黃綺珩

摘 要：組織班級主題教育活動是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的一個(gè)重要途徑。班級主題活動的形式設(shè)計(jì)有時(shí)候面臨著各方面的困難，適當(dāng)選定活動的形式與架構(gòu)，能夠發(fā)揮其最佳效果和最富教育意義的作用。

關(guān)鍵詞：主題班會 班會形式 班會設(shè)計(jì)舉例

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）03-096-01

班會是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計(jì)劃地組織與開展班會活動是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。

班會的形式是多種多樣的，通常我們把班會類型分為這樣三種：固定班會、臨時(shí)班會、主題班會。主題班會，與臨時(shí)班會和固定班會有著明顯的不同。主題班會的功能和一般的固定班會、臨時(shí)班會不同，它著重于對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，主題班會的六種主要的功能：教育、情感感染、凝聚、品德教育、導(dǎo)向和激勵(lì)；另外，主題班會與臨時(shí)、固定班會最大不同是它要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，這個(gè)主題就是主題班會最核心的東西。

主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會，是指在班主任的指導(dǎo)下，由班委會組織領(lǐng)導(dǎo)開展的一種自我教育自學(xué)成才動，是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)重要途徑。主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。如果組織得好，對學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風(fēng)的形成有不可低估的作用。

要開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。中小學(xué)主題班會常見的形式架構(gòu)一般如下：

一、主題報(bào)告演講和講座。由教師不定期地向?qū)W生講授或傳授與專題有關(guān)的的信息、知識、技巧，或改善學(xué)生心理心態(tài)的一種的學(xué)習(xí)形式。教師可以因利勢導(dǎo)，就時(shí)下熱門話題進(jìn)行主題報(bào)告或演講。

二、專題采訪、座談和辯論。一般學(xué)生分成正方反方，彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識或共同的意見。值得注意的是，在這一類主題班會當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識有時(shí)并不是一致的，有正確的也有錯(cuò)誤的，有全面的也有片面的，有些發(fā)言往往明顯的主觀性。這時(shí)候，教師就要利用最后的總結(jié)歸納來啟發(fā)引導(dǎo)，使同學(xué)們能認(rèn)識到召開班會的目的、明白自己今后努力的方向。

三、專題知識競賽。知識競賽是為了讓學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)或者掌握某項(xiàng)知識技能，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱潮，這種形式一般能取得較好的學(xué)習(xí)反饋。

四、調(diào)查及成果演示。該種形式的主題教育活動前期準(zhǔn)備工作較多較繁瑣，但可以有效提高學(xué)生動手能力，使學(xué)生深切真實(shí)地體會社會情況。一般來說應(yīng)該是①先選題；②接著開始著手準(zhǔn)備（準(zhǔn)備調(diào)查內(nèi)容、準(zhǔn)備調(diào)查工具、準(zhǔn)備調(diào)查對象）；③然后是調(diào)查階段（收集資料，實(shí)施調(diào)查）；④還有分析階段（審核、整理、統(tǒng)計(jì)、分析）；⑤總結(jié)階段（班會課上呈現(xiàn)）

五、文藝表演交流。學(xué)生通過節(jié)目選排，表演匯報(bào)等形式體現(xiàn)主題教育活動的目的。其形式也是多種多樣的，但教師必須考慮文藝表演是體現(xiàn)主題教育活動的手段而不是最終目的。

我們知道，中小學(xué)的班級主題教育活動應(yīng)該根據(jù)教育目的的需要，適當(dāng)選定活動的形式與架構(gòu)，才能發(fā)揮其最佳效果和最富教育意義的作用。只有形式的多樣化，才能把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，溶為一體，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，滿足他們求知、增長才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時(shí)事政治和走向社會等多方面的需要，從而調(diào)動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。