王玉蘭

摘 要：初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建過程中，既要求全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)要求，又要立足實(shí)際，不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，采用多元化的教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；構(gòu)建策略；研究

近年來，隨著教育教學(xué)體制改革的不斷深化，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，同時(shí)這也是構(gòu)建高效課堂的必然要求?；诖?，可從以下幾個(gè)方面著手：

一、基于青少年自身特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)

對(duì)于初中生而言，他們的精力比較充沛、好奇心強(qiáng)，而且接受新事物比較快，強(qiáng)烈的趨新心理作用使得部分學(xué)生不能細(xì)致地觀察圖形，而且語言層面的概括也不夠全面、具體?；诖?，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，結(jié)合學(xué)生好動(dòng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)以及注意力易分散等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，盡可能地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，采

取小組合作的方式進(jìn)行探究。同時(shí)，還要充分利用好一切時(shí)機(jī)，利用學(xué)生追求時(shí)尚、追新之特點(diǎn)，弘揚(yáng)和宣傳勇于創(chuàng)新、勇于探索之精神，積極引導(dǎo)他們改變傳統(tǒng)的狹隘自閉觀念，對(duì)初中數(shù)學(xué)乃至其他學(xué)科，都產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，為今后的學(xué)習(xí)、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是從精神方面為青少年打基礎(chǔ)，通過因勢(shì)利導(dǎo)的方式，使他們從心理上接受數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、立足教材本身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情

葉圣陶說：“教材知識(shí)作為課堂教學(xué)的主要依據(jù)，只有善于應(yīng)用，才能使學(xué)生受益?！被诖耍P者認(rèn)為教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)校本教材進(jìn)行優(yōu)化整合，從實(shí)際出發(fā)，不斷挖掘教材深層次的內(nèi)容，將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，這樣才能打消學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的“戒備”“恐懼”，才能真正地去接受數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)。實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?、整合、補(bǔ)充以及優(yōu)化重組，創(chuàng)造性地利用現(xiàn)有教材資源，最大限度地使教學(xué)內(nèi)容、方式體現(xiàn)生活氣息，這對(duì)于構(gòu)建高效課堂具有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)善于利用生活化的素材，創(chuàng)設(shè)高效課堂教學(xué)情境，從而使這些教學(xué)素材能夠更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。比如，在拋物線基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，可以借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)導(dǎo)入，以彩虹、洞孔以及拱橋等相似形狀，讓學(xué)生感到對(duì)拋物線并不陌生，就在我們身邊。通過這一途徑和教學(xué)模式的應(yīng)用，可以引導(dǎo)學(xué)生畫出優(yōu)美的拋物線，并對(duì)拋物線的基本性質(zhì)有所了解；通過生活化的原型，可以使學(xué)生有效感知數(shù)學(xué)內(nèi)容，激起他們的興趣，這是高效課堂構(gòu)建的基本要求。

三、利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

在當(dāng)前新課標(biāo)背景下，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念、模式的同時(shí)，還要積極引入新的教學(xué)手段?，F(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)技術(shù)成為當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的工具。通過多媒體輔助教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，其自身優(yōu)勢(shì)可以促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建，營造一個(gè)形象生動(dòng)的教學(xué)氛圍，使原本比較抽象、復(fù)雜和空洞的教學(xué)內(nèi)容變得簡單化、具體化，比較容易吸引學(xué)生的注意力，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效率具有非常重要的作用。比如，在直線與圓位置關(guān)系內(nèi)容教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將圓心、半徑以及直線間距，進(jìn)行動(dòng)態(tài)化演示，這樣就能引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)清三者關(guān)系，通過認(rèn)真地觀察，學(xué)生更容易得出準(zhǔn)確的答案，并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

新課標(biāo)背景下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的課堂主體地位，這也是高效課堂構(gòu)建的基本要求，因此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想重視和教學(xué)模式創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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[2]樊劍.以學(xué)生為主體構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂[J].課外閱讀：中旬，2013（9）.

（作者單位 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師四十四團(tuán)一中）

編輯 張珍珍