張劍平

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 昆明市作為教育部校園足球開展的首批試點城市，經(jīng)過四年的努力，校園足球取得了一定的成果，但是也存在這許多問題。本文就當前昆明市校園足球發(fā)展中的管理模式，校園氛圍，培養(yǎng)體系及軟硬件設(shè)施等制約昆明市校園足球聯(lián)賽的主要因素進行深入調(diào)查。得出：昆明市政府未建立系統(tǒng)的實施細則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球的重視程度不高。參與校園足球聯(lián)賽執(zhí)法裁判水平較低。昆明市校園足球的場地不足且不規(guī)范。隊員承受的心理壓力有遞增的趨勢。

關(guān)鍵詞 制約昆明 校園足球 開展因素分析

一、前言

當前昆明市校園足球政府對校園足球的支持力度比較大，從與專家的訪談時了解到，政府指導(dǎo)性制度較完善，但與之相配的基礎(chǔ)執(zhí)行措施與監(jiān)管制度有待完善。如何將校園足球體育教師的業(yè)余訓(xùn)練和比賽數(shù)納入工作量給予工資補助、體育教師的校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)應(yīng)納入繼續(xù)教育學(xué)時的政策有的學(xué)校執(zhí)行了，而大多數(shù)學(xué)校都沒有執(zhí)行。大多數(shù)的體育教師是在做義務(wù)的課外訓(xùn)練，這樣就使得教練員的積極性不高。政府在資金投入力度比較大，但是相關(guān)的經(jīng)費監(jiān)管力度不到位，使得校園足球的資金得不到充分的利用。

長期以來中國足協(xié)在教練培訓(xùn)方面的力度不大，造成了我國的基層教練員水平不高的局面。而且教練員的待遇低，數(shù)量嚴重不足。校園足球的推廣一定程度上增加了踢球孩子的數(shù)量，基層教練不足的問題卻暴露出來。表面上教練員都有資格證，但是C級教練的人數(shù)少之又少，大部分都是D級教練，而D級教練也只不過是足協(xié)的一個突擊，幾天的培訓(xùn)就得到D級教練證，這樣來的教練證教練員的水平值得懷疑。昆明市很多學(xué)校足球?qū)I(yè)畢業(yè)的體育教師不多，經(jīng)驗不足，只能教練自己摸索著帶學(xué)生練習(xí)，進行啟蒙式的教學(xué)，一些不規(guī)范的教學(xué)成了訓(xùn)練或比賽中的安全隱患。

二、校長對校園足球活動的重視程度

足球是一項高強度對抗運動，學(xué)校擔(dān)心學(xué)生在對抗中受傷，更擔(dān)心學(xué)生因為足球而影響了文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)校的升學(xué)率受到影響。另外，在小學(xué)開展校園足球活動是“發(fā)現(xiàn)苗子培養(yǎng)足球人才”，還是“讓足球運動成為學(xué)生終生受益的活動方式培養(yǎng)身心、全面發(fā)展的學(xué)生”，也一直存在爭議。認知上的不同必然帶來行動上的差異。中國的教育一直奉行“萬般皆下品，唯有讀書高”，這一壟斷性價值標準決定了校園足球在中小學(xué)的實際地位低下。學(xué)校對校園足球的重視程度不高，大部分學(xué)校都只是一種完成上級任務(wù)的態(tài)度來做校園足球工作，只有極少數(shù)的學(xué)校是以積極的態(tài)度來對待校園足球的?？梢妼W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視校園足球聯(lián)賽的開展。

三、裁判員的水平分析

裁判員對于足球運動的發(fā)展起著重要作用，一個比賽的成功與否裁判員起著重要的作用，尤其是孩子們的比賽更需要執(zhí)法能力強的裁判員，來規(guī)范小孩子的比賽意識、球場風(fēng)度、比賽習(xí)慣等等。昆明市校園足球的裁判員獲得裁判資格證大多是國家二級國家級和沒有裁判員等級證的，從而執(zhí)法水平相對較差，嚴重缺乏優(yōu)秀的裁判員來管理球場氛圍是可怕的，尤其是小孩子的比賽。昆明市校園足球的裁判出現(xiàn)了無骨干裁判員的局面，我們需要一批有豐富經(jīng)驗且年齡水平不是很高的裁判員來帶領(lǐng)和指導(dǎo)年輕裁判員的成長，年輕的裁判占到了60%，而老裁判也占到了33%，一個可怕的數(shù)據(jù)。經(jīng)驗豐富的老裁判年齡過大體力和精力不足，而精力和體力充沛的年輕裁判經(jīng)驗不足，既有經(jīng)驗又有精力和體力的骨干裁判少之又少。當前昆明市校園足球裁判執(zhí)法能力普遍較差。

四、結(jié)論

（一）昆明市政府政策指導(dǎo)性的制度比較完善，但未建立系統(tǒng)的實施細則，致使教練員、運動員補貼未落實到位，影響教練員、運動員訓(xùn)練訓(xùn)練積極性。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球的重視程度不夠，使得校園足球在學(xué)校的地位低下。

（三）參與昆明市校園足球聯(lián)賽執(zhí)法裁判員的水平較低，影響了比賽的技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展與進步。

（四）昆明市校園足球的場地不足且不規(guī)范，使隊員在比賽過程中存在人身安全隱患，同時也影響隊員的技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮與提高。

（五）家長對子女參加校園足球持反對態(tài)度。次要的原因是怕影響學(xué)習(xí)，深層次原因是青少年足球運動員除極少數(shù)成為職業(yè)球員外，其余都無出路。

（六）隊員承擔(dān)著學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的雙重任務(wù)，心理負擔(dān)有遞增的趨勢。

五、建議

（一）政府部門完善保障體系，教育部門結(jié)合足球管理部門共同完善和保障基層校園足球工作者的待遇經(jīng)費等問題。

（二）建立專項的校園足球基金來用于訓(xùn)練比賽的保障經(jīng)費。除了教育部門要求對中小學(xué)校園足球活動的正常開展給予必要的配套資金支持，各省市、自治區(qū)可從當?shù)氐捏w育彩票收益中拿出一定比例的收入用于校園足球活動。學(xué)校本身也可到企業(yè)“化緣”或為企業(yè)做廣告獲得一定的酬金等等

（三）提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球的正確認識，學(xué)校體育、教育結(jié)合或基層單位的體育部門、教育部門的結(jié)合找好體教結(jié)合點。

（四）加大對裁判員培養(yǎng)的投入，定期的組織各裁判員進行理論學(xué)習(xí)，觀看經(jīng)典錄像視頻進行學(xué)習(xí)。

（五）建立專項的場地資金，專門用于場地建設(shè)管理等。

（六）家長主要是擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)受到影響，教育部門建立對參加隊員加分獎勵制度或招收足球特長學(xué)生。

參考文獻：

[1] 賈珍榮.全國青少年校園足球發(fā)展思考[J].體育文化導(dǎo)刊.2010（12）：57-58.