[摘要]我國(guó)高職高專畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。為了增加高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率，需要從學(xué)生自身、高校、社會(huì)、政府等多方面考慮，采取相應(yīng)的措施，提高學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。本文主要針對(duì)如何提高高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞]高職高專；就業(yè)；專業(yè)技能；實(shí)踐能力

[中圖分類號(hào)]G712[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-6432（2014）31-0189-02

隨著我國(guó)高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，每年的畢業(yè)生人數(shù)也在不斷地增加，這導(dǎo)致了人才供給與社會(huì)需求脫節(jié)，增加了就業(yè)壓力。雖然高職高專的學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，對(duì)薪資福利的需求相對(duì)較低，但是由于教育形式、社會(huì)需求、學(xué)生自身等方面因素的影響，就業(yè)形勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻。

1高職高專畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.1就業(yè)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校擴(kuò)招，高職高專學(xué)校規(guī)模逐漸增大，畢業(yè)生的就業(yè)狀況越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。由于受金融危機(jī)的影響，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)模式需要大幅度的調(diào)整，一些傳統(tǒng)的熱門專業(yè)，如建筑、橋梁等的畢業(yè)生就業(yè)也出現(xiàn)了與社會(huì)需求不符的狀況，這對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了一定的影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年的高校畢業(yè)生達(dá)到了611萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。就河北省而言，2011年的高職高專畢業(yè)生達(dá)到了18.4萬(wàn)，其中82.5%的學(xué)生就業(yè)；2012年高職高專畢業(yè)生比2011年高出0.2萬(wàn)，就業(yè)率卻只有81.6%。因此，高職高專畢業(yè)生的就業(yè)情況并不十分樂觀，仍存在需要探討和解決的問(wèn)題。

1.2存在問(wèn)題

高職高專畢業(yè)生的就業(yè)需要從社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生自身三方面考慮，目前，在這些方面存在的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)。

（1）社會(huì)需求與畢業(yè)生人數(shù)之間存在矛盾

近年來(lái)，高職高專畢業(yè)生的就業(yè)狀況總體上呈現(xiàn)良好狀態(tài)，但是高校的人才供給與市場(chǎng)人員需求并不相符。同時(shí)，大部分企業(yè)對(duì)高職高專人才的認(rèn)同度較低，和高學(xué)歷人才相比，他們享受的待遇偏低。目前我國(guó)還沒有建立完善的勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，導(dǎo)致了人才供需信息、人才流動(dòng)、引導(dǎo)上存在不合理現(xiàn)象。因此，高職高專畢業(yè)生就業(yè)方面的相關(guān)政策需要進(jìn)一步的完善。

（2）人才培養(yǎng)及就業(yè)管理上存在誤區(qū)

高校在人才培養(yǎng)上盲目的追求“熱門”，這樣不僅使專業(yè)設(shè)置存在不合理之處，還導(dǎo)致了行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。此外，在專業(yè)課程設(shè)置上沒有與實(shí)際崗位的需求相對(duì)應(yīng)，導(dǎo)致了畢業(yè)生掌握的專業(yè)技能與社會(huì)需求脫節(jié)。高職高專學(xué)校師資力量缺乏也是導(dǎo)致學(xué)生不能很好地掌握專業(yè)技能的原因之一。另外，一些高校至今未成立就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，已有的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)在就業(yè)指導(dǎo)上也存在單一化的缺點(diǎn)，只是將就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)和需求信息告知學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力等方面的指導(dǎo)。并且其指導(dǎo)只針對(duì)畢業(yè)生，時(shí)間也只有短短幾周，這種方式局限性很多，通常會(huì)使學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中沒有主見，對(duì)應(yīng)聘職位準(zhǔn)備不足，影響就業(yè)。

（3）畢業(yè)生就業(yè)觀念存在不足

畢業(yè)生就業(yè)觀念對(duì)就業(yè)具有十分重要的影響。高職高專畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己正確定位，力求和社會(huì)需求相符，不能期望過(guò)高也不能過(guò)于謙卑。要明確自己適合干什么，不能盲目的定位，造成后期頻繁跳槽的現(xiàn)象。此外，高職高專畢業(yè)生在綜合素質(zhì)，包括專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力等方面的缺乏也為就業(yè)增加了困難。

2高職高專畢業(yè)生就業(yè)策略

2.1提高畢業(yè)生自身的能力

首先，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)明確自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)，結(jié)合環(huán)境因素選擇可行的職業(yè)；其次，高職高專的學(xué)生應(yīng)提高自身的綜合素質(zhì)，在掌握基本的專業(yè)技能和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行完善提高；最后，高職高專畢業(yè)生要培養(yǎng)良好的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作能力，以創(chuàng)新性的思維思考、解決問(wèn)題，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。此外，學(xué)生還要學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確及時(shí)地獲取就業(yè)信息，積極主動(dòng)地尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.2學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生操作技能，采用雙證書教育制度

所謂雙證書包括畢業(yè)證書和技能證書，技能證書又稱為職業(yè)資格證書。推行雙證書教育制度可以促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。但是僅僅依靠證書就業(yè)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的職業(yè)操作技能。高職高專學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，其側(cè)重點(diǎn)是實(shí)際技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這可以為企業(yè)節(jié)省技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)的開銷。因此，作為高職高專類高校，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)際技能的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際技能和實(shí)踐能力，同時(shí)做好雙證制度的推行，使學(xué)生在畢業(yè)期能夠盡快就業(yè)。

2.3高校應(yīng)采取措施做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

高職高專院校就業(yè)指導(dǎo)工作的第一步是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，這部分工作應(yīng)當(dāng)從學(xué)生入學(xué)開始，使學(xué)生充分了解就業(yè)形勢(shì)，了解社會(huì)需求和相關(guān)就業(yè)政策，使學(xué)生能夠更好地把握就業(yè)方向。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育還可以培養(yǎng)學(xué)生建立和社會(huì)需求相符就業(yè)期望，營(yíng)造良好的就業(yè)形勢(shì)。此外，學(xué)校還應(yīng)結(jié)合社會(huì)的需求，改善教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校還可以和企業(yè)合作、溝通交流，使教學(xué)更符合企業(yè)的需求。聘請(qǐng)企業(yè)中具有一流技術(shù)的專家到學(xué)校授課，可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生技能的提高。此外，就業(yè)指導(dǎo)部門還應(yīng)加大收集崗位信息的力度，調(diào)動(dòng)學(xué)校老師等力量為學(xué)生尋找就業(yè)崗位，深入行業(yè)，了解招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)招聘等信息，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地為學(xué)生提供崗位信息，擴(kuò)大就業(yè)面。學(xué)校還應(yīng)與企業(yè)聯(lián)系，讓更多的企業(yè)到學(xué)校進(jìn)行招聘。盡可能地使就業(yè)指導(dǎo)工作能夠針對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行。本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，進(jìn)行細(xì)致、全面、多樣的指導(dǎo)，提高學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.4引導(dǎo)學(xué)生向基層就業(yè)

針對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，基層缺乏人才，可引導(dǎo)學(xué)生去基層工作，基層雖然薪酬較低，但是成功概率大。同時(shí)，國(guó)家還推出優(yōu)惠政策鼓勵(lì)學(xué)生到基層就業(yè)。

2.5改善教學(xué)方式，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐

高職高專學(xué)校可采用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其適應(yīng)社會(huì)需求，同時(shí)應(yīng)增加一些培訓(xùn)，加大以就業(yè)為目的的實(shí)踐能力培養(yǎng)工作。通過(guò)讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)工作可以進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐能力。此外，還可以通過(guò)和企業(yè)交流，進(jìn)行訂單式的培養(yǎng)，保障學(xué)生的就業(yè)。

2.6樹立良好的就業(yè)心態(tài)

保持良好的心態(tài)對(duì)成功就業(yè)具有重要意義。面對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，如果不能保持良好的心態(tài)，沒有正確的選擇就業(yè)方向是很難成功的。因此，不僅高校要做好思想教育工作，學(xué)生自身也要樹立良好的心態(tài)，努力提高自身的綜合素質(zhì)和心理素質(zhì)，失敗時(shí)要找出失敗原因，坦然面對(duì)失敗和困難，這樣才能取得成功。

2.7政府部門加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)方面的工作力度

政府部門應(yīng)當(dāng)完善就業(yè)政策，為畢業(yè)生建立全方面的、多元化人才市場(chǎng)，并加大領(lǐng)導(dǎo)、督促的力度。

2.8用人單位應(yīng)合理規(guī)劃招聘崗位需求

用人單位要考慮具體情況，根據(jù)單位的需求制定需求的崗位。此外還應(yīng)做好對(duì)新入職人員的心理和技能輔導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)校和畢業(yè)生的溝通。高職高專畢業(yè)生具有一定的實(shí)際技能，企業(yè)應(yīng)走出高職高專畢業(yè)生是廉價(jià)勞動(dòng)力的誤區(qū)。

3結(jié)論

綜上所述，在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，高職高專畢業(yè)生應(yīng)正確樹立就業(yè)觀念，提高自身的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)一切，腳踏實(shí)地地做好每一件事，逐漸實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

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[基金項(xiàng)目]本文是吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)院研究批準(zhǔn)、李麗娜主持的課題《大專學(xué)生就業(yè)環(huán)境與就業(yè)意向的研究》階段性研究成果。