吳振興

摘 要： 國家的進(jìn)步說到底是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。而科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步說到底又是人才的進(jìn)步。學(xué)生是祖國的未來，是二十一世紀(jì)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的科技綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。為了適應(yīng)這一要求，我校在科技實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)和改進(jìn)科技教育，使其形成穩(wěn)定的科技特色課程，并滲透研究性學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。本文主要介紹我校開展科技實(shí)踐活動(dòng)，建構(gòu)科技特色課程的探索研究、成效和體會(huì)。

關(guān)鍵詞： 特色課程 科技 科學(xué)素養(yǎng) 活動(dòng)

隨著國務(wù)院辦公廳《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2011-2015年）》及《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案》（2011～2015年）的相繼頒布和實(shí)施，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及教育，提高全民族素質(zhì)，尤其是少年兒童的科學(xué)素養(yǎng)，已成為持續(xù)增強(qiáng)國家創(chuàng)新能力和國際競(jìng)爭力的基礎(chǔ)性工程。加強(qiáng)學(xué)生的科技教育，提高學(xué)生的“科學(xué)素養(yǎng)”是實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略的重大措施，要造就一代具有較高科學(xué)素質(zhì)的人，必須從小抓起。

為了適應(yīng)這一要求，在科技實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)和改進(jìn)科技教育，使其形成穩(wěn)定的能夠有效提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的科技特色課程，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

一、校本科技課程的建構(gòu)原則

1.學(xué)生主體性原則

在開展科技教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們要將學(xué)生看成發(fā)展的、富有潛力的、具有主體性的人，是活動(dòng)的參與者和組織者，而不是被動(dòng)的任務(wù)接受者。所以，科技實(shí)踐活動(dòng)需要老師采取各種有效措施，創(chuàng)造各種環(huán)境條件與氛圍，讓學(xué)生富有動(dòng)力熱情地參與進(jìn)來，產(chǎn)生一種內(nèi)在的實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)需求，自覺投入到實(shí)踐活動(dòng)中，成為學(xué)習(xí)實(shí)踐的主人。

2.特色活動(dòng)與普及教育相結(jié)合的原則

學(xué)校科技活動(dòng)要有持續(xù)的生命力，不僅要開展適合全體學(xué)生的普及性科技活動(dòng)，如科普知識(shí)競(jìng)賽、制作、發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)論文活動(dòng)等，還必須開展具有學(xué)校特色的科技活動(dòng)。

二、課程建構(gòu)的過程

1.確定我?？萍继厣n程的目標(biāo)

探求一種切合我校實(shí)際的科技實(shí)踐活動(dòng)載體，為今后大幅度實(shí)踐科技活動(dòng)打下基礎(chǔ)，并設(shè)計(jì)出通過廣泛開展科技實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的課程。

2.成立校級(jí)科技特色課程領(lǐng)導(dǎo)小組

為了解決設(shè)計(jì)科技特色課程過程中遇到的多種問題，學(xué)校特別成立科技特色領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議進(jìn)行研討，并在政策、人力、物力等方面給予全面支持，以保證特色學(xué)校創(chuàng)建順利實(shí)施。同時(shí)制定和完善管理制度，創(chuàng)建特色學(xué)校質(zhì)量考評(píng)機(jī)制、管理保障機(jī)制和教師激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師創(chuàng)建特色學(xué)校的積極性，最大限度地激發(fā)教師教育工作的主體意識(shí)，并逐步完善，保證特色學(xué)校建設(shè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.具體實(shí)施過程

經(jīng)過幾年探索與實(shí)踐，我校目前已形成了有自己特色的課程體系，以傳統(tǒng)教育課程為主線，充分利用國家課程、地方課程和校本課程三級(jí)課程管理的靈活性和彈性空間，對(duì)基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程這三類課程進(jìn)行全面開發(fā)，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)校課程，特別為不同個(gè)性的學(xué)生發(fā)展開辟新的發(fā)展空間。

（1）將“科技課程”排入課表，由教務(wù)處負(fù)責(zé)管理，充分保障課程計(jì)劃、目標(biāo)、課時(shí)?？萍继厣n內(nèi)容以科技素養(yǎng)、磨煉意識(shí)、學(xué)會(huì)合作為宗旨，本著普及和提高相結(jié)合、科技課程和科技素養(yǎng)相互補(bǔ)充的原則，始終將科技教育貫穿學(xué)校課程之中。普及科技運(yùn)動(dòng)，在綜合實(shí)踐課中加大科技內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)提高科學(xué)素養(yǎng)，每學(xué)期安排三分之一的課時(shí)進(jìn)行科技技能教學(xué)，并形成課程評(píng)價(jià)體系，每周安排1課時(shí)的綜合實(shí)踐課為科技特色課程時(shí)間。

（2）每月在各年級(jí)安排科技活動(dòng)，做到每月的科技活動(dòng)中，人人有發(fā)展。各班級(jí)由班主任負(fù)責(zé)，科技教師提供指導(dǎo)，真正使人人投入到科技活動(dòng)中。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，結(jié)合科學(xué)等課程開展自主課題研究。其目的是讓學(xué)生通過參與和真實(shí)世界相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)會(huì)科學(xué)探究方法，提高自主學(xué)習(xí)興趣和能力，包括與人合作、自主決策、收集信息、解決問題等技能，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）認(rèn)真組織校園科技節(jié)。學(xué)校一直非常重視學(xué)生的科學(xué)教育，廣泛開展科技實(shí)踐活動(dòng)。每年五月都會(huì)舉辦以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)的科技節(jié)系列活動(dòng)。在科技節(jié)中，會(huì)開展諸多科技活動(dòng)。

（5）學(xué)科滲透，整體推進(jìn)。在不斷提高科技運(yùn)動(dòng)水平的同時(shí)，注重提煉科技精神。

（6）安排各種科技興趣社團(tuán)，組織學(xué)有所長、學(xué)有余力的學(xué)生參與興趣課程的學(xué)習(xí)。

（7）結(jié)合當(dāng)前科技熱點(diǎn)，延伸科技課程到假期中。每學(xué)期末，我校都會(huì)組織科技教師，結(jié)合時(shí)下科技熱點(diǎn)話題，編寫科技特色作業(yè)。這種特色作業(yè)不僅開闊了學(xué)生的眼界，增長了知識(shí)，豐富了假期生活。很多同學(xué)還興趣盎然地進(jìn)行了有針對(duì)性的科普閱讀，動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，制作太陽鐘，觀察小動(dòng)物，并且寫了觀察日記。在給同學(xué)們?cè)鎏碓S多歡樂的同時(shí)，也使同學(xué)們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

三、特色課程總結(jié)與反思

我?？萍继厣n程始終按照預(yù)先設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行。在幾年的實(shí)踐過程中，幾乎所有學(xué)生都能在方案的指導(dǎo)下完成相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，效果良好。

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究欲，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和創(chuàng)造精神，提高他們的科學(xué)探究能力，學(xué)生的科技素質(zhì)、思想品質(zhì)得到良好發(fā)展。

2.取得了一定的成績，形成了學(xué)校科技特色創(chuàng)建的有效經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過多年研究與實(shí)踐，我們已編寫了一套適合我?？萍蓟顒?dòng)發(fā)展的校本教材，此教材全面地從科技教育、教學(xué)、訓(xùn)練等方面入手，緊貼實(shí)際，使學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目得到系統(tǒng)化、全面化、科學(xué)化的整體提升。

四、課程展望

與時(shí)俱進(jìn)，從科技放眼學(xué)校文化，提煉科技教育精神，旨在挖掘教育內(nèi)容，探究成長意蘊(yùn)，這是我校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。今后我們將特色教育辦學(xué)目標(biāo)定位為“以學(xué)生科技為突破口，重點(diǎn)抓好科技精神的滲透”，以“特色鮮明、和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，促進(jìn)“團(tuán)結(jié)、睿智、和諧”的科技精神深入人心，為更好地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展發(fā)揮巨大作用。