黃曉雷

自然地理學(xué)是高職師范類院校地理科學(xué)、科學(xué)教育等專業(yè)的必修課程。自然地理學(xué)作為一門研究地球的巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈和土壤圈五大圈層的形成、發(fā)展、形態(tài)特征以及它們之間的相互作用、相互影響的科學(xué)，具有涉及知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，通過實(shí)踐教學(xué)將一些地理原理、地理現(xiàn)象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析和動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自然地理學(xué)的實(shí)踐教學(xué)主要通過野外實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，而野外實(shí)習(xí)由于受課時(shí)、經(jīng)費(fèi)、安全等制約，必須通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)加以補(bǔ)充完善。

一、自然地理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

自然地理學(xué)是研究地球表層（即自然地理環(huán)境）的科學(xué)。課程教學(xué)的主要目的是闡明地球各自然地理要素的特征、分布規(guī)律及其相互作用而形成的自然地理環(huán)境整體特征和分異規(guī)律，使學(xué)生比較全面地認(rèn)識(shí)各自然地理要素在自然環(huán)境中的地位和作用，特別是它們間相互影響和對(duì)自然地理環(huán)境的綜合作用，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行地理觀察所需的能力。學(xué)生不僅要通過理論學(xué)習(xí)掌握今后工作所需的自然地理學(xué)的基本理論和知識(shí)體系，還要通過實(shí)踐教學(xué)掌握地理觀測(cè)的基本技能和調(diào)查、觀察、觀測(cè)、采樣、分析的科學(xué)研究方法。實(shí)踐教學(xué)是探究式教學(xué)、親歷式教學(xué)，其核心是培養(yǎng)學(xué)生能力。通過學(xué)生動(dòng)手、親歷，全方位提高分析問題、解決問題的能力。自然地理實(shí)踐教學(xué)包含野外考察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩部分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，其作用是驗(yàn)證課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，通過直觀感受加深學(xué)生對(duì)自然地理學(xué)教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的理解和掌握；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和動(dòng)手能力，通過理論聯(lián)系實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生地理思維能力和地理應(yīng)用能力的提高；通過教師組織的各類實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)和訓(xùn)練基本技能，讓學(xué)生掌握一些儀器設(shè)備的使用方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)彌補(bǔ)了理論教學(xué)中的不足，給學(xué)生提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)、感受、探索自然的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

二、自然地理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本類型

隨著高職高專教育改革的不斷深入，實(shí)踐教學(xué)在學(xué)科教學(xué)模式中的地位越來越受到重視，并逐步形成體系。自然地理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、研究方法和組織形式等不同,可以分為小實(shí)驗(yàn)、地學(xué)實(shí)驗(yàn)、探索實(shí)驗(yàn)和技能實(shí)驗(yàn)四大類。小實(shí)驗(yàn)：根據(jù)各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置簡(jiǎn)短的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)使用的材料非常簡(jiǎn)單，學(xué)生可獨(dú)立或在教師的幫助下完成，在普通課堂上就能進(jìn)行。目的是通過一系列小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地了解一些地理事物變化的原因，培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手能力和掌握一些實(shí)驗(yàn)操作的技巧。如土壤和水吸收與釋放熱量測(cè)定、沉積物顆粒的沉降速度測(cè)定、碰撞與大陸架等。地學(xué)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，可分為驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、地學(xué)制圖實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)四小類。組織方式可分成3～5人的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行，目的是通過實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。如鹽的析出、晶體模型制作、分析氣象圖等。探索實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容用來介紹每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。組織方式可分成3～5人的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行，目的是通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)的能力。如模擬沉積巖分層、霧的形成、觀測(cè)太陽等。技能實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是以教學(xué)為基礎(chǔ)的練習(xí)，通常需要解釋數(shù)據(jù)并作圖表。組織方式可分成3～5人的學(xué)習(xí)小組或個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行，目的是通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。如在一幅氣象圖上繪制并分析等壓線、分析科學(xué)圖表估算礦物的成分等。通過不同類型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)各類地理現(xiàn)象形成原因的理解，綜合認(rèn)識(shí)自然界中各地理要素間的有機(jī)聯(lián)系，提高學(xué)生觀察問題、分析問題和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，激發(fā)學(xué)生的綜合思維和創(chuàng)造性思維。

三、自然地理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

自然地理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要以學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)大綱，按教學(xué)任務(wù)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置。教學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)其內(nèi)容可在課堂、實(shí)驗(yàn)室、課外等不同場(chǎng)所進(jìn)行。在設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：第一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)大綱要求學(xué)生掌握的知識(shí)、技能必須密切關(guān)聯(lián)，幫助突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容必須與基礎(chǔ)教育的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容接軌，有助于培養(yǎng)基礎(chǔ)教育所需的具有寬廣知識(shí)面和較強(qiáng)實(shí)踐能力素質(zhì)的人才，充分體現(xiàn)師范性。為了讓學(xué)生更快地適應(yīng)基礎(chǔ)教育，應(yīng)將基礎(chǔ)教育課程中涉及自然地理的實(shí)驗(yàn)全包括進(jìn)來，使學(xué)生不僅參與實(shí)驗(yàn)，還能設(shè)計(jì)和組織實(shí)驗(yàn)。第三，實(shí)驗(yàn)教學(xué)本質(zhì)上是一種模擬實(shí)驗(yàn)，僅要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的原理、了解實(shí)驗(yàn)的方法和主要步驟，從而獲得對(duì)自然地理環(huán)境實(shí)驗(yàn)分析的基本技能，因而實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)要注重其可操作性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的現(xiàn)象要明顯。第四，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生探究周邊自然地理問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置時(shí)，要根據(jù)學(xué)校周邊的自然地理特征，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生探討和研究周邊的地質(zhì)、地貌等自然地理問題。

四、自然地理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會(huì)

第一，改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念。在高職師范院校自然地理學(xué)的教學(xué)安排中一般都沒有專門的實(shí)驗(yàn)課程，往往從屬于理論課，沒有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)考核和相應(yīng)的學(xué)分。要適應(yīng)國家對(duì)創(chuàng)新型人才不斷增長的需求，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，滿足基礎(chǔ)教育和社會(huì)發(fā)展的需要，提高自然地理學(xué)的教學(xué)效果，必須改變重理論輕實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)在學(xué)時(shí)中所占的比例。改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念是自然地理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和創(chuàng)新的關(guān)鍵。

第二，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇要注重多樣性、科學(xué)性和靈活性。多樣性,小實(shí)驗(yàn)、地學(xué)實(shí)驗(yàn)、探索實(shí)驗(yàn)和技能實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，變單向式教學(xué)為雙向式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)與探究試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)合，提高教學(xué)的直觀性和理論與實(shí)際的結(jié)合；科學(xué)性，精選實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，確保實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的科學(xué)性，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作流程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；靈活性，根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容靈活地采用不同的組織形式，空間上可以在教室、實(shí)驗(yàn)室或校園里，時(shí)間上可以利用上課時(shí)間，也可以是課間和晚上，形式上可以是個(gè)人、小組或集體。

第三，教師的水平和能力必須提高。受條件限制，高職師范院校自然地理學(xué)理論課和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)基本由同一個(gè)老師完成，幾乎沒有專職從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師。這就要求教師不僅能進(jìn)行理論教學(xué)，還必須掌握開展各類實(shí)驗(yàn)的技能。實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)必須建立在任課教師具備組織和實(shí)施開展實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕A(chǔ)上，系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，全面綜合分析對(duì)比得出結(jié)論。

第四，合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)課的學(xué)時(shí)。根據(jù)教育部最新頒發(fā)的小學(xué)職前教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，自然地理學(xué)作為相關(guān)專業(yè)的必修課，總學(xué)時(shí)為42個(gè)。目前各院校公共基礎(chǔ)課程都有所增加，而專業(yè)課卻不同程度減少。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，只能在總學(xué)時(shí)內(nèi)做文章。一方面，提高實(shí)驗(yàn)課時(shí)在總學(xué)時(shí)中占的比例（由原來的20%提高到55%）；另一方面，可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，如正午太陽高度測(cè)量、星空觀測(cè)、觀察日食月食等。

自然地理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要長期不懈的努力，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，滿足基礎(chǔ)教育對(duì)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力素質(zhì)的人才需求和自然地理學(xué)發(fā)展要求。要結(jié)合野外地理考察，完善實(shí)踐教學(xué)體系，多種實(shí)踐教學(xué)模式并進(jìn)，培養(yǎng)合格的基礎(chǔ)教育師資。還要得到院校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，以及相關(guān)職能部門的積極配合，以保證實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。