應(yīng)忠杰

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識水平，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺地完成各項教學(xué)任務(wù)。達(dá)到學(xué)生喜歡上體育課的目的。

關(guān)鍵詞 中學(xué)體育 和諧關(guān)系 教學(xué)

興趣是最好的老師。有些時候，學(xué)生是否喜歡一個老師決定了他是否喜歡該老師所擔(dān)任的課程。本文認(rèn)為，教師只有注重自身修養(yǎng)，寬容對待學(xué)生，賞識每一個人，保留一顆童心，全心全意的愛學(xué)生，才能讓師生情感和諧融洽。

一、寬容對待學(xué)生

金無足赤，人無完人。就學(xué)生而言，是不可能不犯錯誤的。全國優(yōu)秀班主任魏書生曾說過：“學(xué)生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內(nèi)心深處一定有一個廣闊的世界，而世界必然是真善美與假惡丑并存的。教育學(xué)生時，要力爭不站在學(xué)生的對立面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣。而要力爭站在學(xué)生的心理面，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做才能更好。這樣，學(xué)生會感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他?！笨梢?，在成長的過程中，教師要學(xué)會用放大鏡來寬容學(xué)生的錯誤，用顯微鏡來尋找學(xué)生的閃光點。學(xué)生犯了錯誤以后，老師要站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生認(rèn)識到錯誤的危害，并和學(xué)生一起分析，怎樣做才能少犯錯誤，甚至不犯錯誤。我相信愛可以創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造一切，我會借助“愛”的力量讓我的教育事業(yè)更加完美。在平時的課堂教學(xué)中，老師的微笑可使學(xué)生靠近你。讓學(xué)生感到老師對自己的關(guān)注，從心理上感到滿足。在課堂上，學(xué)生回答問題答對了，老師的微笑能讓他有滿足感；回答錯了，老師的微笑能鼓勵他，讓他有信心。學(xué)生取得的哪怕是一丁點的進(jìn)步，都希望得到教師的肯定和贊賞。這時，微笑是最美好的語言，也是對學(xué)生的及時獎賞。

二、賞識學(xué)生

賞識學(xué)生是一種藝術(shù)，一門學(xué)問。前提是老師要有一顆愛心，一雙慧眼。有位名人說過：人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望得到肯定。教學(xué)實踐表明：如果老師能用“放大鏡”來挖掘?qū)W生的閃光點，用“反光鏡”來摘掉學(xué)生的缺點，用“顯微鏡”來彰顯學(xué)生的個性，學(xué)生對老師就會特別親切，就會產(chǎn)生一種愉悅的情感體驗，從而激起一種前所未有的學(xué)習(xí)熱情，形成一種努力—進(jìn)步—贊揚—再努力—再進(jìn)步的良性循環(huán)?，F(xiàn)實中教師往往愛上進(jìn)生易，愛后進(jìn)生難。不僅要愛“小天鵝”，也要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、容易接受的方式對待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)造條件，使他們獲得成功，并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。

三、保留一顆童心

老師應(yīng)少一點師道尊嚴(yán)，多一點童言童心與童趣，多深入到學(xué)生中去，多與學(xué)生打成一片，多和學(xué)生談?wù)劶页?，講講故事，侃侃大山，以贏得學(xué)生對老師的好感與信任，拉近師生之間的距離，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，要主動伸出熱情之手。這樣，學(xué)生就會把老師當(dāng)成他們的大朋友或自己人，從而知無不言，言無不盡。師生關(guān)系，也就會融洽起來了。有些老師雖然學(xué)歷高，知識淵博，責(zé)任心也還不錯，但教學(xué)效果卻不見佳。究其原因，就是老師與學(xué)生接觸太少，交流不多，或過于嚴(yán)肅，因此，學(xué)生對老師敬而遠(yuǎn)之，缺乏好感和信任，也就難以“親其師信其道”。

四、熱愛學(xué)生

教師關(guān)心熱愛學(xué)生，可以產(chǎn)生巨大的感染力，不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，也是建立融洽的師生關(guān)系的根本保證，是做好教育工作的巨大動力。它最能激起教師對教育工作的強(qiáng)烈愿望，最能激勵教師千方百計地去教育好學(xué)生。這種情感驅(qū)使教師把整個心靈獻(xiàn)給學(xué)生，對學(xué)生誨人不倦。使教師以更大的耐心和韌勁克服教學(xué)中遇到的各種障礙，挖掘出自身最大潛能，創(chuàng)造最好的教育方法，取得良好的教學(xué)效果。對學(xué)生也是一種巨大的學(xué)習(xí)動力。有了這種愛，學(xué)生才會把教師當(dāng)成親人、知心朋友，師生之間才能建立起感情，才能激起學(xué)生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所教授的知識上。心理學(xué)關(guān)于模仿的研究表明了這一點：“人們總是趨向于模仿他所愛的人，而不愿模仿他所嫌棄的人?！笨梢娊處熯@種愛的情感能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情，使之渴望獲得知識，主動模仿教師所教授的動作，提高教學(xué)效果。

五、建立和諧師生關(guān)系

體育教師作為教育者和組織者，必須具有良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。情感就是對外界刺激的心理反應(yīng)，如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關(guān)系，是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)。加強(qiáng)這門教學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動、活潑、有實效。體育教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心成長上?？梢娗楦惺蔷S護(hù)和協(xié)調(diào)師生雙邊活動的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動的靈魂。因此，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其道。”要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學(xué)活動，而且隨之直接感染著每個學(xué)生，教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。

總之，愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛轉(zhuǎn)嫁到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 以素質(zhì)教育觀為指導(dǎo)體育課程與教材改革[J].上海體育學(xué)院學(xué)報.endprint