需的。

參考文獻:

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