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摘 要：中職教育與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要舉措之一，中職建筑裝飾專業(yè)的發(fā)展依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和戰(zhàn)略支持，著實(shí)推動了該專業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新。開放、共享、協(xié)作，建立“多方參與，共建共享”的發(fā)展新模式。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境；中職建筑裝飾；教學(xué)實(shí)踐

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是現(xiàn)今發(fā)展最快、滲透力最廣的科學(xué)技術(shù)，成為加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。黨的十八大報(bào)告明確提出了“信息化水平大幅提升”的目標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持走中國特色的新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，推動信息化和工業(yè)化深度融合，促進(jìn)“四化”同步發(fā)展。加快推進(jìn)教育信息化，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是國家信息化建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的強(qiáng)大動力和重要保障，事關(guān)全局，要求迫切，必須抓好。

一、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)介入日常教學(xué)，拓寬學(xué)生思路

教育部在推進(jìn)教育信息化會議中要求：對教育改革不斷提出信息化建設(shè)需求，要求技術(shù)應(yīng)用不斷創(chuàng)新，促進(jìn)信息化持續(xù)發(fā)展，這種“需求”→“應(yīng)用”→“發(fā)展”→“新需求”→“新應(yīng)用”→“新發(fā)展”循環(huán)往復(fù)，螺旋上升，每一次循環(huán)都在新的起點(diǎn)上進(jìn)一步推動職業(yè)教育信息化內(nèi)涵的擴(kuò)展，形式的變化，機(jī)制的創(chuàng)新，并推動職業(yè)教育信息化整體發(fā)展水平的不斷提高。

針對藝術(shù)系建筑裝飾專業(yè)學(xué)生缺少“貨”“只會臨摹，缺少創(chuàng)新想法”的問題，我們選擇一個高年級班級作為實(shí)驗(yàn)班，在班級開通了無線網(wǎng)絡(luò)，允許學(xué)生帶筆記本電腦進(jìn)教室（沒有筆記本的同學(xué)，通過智能手機(jī)上網(wǎng)），座位不再是一人一座，而是分成若干小組，將課桌圍坐在一起進(jìn)行分組項(xiàng)目教學(xué)。

二、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開放平臺搜集資料

互聯(lián)網(wǎng)是一個開放的平臺，如何篩選資料尤為重要。如，室內(nèi)設(shè)計(jì)和效果表現(xiàn)技法這兩門課，是相輔相成的兩門課，室內(nèi)設(shè)計(jì)需要通過效果圖來清晰地表達(dá)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖給甲方，但是表達(dá)方式需要有一定的藝術(shù)性和創(chuàng)新性，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能找到全球最新的設(shè)計(jì)資訊，學(xué)生的思路逐步拓寬。

學(xué)生通過“百度”“谷歌”“ABBS建筑論壇”等網(wǎng)站，尋找資料，在老師的指導(dǎo)下篩選整理，建立圖片素材庫，為自主設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。建立素材庫之后，學(xué)生臨摹適合自己素材，并把作業(yè)上傳至互聯(lián)網(wǎng)論壇，得到大家的指導(dǎo)。

三、共享、協(xié)作，豐富教學(xué)內(nèi)容

建筑裝飾專業(yè)需要掌握的技術(shù)知識較全面，需要學(xué)生的實(shí)踐操作專業(yè)性強(qiáng)，要求學(xué)生把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。

由于各方面條件有限，傳統(tǒng)教學(xué)根本無法滿足該專業(yè)的要求，為了滿足教學(xué)要求，我們與嘉興本地某網(wǎng)站協(xié)作，在論壇板塊單獨(dú)建立了一個“建筑裝飾”討論小組，通過在線學(xué)習(xí)討論和課堂學(xué)習(xí)結(jié)合的形式，突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。

網(wǎng)站論壇24小時開放，集合了各類網(wǎng)友，學(xué)生可以隨時將自己的作業(yè)、專業(yè)問題放在論壇上，不僅有任課老師、同學(xué)參與，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師加入，也會有客戶和非專業(yè)人士參與討論和點(diǎn)評。

通過互聯(lián)網(wǎng)、論壇，學(xué)生走出校園，直接面向社會，職業(yè)教育與社會需求無縫對接，使學(xué)生能夠真正零距離接觸社會。

如，陳嘉睿設(shè)計(jì)小組，將小空間設(shè)計(jì)方案用圖片、文字記錄的形式上傳至論壇，其他小組的學(xué)生在論壇上對他們的設(shè)計(jì)點(diǎn)評，并跟帖提出修改意見。經(jīng)驗(yàn)豐富的室內(nèi)設(shè)計(jì)師也通過論壇帖子對設(shè)計(jì)進(jìn)行了“嚴(yán)厲”的點(diǎn)評，你一言我一語，紛紛提出各類意見和建議，任課老師也不失時機(jī)地跟帖發(fā)表修改意見，通過跟帖討論，小組綜合各類意見，設(shè)計(jì)方案得到了進(jìn)一步完善。

通過論壇，共享了各類資源，學(xué)生將自己的作品、想法上傳論壇，無形中也推薦了自己，也為今后的就業(yè)打下了一定的基礎(chǔ)。

學(xué)生在篩選整理信息時，還發(fā)現(xiàn)有很多“客戶”在關(guān)注他們的作業(yè)，也提出了一些寶貴的意見，比如，那么小的房間放那么大的床？為什么不裝個電熱水器呢？這個桌子完全可以折疊起來呀？你設(shè)計(jì)的這個東西我們平時生活中都用不到……甚至有設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)師、總監(jiān)也參與討論，并向?qū)W生拋出了橄欖枝，希望他們繼續(xù)努力，今后公司可以提供實(shí)習(xí)的機(jī)會。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的“貨”會越來越多，功底越來越扎實(shí)，學(xué)習(xí)動力越來越強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)也更加明確。

四、實(shí)踐中遇到的問題

1.學(xué)生如何對互聯(lián)網(wǎng)上的資料搜索、篩選、整合需要更深入的實(shí)踐研究。

2.如何對學(xué)生的上網(wǎng)進(jìn)行規(guī)范管理，需要建立規(guī)章制度。

中職教育的信息化網(wǎng)絡(luò)化其本質(zhì)還是教育，支撐是技術(shù)，不能忽視教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用，更不能忽視學(xué)生在教學(xué)中的主體性。

參考文獻(xiàn)：

葉菁.室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題.美術(shù)大觀，2008（25）.

（作者單位 浙江嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校）

？誗編輯 薛直艷