邢云

摘要：作為人們精神生活的重要組成部分——音樂(lè)，它能充分的表現(xiàn)人們的思想及情感，給人們帶來(lái)更高層次的享受，是精神上的一種升華。中職音樂(lè)教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式，也是落實(shí)職業(yè)教育中加強(qiáng)學(xué)生人文教育的重要途徑，音樂(lè)的表達(dá)是幫助中職學(xué)生形成良好的表達(dá)行為的重要方法。本文重點(diǎn)探討了在中職音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的意義，并提出提高學(xué)生表達(dá)能力的一些措施，讓中職學(xué)生能夠更好理解和表達(dá)音樂(lè)情感。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)表達(dá)；中職教育；能力培養(yǎng)

大文學(xué)家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)字、一把是字母、一把是音符。由此我們可以看出在提倡全民素質(zhì)教育的今天，音樂(lè)教育是多么的重要，也就是說(shuō)音樂(lè)教育并不是單單只為培養(yǎng)音樂(lè)家，它更大的作用是讓所有的教育都能夠感受到音樂(lè)美的熏陶，提高廣大人民的藝術(shù)素質(zhì)和音樂(lè)審美能力，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)則是在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性和個(gè)性，促使學(xué)生德智體美全面的發(fā)展。同時(shí)音樂(lè)教育對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化也具有不可忽視的作用，這就是音樂(lè)教育最重要的功能。

一、培養(yǎng)中職學(xué)生音樂(lè)表達(dá)能力的意義

現(xiàn)代社會(huì)十一二個(gè)充滿未知的年代，是一個(gè)充滿創(chuàng)造的年代，也是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代，而對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就是人才智慧的競(jìng)爭(zhēng)。這就需要我們實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教學(xué)，大力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力、幻想能力。而音樂(lè)等藝術(shù)學(xué)科則是培養(yǎng)學(xué)生這些能力的有效載體，世界著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是思維強(qiáng)有力的源泉，沒(méi)有音樂(lè)教育，就沒(méi)有兒童完全合乎要求的質(zhì)量發(fā)展，音樂(lè)形象已新的方式在兒童面前揭示出現(xiàn)實(shí)中各種各樣室外和現(xiàn)象的獨(dú)特之點(diǎn)”。從這里我們可以推斷出培養(yǎng)中職學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力對(duì)于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維具有不可替代的作用，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。

隨著教育體制的改革，素質(zhì)教育的深入人心，音樂(lè)教育憑借其自然美、藝術(shù)美、社會(huì)美等內(nèi)容來(lái)進(jìn)行審美知識(shí)和審美情趣的教育，進(jìn)行審美鑒賞和審美能力的教育。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)他們的音樂(lè)表達(dá)能力對(duì)于有效的提高學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，弘揚(yáng)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性、形成健全人格等方面有著不可取代的作用，對(duì)于全面培養(yǎng)和諧發(fā)展的新世紀(jì)建設(shè)人才也同樣具有重要的意義。

二、培養(yǎng)中職學(xué)生音樂(lè)表達(dá)能力的措施

音樂(lè)是一種感性藝術(shù)，鋼琴之王李斯特曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)表達(dá)感性比用其它方法優(yōu)越，通過(guò)音樂(lè)，人們可以傳達(dá)自己心靈所體驗(yàn)的印象，表達(dá)出任何內(nèi)心運(yùn)動(dòng)來(lái)。”我國(guó)古代關(guān)于“知音”的典故明確的告訴我們音樂(lè)不但能夠表達(dá)出“任何內(nèi)心運(yùn)動(dòng)”來(lái)，而且這種內(nèi)心運(yùn)動(dòng)還能被欣賞者所體味、感知。音樂(lè)從感性中被創(chuàng)造出來(lái)，最終又通過(guò)觀眾的欣賞回到感性中去。這意味著音樂(lè)表達(dá)能力的培養(yǎng)不能像教一般知識(shí)課意義，單純的使用灌輸性方式來(lái)給學(xué)生灌輸，這種做法是過(guò)時(shí)的，也是不可取的，那么該采取何種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力呢？下面我們探討一下。

（一）聽覺(jué)分析能力的培養(yǎng)

音樂(lè)的表達(dá)不僅僅只是表現(xiàn)在演唱方面，器樂(lè)演奏等也是音樂(lè)表達(dá)的重要組成部分，很多音樂(lè)家都一再?gòu)?qiáng)調(diào)聽覺(jué)的培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)表達(dá)的重要性，并提出音樂(lè)聽覺(jué)的培養(yǎng)要注重對(duì)音準(zhǔn)、音樂(lè)風(fēng)格的把握。一些音樂(lè)專業(yè)人士認(rèn)為，糾正學(xué)生的節(jié)奏感差異要比糾正音準(zhǔn)差異難得到，其實(shí)不然，雖然說(shuō)節(jié)奏感來(lái)自人體內(nèi)的脈動(dòng)，而且?guī)в谢蛞蛩厝菀装盐眨且魷?zhǔn)的把握也并沒(méi)有想象中的那么困難。首先，對(duì)自己要有信心，一個(gè)有信心的人做什么都是事半功倍的；其次，要找到一個(gè)合適可行的方法途徑，比如找一個(gè)有資質(zhì)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師（最好是視唱練耳的專業(yè)教師），千萬(wàn)不要盲目的訓(xùn)練，不然會(huì)適得其反；最后，要持之以恒的練習(xí)，用心對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)音和自己發(fā)音的差異，最好讓其他人幫助鑒定，當(dāng)局者迷，旁觀者清，旁人會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)音準(zhǔn)上的錯(cuò)誤。

（二）讀譜能力的培養(yǎng)

讀譜能力的培養(yǎng)對(duì)于更好的表達(dá)音樂(lè)起著相當(dāng)重要的作用，準(zhǔn)確的讀譜才能準(zhǔn)確的把握音樂(lè)、理解音樂(lè)，更好的駕馭音樂(lè)。在筆者看來(lái)，讀譜能力的培養(yǎng)不難，重在堅(jiān)持和對(duì)細(xì)節(jié)的把握。例如很多學(xué)生一拿到譜子也沒(méi)有認(rèn)真的看譜，更沒(méi)有分析樂(lè)譜，就開始埋頭苦練，在練習(xí)的過(guò)程中不斷的犯錯(cuò)又不斷的改錯(cuò)，最后甚至造成部分錯(cuò)誤根深蒂固難以糾正，既浪費(fèi)了大量的時(shí)間也產(chǎn)生了很大的挫敗感，這樣對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展極其的不利，因此必須要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成仔細(xì)分析樂(lè)譜的習(xí)慣。

（三）聲音的培養(yǎng)

作為一名音樂(lè)人，聲音的色彩就是音樂(lè)的表現(xiàn)力，聲音色彩的變化是音樂(lè)演唱的主要手段，這是音樂(lè)最直接觸動(dòng)感官引起感情共鳴的一個(gè)重要因素，也是表達(dá)情感必不可少的條件，因此，學(xué)生來(lái)說(shuō)，聲音的培養(yǎng)也是重點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，聲音是先天性的，但我們通過(guò)聲樂(lè)技術(shù)訓(xùn)練，全面掌握歌唱的發(fā)生技巧就可以有效的改善本身的音色。在這里筆者需要提醒的是發(fā)聲技術(shù)只是藝術(shù)表現(xiàn)的手段，而不是目的，是為歌唱內(nèi)容服務(wù)的，合理的、藝術(shù)的運(yùn)用聲音去表達(dá)情緒、情感、情景才是歌唱的本意

三、結(jié)語(yǔ)

中職音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義，優(yōu)化中職音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力。不但能夠提高學(xué)生的審美能力，還能夠使學(xué)生能夠有效的調(diào)節(jié)個(gè)人情緒，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)提供更加優(yōu)秀的人才。

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