趙曉燕

摘 要：新課程實施之后第一個必須要面對的問題就是如何實現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要追求課堂效益最大化，有效教學(xué)是一個重要的途徑。新課程理念的“有效”更強(qiáng)調(diào)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)是一個主動構(gòu)建知識，發(fā)展能力的過程。可通過趣味化教學(xué)、生活化教學(xué)、信息化教學(xué)、探究性教學(xué)四個方面提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課程；高中化學(xué)；高效；教學(xué)

有效教學(xué)要求教師擁有高效，與時俱進(jìn)的教學(xué)觀念，從而能夠采用有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)高中化學(xué)的“有效”。

一、興趣化教學(xué)，幫助教學(xué)實現(xiàn)“有效”

興趣是最好的老師。新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確地指出了培養(yǎng)學(xué)生持久化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性。無論是根據(jù)青少年的心理特點，新教材的編寫風(fēng)格還是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，都決定了興趣化教學(xué)策略，對于調(diào)動學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動力，激發(fā)化學(xué)興趣的有效性。（1）利用實驗?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)中，實驗教學(xué)是必不可少的，我們可在教學(xué)中設(shè)置一些生動、有趣的實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）利用提問。提問是課堂教學(xué)中最常用到的教學(xué)方式?！皩W(xué)則需疑”，教師聽過設(shè)疑，不僅能夠集中學(xué)生云游天外的注意力，而且還能勾起學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)其積極主動地進(jìn)行探索，在解疑的過程中討論、分析、獲得新知，從而提高自身的認(rèn)知能力；（3）利用競賽。青少年時期，學(xué)生好勝心強(qiáng)。教師可利用學(xué)生的這一特點，在課堂上營造競爭的氛圍，變壓力為動力，激發(fā)學(xué)生的戰(zhàn)斗力和學(xué)習(xí)興趣，從而呈現(xiàn)你爭我趕的學(xué)習(xí)場面。（4）利用課外活動。課堂活動由于受到各種客觀因素的影響，使得教學(xué)方式無法得到解放，適當(dāng)?shù)亻_展課外活動。在活躍教學(xué)氛圍的同時，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能為下一步的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、生活化教學(xué)，幫助教學(xué)實現(xiàn)“有效”

知識來源于生活?；瘜W(xué)教學(xué)同樣離不開我們的日常生活。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出了學(xué)生了解化學(xué)和日常生活的密切關(guān)系，決定了生活化教學(xué)對于提高教學(xué)有效性的作用。我們在化學(xué)教學(xué)中實施生活化教學(xué)時需注意以下三點：（1）注意角色轉(zhuǎn)換，重新定位自己和學(xué)生，一改學(xué)生被動接受知識的狀態(tài)，以學(xué)生為主體。教師則在教學(xué)中發(fā)揮好自己的組織和引導(dǎo)作用，學(xué)會傾聽學(xué)生的語言，學(xué)會關(guān)注學(xué)生生活的點滴；（2）讓學(xué)生走進(jìn)生活，多組織一些貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)活動，來彌補(bǔ)課堂傳授間接經(jīng)驗的不足；（3）注重人文關(guān)懷，關(guān)心每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，保證全班同學(xué)的共同進(jìn)步和發(fā)展。

三、信息化教學(xué)，幫助教學(xué)實現(xiàn)“有效”

當(dāng)今社會信息爆炸，飛速發(fā)展，教學(xué)活動也在不斷的改革和變化，進(jìn)行信息化的教學(xué)是教學(xué)活動與時俱進(jìn)，高效發(fā)展的需要。信息化教學(xué)旨在讓學(xué)生成為信息的運用者而非信息的接受者。實施信息化教學(xué)需注意：（1）內(nèi)容不再局限于化學(xué)課本，而是擴(kuò)寬到國家乃至國際上化學(xué)科學(xué)的研究和發(fā)展，讓學(xué)生能夠及時的了解到世界化學(xué)的發(fā)展和動態(tài)，享受化學(xué)世界的日新月異；（2）形式不再局限于口授耳聽，而是可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作，也可利用多媒體上網(wǎng)，搜索、查看相關(guān)的化學(xué)知識和影片，或是聽各地工程師、教授的專題報告等等，擴(kuò)展學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、探究性教學(xué)，幫助教學(xué)實現(xiàn)“有效”

探究性教學(xué)就是要學(xué)生通過親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會應(yīng)用科學(xué)的探究方法，形成初步的探究能力。在高中化學(xué)中實施探究性教學(xué)，要注意幾點：樹立正確的課堂觀和學(xué)生觀；巧用推理探究，尋找規(guī)律；巧用實驗探究，獲得體會；開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

參考文獻(xiàn)：

邢耀磊.高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略初探[J].中學(xué)教學(xué)參考，2010（6）.

（作者單位 山東省鄒平縣第一中學(xué)）

？誗編輯 薄躍華