潘競榮

【摘要】新課改已經(jīng)實行了一段時間，由于主客觀原因的存在，如應(yīng)試教育的根深蒂固、學(xué)生的漠視等，高中音樂教學(xué)仍然存在著一定的問題，這就需要我們不斷地思考和探析。新課改要深入，首先要進(jìn)行高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新。因此，我們在此談?wù)劯咧幸魳方虒W(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新策略，以期引起同行的關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】新課改；高中音樂；音樂教學(xué)；創(chuàng)新教育

一、創(chuàng)新需要明白新課改的意義

音樂是高中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要課程。隨著時代的發(fā)展，人們對音樂學(xué)科的認(rèn)識逐漸提高，音樂學(xué)科的重要性日益突出，高中音樂教學(xué)的方法也需要不斷地創(chuàng)新。首先，我們需要對高中音樂教學(xué)的獨特魅力進(jìn)行領(lǐng)悟，然后著重對新時代背景下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新途徑進(jìn)行探析，努力促進(jìn)高中音樂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。高中音樂教學(xué)有著自己獨特的作用和價值，它用音樂藝術(shù)之美陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，能有效地提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，增強學(xué)生的人格魅力。然而事實是：高中是應(yīng)試教育的關(guān)鍵階段所以幾乎所有的高中生都將音樂作為“附加課”而不加重視。所以音樂老師以及其他科的老師應(yīng)該改變學(xué)生這種輕視的看法和思想，平時在課間多與他們交流音樂鑒賞的好處或者對以后生活學(xué)習(xí)的好處。平時學(xué)校多組織音樂交流會、音樂海報宣傳和音樂知識競賽等等。

二、學(xué)校要主動更新教學(xué)計劃，將創(chuàng)新貫徹到音樂課中

學(xué)校在購買課本時應(yīng)該選用一些有樂理知識的音樂課本而非只是曲譜，音樂樂曲的歷史、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生由淺入深地了解音樂，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。在音樂教學(xué)中，學(xué)校可以在嚴(yán)肅古典的音樂素材之外，增加學(xué)生感興趣的流行音樂的課外閱讀。適當(dāng)更新學(xué)校的音樂設(shè)備除了鋼琴和音響這些基本的設(shè)備外可以買進(jìn)一些吉他、小號笛子等等。這樣可以讓學(xué)生辨別欣賞不同音質(zhì)的樂器也可以保證學(xué)生的興趣的多樣化和持久性。學(xué)校在設(shè)置課表時也應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，高中生學(xué)習(xí)的課程非常多，所以他們每天很疲勞，因此學(xué)校應(yīng)該將音樂課安排在學(xué)生學(xué)習(xí)的低潮，適當(dāng)放松學(xué)生的心情同時還可以提升學(xué)生對音樂的欣賞度。

三、老師要運用靈活多樣的教學(xué)方法

古今中外許多優(yōu)秀的音樂作品現(xiàn)在處在一個很尷尬的位置，優(yōu)秀作品的音樂所反映的音樂形象描繪的時代和背景都距離現(xiàn)在的學(xué)生生活太遙遠(yuǎn)，難以引起學(xué)生的理解和共鳴。所以需要老師運用靈活多樣的教學(xué)方法引起學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，音樂課一般采用啟發(fā)式、討論式、點撥式、探究式和重組法、對比法、選擇法等現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加大教學(xué)容量，加速信息傳遞，使學(xué)生的思維活躍，情趣高漲，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。加強教學(xué)綜合，探究知識的有機聯(lián)系，例如以一個中心課題為材料，把視聽、唱歌、演奏和欣賞有機結(jié)合起來。還可以把音樂與美術(shù)、歷史、體育等課程結(jié)合起來，這樣既避免了單一的教學(xué)模式又活躍了課堂氣氛，豐富了教學(xué)內(nèi)容同時還改善音樂課的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造了最佳的學(xué)習(xí)效果。

四、老師與學(xué)生互動，學(xué)生改變對音樂的看法

老師在音樂教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓他們實現(xiàn)自身個性特長的自由發(fā)揮。老師在講受音樂知識時，需要強調(diào)發(fā)聲的腳步練習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會運用氣息，運用科學(xué)的方法去調(diào)整自己的嗓音，去掌握適合自己的樂器。高中生已經(jīng)到了認(rèn)識自身優(yōu)勢與劣勢的年齡，可以自己結(jié)合自身狀況找到適合自己學(xué)習(xí)的方法，那么在音樂造詣上也具備這種能力。因此可以讓高中生在挖掘自己的音樂潛能時進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，這樣他們的接受能力就較強。例如，老師可以在課堂上舉辦班級演唱會，那樣學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的壓力處在一種輕松愉快自如的環(huán)境中，美聲、通俗、民歌和流行歌曲各種唱法皆有，在笑聲中同學(xué)們鍛煉了自己，發(fā)揮了自己的特長，同時也學(xué)習(xí)了音樂知識。高中生在每天早上上第一節(jié)課前都會唱幾首歌振奮學(xué)習(xí)心情。老師可以讓同學(xué)們唱自己喜歡的歌或者兩個同學(xué)對唱或者所有同學(xué)齊唱等等，如果時間不夠，上晚自習(xí)之前也可以抽出一點時間來進(jìn)行。這種自由愉快的音樂教學(xué)模式加強了班級的凝聚力有利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。這種歌唱的方法增強了學(xué)生的自信心，學(xué)生會從一開始緊張到希望自己的歌被同學(xué)認(rèn)可到最后為自己的音樂驕傲。這個輕松的環(huán)境也會讓學(xué)生們更喜歡上音樂課。高中生有了自己的思維和意識，不希望在壓抑的環(huán)境下學(xué)習(xí)，考試也在壓制他們的興趣，而音樂教學(xué)應(yīng)該在愉快的環(huán)境中進(jìn)行才有效率，音樂是一種自然美的滲透，是一種氣質(zhì)的修煉，是一種生活的調(diào)節(jié)劑。綜上所述，高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新教育對于高中生的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在新課改的實踐中，音樂課的改革創(chuàng)新為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的音樂殿堂，雖然創(chuàng)新還在摸索進(jìn)行的階段但只要學(xué)校、老師和學(xué)生相互理解，音樂課的改革還是會不斷進(jìn)行的。學(xué)校課程的調(diào)整，老師教學(xué)的與時俱進(jìn)，學(xué)生對音樂課的創(chuàng)新的認(rèn)同都是探析高中音樂教學(xué)的關(guān)鍵。作為新課改主體的音樂課在我們期許的同時也需要被試驗。高中作為音樂課探析的階段同樣不可忽視，學(xué)生已經(jīng)接近成年人，需要用不同的方法來對待不是一味地灌輸課本知識就可以的。探析高中音樂教學(xué)的教育在目前發(fā)展的同時任務(wù)艱巨并且任重道遠(yuǎn)，但是毫無疑問的一點就是音樂課一定不能取消，它是高中學(xué)生接觸美好世界僅有的幾個窗口之一，只有堅信這一點才能更好地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。

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