盧璐

【摘要】音樂課的基本價值在于通過唱、演、動、想等各種手段，讓學生在愉快的環(huán)境中，充分體驗音樂的美和豐富的情感。新穎活潑、自主創(chuàng)新的教學方法不僅能提高學生對藝術的興趣，更能提高課堂教學效率，保證音樂教學的質量。

【關鍵詞】小學音樂 趣味有效 教學

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0198-01

現代教育的今天，更加提倡樂學、趣學，培養(yǎng)學生自主探究的學習能力，全面提高綜合素質，使其快樂的獲取知識技能。課堂教學作為學校教育的主要陣地，作為滲透快樂教學的主要渠道更顯得任重道遠。因此，只有把課堂教學搞“活”了，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中樂學、趣學、會學、能學。

音樂教學要圍繞課程標準和教材重難點來設計有效的音樂實踐活動，讓學生能自信地參與活動，幫助他們逐步獲得相應的音樂知識與技能，從而使他們對音樂的向往和對活動的喜歡轉化為持久的、穩(wěn)定的學習興趣。學生穩(wěn)定的學習興趣取決于他們在學習過程中產生的成就感和學習能力等很多因素，成就感的獲得在一定程度上不僅取決于他們音樂情感的體驗和參與音樂實踐活動的能力，而且需要一定的知識和技能作支撐的。所以，要保持學生學習音樂的興趣，活動僅僅是一種手段，而不是目的?；顒有问讲辉谟诙嗌伲谟谑欠裼行?。一些教學活動之所以取得了良好的教學效果，是因為學生在積極參與活動中完成了任務，并掌握了知識和技能，獲得了學習音樂的成就感，從而使學習音樂的向往感和對活動的喜好轉化為持久的、穩(wěn)定的學習興趣，并在進一步學習中得到逐步發(fā)展，最終成為促使學生自主學習的動力。

音樂課的基本價值在于通過唱、演、動、想等各種手段，讓學生在愉快的環(huán)境中，充分體驗音樂的美和豐富的情感。新穎活潑、自主創(chuàng)新的教學方法不僅能提高學生對藝術的興趣，更能提高課堂教學效率，保證音樂教學的質量。

一、課前練習靈活轉移學生注意力，提高學生學習興趣

學生太鬧靜不下來的時候，我會和他們一起做“聲音傳遞”的游戲；學生感到疲憊沒精神的時候，我們就一起跳個快樂的舞蹈；歌唱教學前，我們會做“吹氣球”或“歌曲接龍”的游戲；節(jié)奏教學前，我們會用已經掌握的節(jié)奏互相問好。輕松而充滿樂趣的活動讓每節(jié)課都在歡樂的氛圍中開始，幫助學生以良好的狀態(tài)面對接下來的學習，同時也讓學生迅速進入音樂學習的情境，為新知識的探求作好了知識和能力的準備。

二、聯系實際，趣味發(fā)聲

我們在歌唱教學前通常要先進行氣息的控制練習。如果只是平鋪直敘的進行講解和練習，恐怕難以讓學生興奮起來，起不到熱身作用，遇到調皮的孩子可能紀律都難以保證。這時，就需要教師運用智慧，根據學生的年齡特征，設計出能讓他們樂在其中，積極參與的熱身活動。例如，我們可以讓學生想象老師手中有一個隱形的氣球，為了讓氣球越變越大，全體學生要連續(xù)不斷地吹氣。如果氣球破了一個小洞，教室里會聽到“嘶”的聲音。如果老師抓氣球的手不小心松開了，氣球里的氣會一下子跑光。在這樣的情境下，學生們不知不覺的進行了快吸慢吐、快吸快吐、慢吸慢吐發(fā)聲等練習，而且學習的興趣被迅速調動起來。有了這樣的學習狀態(tài)，相信接下來與教師的配合也一定會很融洽。

三、多種教學手段相結合豐富課堂

在教學中，筆者注意根據《新課標》及教材內容、學生心理特點，用趣味性的教學法精心設計新穎、生動的教學形式，引導學生積極主動地學習，激發(fā)學生濃厚的興趣，讓學生感到我能行，在自信中享受到學習的快樂。

具體的方法：1.節(jié)奏訓練與游戲活動相結合。2.歌曲學習與自編自創(chuàng)相結合——引導學生自編動作，啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞。這兩種方法，我常在低年級采用，效果非常好。如每節(jié)課開始五分鐘，我在教室里邊走邊數一、二、三、四，停到一位同學那兒，就拍擊節(jié)奏，先由這位同學拍擊，如果正確，全班同學再拍擊一次，如不正確，再來一遍，直到正確為止。

四、在“視聽創(chuàng)動畫”中感受體驗音樂的樂趣

音樂欣賞是培養(yǎng)學生感受、理解、表現、鑒賞音樂的能力，發(fā)展學生想象力以及豐富情感、陶冶情操的重要途徑，它是整個音樂教育的核心。要使學生理解音樂，對音樂欣賞產生興趣，就必須根據小學生的思維特點，通過生動有趣的故事，形象活潑的畫面，簡短明了的啟發(fā)等形式，運用視覺與聽覺同步的方法來幫助學生理解音樂，再讓學生在動聽的樂聲中自由的想象體驗，把自己對音樂的理解，用不同的方法表現出來，真正投入到音樂的美好情景中，從而使音樂欣賞教學獲得良好的教學效果。

具體方法：

1.為畫面配故事，激發(fā)學生的音樂欣賞興趣。如《鴨子拌嘴》，一邊欣賞音樂，一邊給學生講故事——兩只鴨子不知道為什么事情爭吵了起來，他們越吵越激烈，誰也不讓誰……最終告訴學生一個道理：要和平相處。

2.為角色選配樂器，增強學生的音樂理解力。如《小白兔乖乖》，引導學生通過對樂器音色的聽辨與判斷選擇用小提琴、大提琴、圓號分別為小白兔、兔媽媽、大灰狼伴奏，這樣能提高學生對角色的理解力和對音樂的理解力。

3.試聽同步創(chuàng)設情境，提高學生的音樂感受力。如《去同學家》，讓學生進行人物角色扮演的活動，表演去同學家的場景，學生在快樂學習中一下子就能領悟音樂中情境。

4.創(chuàng)編音樂劇，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。如《小鴨與大灰狼》中，學生根據音樂及故事介紹，自己創(chuàng)編動作模仿音樂中動物的各種動作與神態(tài)，展現他們的音樂創(chuàng)造能力。

5.利用畫畫等板書設計，提高學生的好奇心和求知欲，幫助學生快速記憶歌詞，更加自信地演唱歌曲。

好的教學方法不是一蹴而就的，而是在實踐中逐步形成的，勤于思考、善于總結是上好課的必經之路，在今后的教學中我還應該大膽地嘗試一些新的教學方法，努力提高自己各方面的水平，為音樂教育貢獻自己微薄的力量。

參考文獻：

[1]《中小學音樂教育》2011年（10）

[2]《中小學音樂教育》2012年（2）

[3]《中小學音樂教育》2012年（8）