丁圓圓

摘 要： 幼兒對兒歌比較感興趣，作者從提高幼兒音樂興趣入手，利用現(xiàn)代多媒體技術創(chuàng)設符合兒童心理需要的教學情境，對孩子們實施美感情趣教育，在實踐中逐步提高幼兒音樂興趣和欣賞能力，既增長孩子們的知識，豐富他們的情感世界，又培養(yǎng)高尚的道德文化情操，為小學階段實施素質教育奠定基礎。

關鍵詞：幼兒教育 音樂興趣 美感教育

一、用音樂激發(fā)學習興趣

幼兒教學是從事教育教學工作的一個最基礎、最重要的里程碑，對于孩子們來說什么都是新的，知識是新的，老師是新的，同學面孔是新的，生活學習環(huán)境是新的，他們剛剛離開父母，不聽老師的話不愛學習是正常的，這對教師提出更高更新的要求。筆者在從事幼教工作中嘗試用音樂激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)各種能力，提高綜合素養(yǎng)。在幼兒園音樂教學實踐中，經(jīng)常以趣味性極強的動態(tài)視聽畫面、音樂旋律激發(fā)孩子們的各種興趣，培養(yǎng)幼兒對美好事物的感受力。為進一步激發(fā)孩子們的音樂興趣，幼兒教師必須加強音樂相關知識的學習，專業(yè)成長需要一定的外部環(huán)境，但更重要的是有渴求成長發(fā)展的內在愿望和良好師德。幼兒教師要時刻保持積極進取的心態(tài)，有童心，以找到幼兒喜歡的兒歌作為結合現(xiàn)實的幼兒教材使用。要學會心理學，掌握一套用音樂激勵自我學習的方法，時時為人師表，用音樂與孩子們溝通，摸索孩子們的各種心理狀況，針對各種表現(xiàn)嘗試運用不同音樂激發(fā)孩子們的學習興趣，以提高大多數(shù)孩子的音樂興趣為基礎，重點培養(yǎng)有音樂潛力的幼兒，做到以點帶面，扶優(yōu)扶強，最終提高所有孩子學習音樂的積極性。只有這樣，教師才能一步一步地成長為教育教學的明白人和行家，進而真正成為人類靈魂的“工程師”。

二、充分應用現(xiàn)代多媒體教學

現(xiàn)在，很多教參和一部分幼兒音樂教材都配有光盤，這部分內容老師必須用多媒體手段和學生見面，然而有的老師置之不理，實際上是教學任務都沒完成。在幼兒教學中，利用多媒體制作孩子們喜歡的課件非常重要。課件作為主要教育教學手段，應用于音樂教學中受到孩子們歡迎。用課件搭載很多知識信息，使課堂知識既具有樂趣又豐富多彩，無論文字信息、或圖標對比信息或圖片關系信息或音樂視頻信息，都可以說很多信息不能簡單用嘴巴、粉筆傳遞，而通過現(xiàn)代教育教學技術，多媒體課件這一教學手段一看便知，而且孩子們普遍喜歡。對于一些音樂知識，通過視頻播放，孩子們很容易明白。從制作上看，老師必須花很大工夫，還用錄音配合進行歌詞領讀，讓學生跟讀，然后鼓勵孩子試著唱歌，初步培養(yǎng)對音樂的感受和興趣。老師用多媒體課件展示各種樂器的聲音、形狀，試著讓孩子們使用這些樂器。不必每一節(jié)都得用多媒體，每節(jié)課堂是有差異的，孩子們的個性是有差異的，老師一定要一邊觀察一邊應用。音樂教學用黑板演練與多媒體展示相結合比較好，把一些需要定格放大的知識點寫在黑板上，視頻是動態(tài)化演示的強項，但如果不結合黑板這種教學手段，展示這些教學內容，恐怕要費很多時間才能完成任務，不便引起孩子們的注意。所以我認為：多媒體不能代替粉筆，而現(xiàn)在幼兒園的音樂課，老師的嘴巴再好、粉筆再多也不能代替多媒體，需要優(yōu)勢互補，實施強強聯(lián)合，充分發(fā)揮多媒體對幼兒音樂教學的積極作用。

三、實施美感教育

在幼兒音樂教學中，教師根據(jù)實際情況，引導孩子們適當結合歌曲，進一步了解一些國內外大事，圍繞一些紀念日和傳統(tǒng)節(jié)日進行唱歌比賽，結合歌曲講一些古今中外名人故事，對于歌頌新時期各行各業(yè)英雄模范人物的歌曲要反復學習，通過歌唱祖國等生動活潑的形式開展美感教育活動，對孩子進行思想、道德和心理品質教育。有的幼兒園老師愛用音樂激發(fā)孩子們的興趣，有的老師把幼兒音樂當做給孩子們娛樂的擺設，而我認為，音樂是一種很好用的能夠激發(fā)幼兒各種思維和美感情趣的重要教學手段。在幼兒園運用音樂作品，能加強美感訓練，培養(yǎng)良好的音樂欣賞習慣，幫助孩子們逐步樹立愛憎分明的意識，以每一首好的歌曲為啟發(fā)，鼓勵孩子們進行道德和感恩體驗活動等。關于通過幼兒音樂教學實施美感教育的實際教學信息，以前書本上沒寫的，需要幼兒教師在實踐中總結，實際上任何理論并不能代替實踐整個課的全部，在此基礎上觸類旁通。通過幼兒音樂教學的備課、上課和觀察孩子們的反應，最后總結實施美感教育的目的，在于通過音樂煥發(fā)孩子們的激情，在于通過音樂引領孩子們進行美感體驗。教師要帶領幼兒共同欣賞優(yōu)美的音樂作品，鼓勵幼兒積極唱歌，引導孩子們準確表達自己的真實情感。教師充分利用音樂教學時間，每月一個主題，每周一個專題，通過鼓勵幼兒大膽唱歌、比賽等，逐步讓孩子們了解音樂作品中的美感形象，結合音樂教學視頻把作品中表現(xiàn)的人物形象的高尚品德和感人事跡反復播放，幫助孩子們樹立崇尚理想和美的決心，培養(yǎng)孩子們的高尚道德情操，對孩子們進行美感教育。

四、結語

對幼兒教師來說，他教學的地方是幼兒園，面對的是孩子，然而自己承擔的責任是幫助每一個孩子健康成長，所以幼兒教師要有良好師德和高尚道德情操。幼兒園的環(huán)境對孩子們的成長具有決定性作用，以音樂教學激發(fā)孩子們的美感情趣，從而實施美感教育，這種教學方法提高了幼兒教學質量。

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