史寶弟

【摘 要】在技工院校計算機教學(xué)實踐中，由于學(xué)生知識水平較差，學(xué)習(xí)興趣普遍不高，所以應(yīng)用教-學(xué)-做一體化的模式，將理論教學(xué)和實操教學(xué)有機結(jié)合，讓作為教學(xué)主體的學(xué)生和計算機能夠良好互動，對鍛煉學(xué)生的動手實操能力有很好的幫助。

【關(guān)鍵詞】技校；計算機教學(xué)；一體化；作業(yè)完成法

一、目前技校計算機課程教學(xué)開展現(xiàn)狀

計算機基礎(chǔ)及應(yīng)用、動畫制作、計算機輔助設(shè)計等課程現(xiàn)今已經(jīng)成為技工學(xué)校眾多專業(yè)學(xué)生的必修課，而且課時較多，對與教學(xué)目標(biāo)要求也較高。隨著計算機課程的普及，在計算機課堂教學(xué)中出現(xiàn)了很多問題，也存在著很多弊端。特別是在技校，教學(xué)條件差別很大，學(xué)生小的時候又大多貪玩，因此有的學(xué)生什么也沒學(xué)到，只會玩游戲。通常情況下，學(xué)生在才開始學(xué)習(xí)計算機課程時都懷著比較神秘、比較興奮和喜悅的心情，非常想了解和應(yīng)用，當(dāng)然，部分學(xué)生還認(rèn)為學(xué)計算機課就可以打網(wǎng)絡(luò)游戲，覺得好玩。然而隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷延伸，有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，譬如編程，辦公軟件操作等需記憶理解，有的內(nèi)容較為抽象或者枯燥無味，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)開展后沒過多長時間就大大下降。以筆者所在學(xué)校為例，學(xué)生基本上都是沒有考上高中的學(xué)生，這些學(xué)生缺乏自制能力，文化基礎(chǔ)差，愛上網(wǎng)打游戲。不喜歡理論知識，聽不懂也聽不進(jìn)去。有時間就去網(wǎng)吧，到了上課的時候，由于對學(xué)習(xí)不感興趣，上理論課時睡覺玩手機或坐著發(fā)呆，全班聽課的學(xué)生連五分之一都不到。由于厭學(xué)，所以他們根本聽不進(jìn)去課堂上講的內(nèi)容。到了機房上課，他們自認(rèn)為計算機會用，也是你講你的課，他在地下打游戲，像這樣的學(xué)生，他們浪費了時間，但沒有學(xué)到有用的知識。連簡單的文檔編排都不會，筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)只是一味的按課本進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生不聽，也不做作業(yè)，或抄襲別的學(xué)生的作業(yè)，考試也是抄襲別人的，只求及格，到頭來什么都不會，對他們自己來說損失是非常大的。

二、改進(jìn)計算機教學(xué)的幾點建議

筆者在日常教學(xué)開展中逐漸體會到，要講授好計算機類課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵因素，讓學(xué)生愉快、輕松地學(xué)習(xí)，從“學(xué)會”向“樂學(xué)、會學(xué)、會用”轉(zhuǎn)變。作為一名計算機專業(yè)的教師，應(yīng)善于引導(dǎo)、勤于思考，想方設(shè)法革新教學(xué)模式，提高學(xué)生的課堂注意力和學(xué)習(xí)興趣。

1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，大膽嘗試合適符合學(xué)情的新型教學(xué)方式，提高課堂效率及教學(xué)效果，重點放在培養(yǎng)學(xué)生的動手以及動腦能力的鍛煉上

譬如，講授式教學(xué)在多媒體教室開展時，可將理論講述部分制成圖文并茂的課件，聲、光、電結(jié)合以提高課堂教學(xué)內(nèi)容的吸引力。而實操部分的講解可以在一體化教室進(jìn)行現(xiàn)場示范演示，使各種操作明確化、標(biāo)準(zhǔn)化、具體化，避免了用嘴說卻怎么也說不明白的弱點。再如在進(jìn)行電腦硬件的組裝、調(diào)試與維修時，先讓學(xué)生在在機房觀看投影，認(rèn)真聽老師或視頻講解，然后再讓學(xué)生分組進(jìn)行上機，拆裝主機CPU、顯卡、聲卡、硬盤等各種電腦部件。計算機課堂其實好開展，因為網(wǎng)絡(luò)機房既可以有多媒體教室的功能（如廣播教學(xué)），也可以讓學(xué)生在聽講完后立刻自己上機操作實際練習(xí)，克服了前一節(jié)課講，后一次課上機練習(xí)的不足，做到邊講邊練，效果特別好。

2、計算機理論課講授時間要適度縮短，上機訓(xùn)練要適度強化

上機進(jìn)行實際操作是計算機課程教學(xué)設(shè)計中非常重要的環(huán)節(jié)，為強化該環(huán)節(jié)，在理論課講授時要重點突出、詳略得當(dāng)，盡量采用現(xiàn)代教學(xué)手段，以縮短授課學(xué)時，為上機實操練習(xí)留下足夠時間。上機過程中除加強輔導(dǎo)外，每次上機操作前，教師都要對學(xué)生提出明確的練習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格要求學(xué)生每次上機都要寫好一個上機計劃，上機計劃要具體、可行。這樣可以避免學(xué)生上機就是玩耍的感覺，學(xué)生才會認(rèn)真對待每次上機操作，使每次上機都會感覺到有所收獲，逐步提高，不斷進(jìn)步。

計算機課程實踐性非常強，學(xué)習(xí)計算機是“眼過千遍不如手過一遍”，尤其作為我們技校的學(xué)生，更應(yīng)該拿出大量的時間讓學(xué)生去操作、去實踐，訓(xùn)練他們的基本技能，因此，我在教學(xué)中就以完成作業(yè)的形式來傳授學(xué)生計算機知識。讓學(xué)生在完成各種作業(yè)的過程中學(xué)習(xí)掌握知識。例如在進(jìn)行VF的教學(xué)過程中，由于學(xué)生大多數(shù)都愛上網(wǎng)，我就讓學(xué)生設(shè)計一個網(wǎng)吧的計時收費系統(tǒng)，我把這個系統(tǒng)的功能先設(shè)定出來，然后和同學(xué)們一起探討設(shè)計思路，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出大的思路，編寫程序、運行、修改、再運行……，當(dāng)學(xué)生把這個系統(tǒng)的基本功能設(shè)計好了以后，VF的基本功能和程序設(shè)計的基本思路也就基本掌握了。

3、選擇設(shè)計有利于學(xué)生探究的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材

把教材合理地進(jìn)行整合，突破原有教材的編排體系，把學(xué)生最感興趣的，與生活實際聯(lián)系較緊密的社會生活中的場景呈現(xiàn)給學(xué)生，引起學(xué)生探究的興趣。

通過完成作業(yè)來學(xué)習(xí)知識、獲得技能。因此對作業(yè)的設(shè)計非常重要， 大小適當(dāng)，逐步遞進(jìn)。還是以前面的例子來說，我把它分為幾個小的作業(yè)，第一個作業(yè)：先設(shè)計出一個簡單的程序，通過鍵盤輸入一個時間就能算出網(wǎng)費的金額；第二個作業(yè)：給這個程序加一個簡單的菜單，只有運行和退出兩個功能，頁面上能顯示出當(dāng)前時間；第三個作業(yè)；加入一個計時功能，一個人進(jìn)入網(wǎng)吧時給他一個代號，計算機自動記錄時間，當(dāng)他出網(wǎng)吧時只要錄入他的代號計算機就能自動的統(tǒng)計出他的上網(wǎng)時間和網(wǎng)費；第四個作業(yè)：網(wǎng)費的計算還可因時間的不同設(shè)計不同的網(wǎng)費單價；第五步美化頁面，加入背景和改變按鈕的形狀等。通過這一系列的作業(yè)基本上就可把VFP課程要求的內(nèi)容了解的差不多了。當(dāng)然每一次布置作業(yè)時，我都會把這部分的內(nèi)容、用到的語句進(jìn)行介紹和演示，，再讓學(xué)生去做，可以二三個人結(jié)合自由發(fā)揮。

再例如在WORD的教學(xué)中，我讓學(xué)生把語文課本上的一篇散文在計算機上進(jìn)行美化，第一個作業(yè)：在WORD中新建個文檔，把這篇文章先錄入進(jìn)來；第二個作業(yè)：把這篇文章的文字進(jìn)行字體和文字大小的設(shè)計，使這篇文章在一張紙上的布局合理美觀，可以用的方法為改變文字的字體和大小，文字之間的距離，行距等；第三個作業(yè)：把這篇文章的標(biāo)題用藝術(shù)字來表現(xiàn)，標(biāo)題可以放在文章的任何位置，可以對文章進(jìn)行分欄，首字下沉等；第四個作業(yè)：給這篇文章加入一個與內(nèi)容相符的圖片，給文字加一些裝飾，如藝術(shù)邊框等。最后把學(xué)生自己設(shè)計的內(nèi)容給他們打印出來讓大家互評并送給他們。

4、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和自主空間

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在作業(yè)的設(shè)計中教師應(yīng)給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，鼓勵不同的意見和創(chuàng)造性的思維，發(fā)展個性化學(xué)習(xí)。同時也要兼顧作業(yè)的系統(tǒng)性，各個作業(yè)之間有機結(jié)合、逐步遞進(jìn)。

通過教-學(xué)-做一體化模式的研究和實施，證明該方法適合技校學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不但掌握計算機課程的基本知識，而且提高了計算機的操作技能。

【參考文獻(xiàn)】

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