王彤

[摘要]長(zhǎng)久以來，眾多鋼琴教師把教學(xué)的重點(diǎn)集中在課堂上，從教師角度來講這是無可厚非的，但是對(duì)于學(xué)生來說，課堂教學(xué)只是接受知識(shí)的過程。而鋼琴作為一門技術(shù)學(xué)科，僅是接受了知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須經(jīng)過大量練習(xí)和反復(fù)的磨合才能真正掌握彈奏的要領(lǐng)。

[關(guān)鍵詞]鋼琴練習(xí)；分手彈奏；背譜；練琴效率

我們將琴練習(xí)過程分為：準(zhǔn)備步驟、練習(xí)步驟和總結(jié)步驟。下面我將分步驟進(jìn)行探討。

一、準(zhǔn)備步驟

彈奏一首新的曲子之前，先要對(duì)它熟悉。最好的辦法就是反復(fù)欣賞演奏的音響資料，如果有條件的話最好能夠聽?zhēng)讉€(gè)不同版本的演奏，可以開闊學(xué)生的視野。在聽曲子的同時(shí)要分析曲子的結(jié)構(gòu)，因?yàn)槲覀冃枰鶕?jù)結(jié)構(gòu)來決定我們?nèi)绾尉毩?xí)這首曲子。并且要進(jìn)行初步的讀譜，同時(shí)要注意讀譜的準(zhǔn)確性。我們以莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》為例，這是一首回旋曲式結(jié)構(gòu)的鋼琴曲，其主題建立在a小調(diào)上，是著名的舞曲性質(zhì)的優(yōu)美輕快的曲調(diào)。插部是具有土耳其軍樂風(fēng)格的旋律，用A大調(diào)呈示。這首樂曲中主題出現(xiàn)了兩次，A大調(diào)的插部也出現(xiàn)了兩次，在后面八度的彈奏加以變化出現(xiàn)。通過這樣的初步了解，對(duì)于背譜有相當(dāng)大的好處，并且能夠有效地提高練琴效率。

二、練習(xí)步驟

（一）預(yù)備的過程

同做劇烈運(yùn)動(dòng)一樣，在運(yùn)動(dòng)前我們要熱身，而且練習(xí)要有一定的針對(duì)性。由于我們之前已經(jīng)進(jìn)行了讀譜，所以對(duì)于樂曲中出現(xiàn)的技巧已有所了解，我們應(yīng)該針對(duì)這些技巧進(jìn)行專門的準(zhǔn)備練習(xí)。還是以《土耳其進(jìn)行曲》為例，在這首樂曲中，音階跑動(dòng)出現(xiàn)得比較多，還有八度彈奏和八度的分解彈奏。那么我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候就要加強(qiáng)音階和八度的練習(xí)，而且這首樂曲是建立在a小調(diào)和A大調(diào)上，因此更要集中在這兩個(gè)調(diào)上練習(xí)音階和八度，這樣才更有效果。

（二）從最難的部分練習(xí)

讓我們回到《土耳其進(jìn)行曲》這首曲子中，中間的A大調(diào)跑動(dòng)旋律和后面分解八度是這首曲子中最困難的地方。練習(xí)一首曲子，要從最難的地方著手，道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)閺椬嘧铍y的地方需要的時(shí)間是最長(zhǎng)的，所以要多花一些時(shí)間來練習(xí)。如果把最難的留在最后，在彈奏的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，往往最難的這部分才是最薄弱的環(huán)節(jié)。在練習(xí)困難樂段的時(shí)候，我們需要進(jìn)行段落性的練習(xí)，也就是選擇一個(gè)較短的練習(xí)段落，這樣可以有效地縮短練習(xí)的時(shí)間。在一個(gè)困難段落，往往只有幾個(gè)音符會(huì)難住你，所以除了這幾個(gè)小的段落是不需要特別練習(xí)的。在這首曲子中，下面這幾小節(jié)是最難的（譜例1），找到適合的指法是十分重要的，并且要確定能夠很舒服地使用這個(gè)指法。

選擇小的練習(xí)段落，可以使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)一直重復(fù)彈奏這個(gè)段落，這種集中的練習(xí)是讓手掌握新的彈奏動(dòng)作的最好方法。選擇這種短的段落進(jìn)行練習(xí)，可以使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)練好這種困難的段落。

（三）分手彈奏

練習(xí)困難段落的時(shí)候，盡量不要直接用雙手彈奏。要先分手練習(xí)，才能真正獲得技巧。比如在《土耳其進(jìn)行曲》中分解八度的部分，如果直接用雙手彈奏會(huì)感覺很難合上。那么就可以先用分手練習(xí)，直到彈奏自如之后，再合手練習(xí)。值得注意的地方是，分手練習(xí)只需要在比較難的地方使用。初學(xué)的學(xué)生在練習(xí)所有的曲子的時(shí)候都應(yīng)該先使用分手彈奏的方法練習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間就能熟練地掌握這種練習(xí)方法了。

（四）慢速到快速

當(dāng)把全曲的基本彈奏掌握之后，一部分學(xué)生就容易急于求成，還沒有到技術(shù)完全過關(guān)就把速度提到一定的高度上。這樣，很容易就出現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作變形，彈錯(cuò)音，甚至彈奏銜接不上的毛病。這時(shí)候，就需要學(xué)習(xí)著把速度降下來。人的記憶好比一塊平整的鋼板，當(dāng)我們正確演奏一次鋼琴，就像是在這塊鋼板上輕輕地劃上一道直線，雖然不清晰但卻是筆直的、正確的。我們?nèi)绻看味寄苈?，?zhǔn)確地進(jìn)行彈奏，經(jīng)過一段時(shí)間這條記憶上的直線就會(huì)變得很深，在我們機(jī)體上的表現(xiàn)就是，不需要我們刻意地控制也能以正確的方法彈奏出樂曲，我們也稱之為“肌肉記憶”。但是，如果我們?cè)诰毩?xí)的過程中還沒有形成正確的記憶，就急于提升速度，很容易在我們的記憶鋼板上劃出一道“支線”，也就是錯(cuò)誤的記憶，如果這種錯(cuò)誤被重復(fù)一定次數(shù)，反而對(duì)我們的彈奏是會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響的。所以在練習(xí)過程中，學(xué)生一定要遵循由慢到快的練習(xí)原則。

三、總結(jié)步驟

（一）背譜

在學(xué)生練習(xí)之后，應(yīng)該把當(dāng)天所練習(xí)的曲子，整體上在心里回顧幾遍，好比看完一場(chǎng)電影，看的時(shí)候只是一個(gè)個(gè)片段，有時(shí)候?qū)η楣?jié)并不理解，但是當(dāng)你看完全部之后才懂得每個(gè)片段的意義。我們練習(xí)的時(shí)候只是一個(gè)個(gè)樂段甚至是樂句的彈奏，很難完整把握全曲。因此，在練習(xí)之后有必要在心里將樂曲理性地貫穿一遍，從音樂上和技術(shù)上更加便于銜接。經(jīng)過反復(fù)的這種回顧，學(xué)生自然而然地形成了理性的背譜，對(duì)于彈奏大有好處。

（二）應(yīng)用性技術(shù)總結(jié)

對(duì)于師范生來說，學(xué)習(xí)鋼琴有幾個(gè)主要目的：一是能夠承擔(dān)一定的鋼琴獨(dú)奏任務(wù)；二是能夠在今后從事鋼琴教學(xué)；另外，掌握一定的鋼琴伴奏技能也是很關(guān)鍵的。所以在每次練習(xí)之后應(yīng)該針對(duì)這幾點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。如果學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在彈奏中自己總結(jié)問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。無論對(duì)于自身鋼琴學(xué)習(xí)，還是今后從事教學(xué)都是很有益處的。所以要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把每天遇到的彈奏難點(diǎn)總結(jié)出來，并將自己如何克服這些難點(diǎn)的心得加以總結(jié)，逐漸形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

最后，在彈琴結(jié)束時(shí)，如果能將當(dāng)天彈奏的鋼琴曲中一些適合的左手音型嘗試著應(yīng)用到鋼琴伴奏中去，就能真正地將樂曲練習(xí)目的發(fā)揮到極致。比如《土耳其進(jìn)行曲》中主題部分，左手伴奏應(yīng)用了半分解的音型，這就是一種常用的伴奏音型，可以提示學(xué)生做一些練習(xí)。

以上就是學(xué)生有效的練習(xí)鋼琴的基本步驟，當(dāng)然并不是絕對(duì)的。根據(jù)學(xué)生不同的練習(xí)習(xí)慣和鋼琴演奏基礎(chǔ)，還可以適當(dāng)?shù)刈龀稣{(diào)整。通過這些科學(xué)的練習(xí)步驟，一定會(huì)使學(xué)生擺脫盲目練習(xí)的誤區(qū)，有效提高練習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。