張長穎

【摘要】隨著教育改革的加大，目前我國職業(yè)技術院校逐步加大對學生教育和學生未來就業(yè)、繼續(xù)發(fā)展問題上的投入，同時，學生管理問題面臨機遇和挑戰(zhàn)。學生管理實踐是學校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要組成部分，強而有力的學生管理辦法會促進學校各環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控，提高老師、學生等的責任意識。新時期，職業(yè)技術學院學生管理工作要突破以往守舊的方法，實踐創(chuàng)新，提高畢業(yè)生素質，促進學生健康成長全面發(fā)展。

【關鍵詞】學生管理工作 管理創(chuàng)新 學生管理實踐

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0023-02

一、問題的提出

新時期，隨著社會的高速發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷進步，做好新形勢下的學生管理工作，將是學生教育和學校管理的共同要求，是學校穩(wěn)定發(fā)展、學生全面發(fā)展的要求。現代的教育教學工作面臨各方挑戰(zhàn)，學生的知識面、各項能力、心理素質等各不相同，開展教育教學工作越來越復雜。在職業(yè)技術學院，教育的目的是培養(yǎng)適合社會的實用人才，教育的實現需要一定的秩序保證，而社會變遷，學生的思想和素質等都發(fā)生了變化，守舊的學生管理辦法和教師的思維等已經不適合現在的學生管理事業(yè)。經過對高校環(huán)境、學生思想、教師思維等分析研究，并對學生事務管理實踐角度出發(fā)，現實對職業(yè)技術學院的學生管理事務提出了更高的要求。

隨著社會發(fā)展，人類進步，創(chuàng)新的重要性越來越凸顯出來。在新時期應以科學發(fā)展觀為指導，創(chuàng)新實踐中的對學生的管理工作，加強學校的師資和各種硬件條件，提高管理隊伍的素養(yǎng)，努力發(fā)揮學生管理工作的意義。學生管理工作的創(chuàng)新賦予了學校新的生機活力，提高學校辦學的高度，開拓學校教育的新領域。學生管理不僅是一項教育領域的德育工程，更直接影響校風、班風和學風的形成和好壞，以致影響社會風氣。職業(yè)技術學院需要創(chuàng)新新的學生管理辦法，以適應不斷變化的學生管理現狀。

二、職業(yè)技術學院學生管理現狀

職業(yè)技術學院是國家人才培養(yǎng)的重要基地，是我國目前實用性人才的重要輸出地。當今社會發(fā)展迅速，對人才要求不斷加大，學校的學生管理工作要走在時代的前沿，發(fā)揮學校的約束力和影響力。雖然很多職業(yè)技術學校發(fā)現了問題，并采取了一些解決措施，但是，學生工作的問題是層出不窮的，高校必須做到與時俱進，創(chuàng)新自我，探索適合自己的管理辦法。

職業(yè)技術學院的學生正處于思想形成和文化的學習階段，很容易受到外界影響。學校的良好管理模式會促使學生養(yǎng)成良好的習慣。一些高校一味的追求生源，追求金錢的積累而忽視了學生管理辦法的重要性，雖然少數學校，但會直接影響學校附近的風氣，帶動臨近地區(qū)的教育事業(yè)。同時，學校所在的地區(qū)的風氣也會深深影響學生的管理工作。學生在學校內是可以學習到很多文化知識，但是學生是要進行對外交流的。這種交流就包括人際交往，學術交流，能力實踐交流等。一旦學校附近的風氣或學習氛圍不好就會影響學生。隨著我國教育的改革和發(fā)展，學生管理工作面臨風險和考驗，學校學生不是一個兩個，而是大量的，每天的問題都層出不窮，發(fā)生的問題也是各種各樣。例如，學生都是來自各個地方，各個家庭，生活背景不同，有的甚至是家里的“王子”、“公主”，在學校經常出現摩擦和不服管教的問題。面對這些各式各樣的問題，學生管理工作的格局就影響深遠。

另外，學生管理工作實踐在這方面，總是遇到相同或類似的問題，總不能找到徹底的辦法解決問題。例如，網絡給學生帶來了無限的信息、了解世界的機會，也來帶了無限的誘惑，很多學生玩游戲，網絡交友等上癮，耽誤學習甚至耽誤正常作息，以致耽誤學生的人生。雖然學校都會嚴格禁止這種瘋狂的網絡行為，但是卻屢禁不止。殊不知，或許正是學校的過度禁止而給學生帶來更大刺激去接觸網絡。面對這種問題，學校的學生管理方法就要進行自我思考，怎樣才是有效的辦法。

三、建議與措施

職業(yè)技術學院的學生管理工作需要在實踐中創(chuàng)新理念，努力探索，形成適合自己學校的管理理念，打造特色品牌。學生是學校的主人、教育的主角、管理的主體。學校是學生的服務者、指導者，為學生提供學習生活的場所和資源，優(yōu)秀的教育者為學生的未來負責。

學校要嚴謹的把握教學規(guī)律，研究當代學生的主要特點，因材施教。職業(yè)技術學院的學生多是活潑好動，喜歡實踐，同時，年輕的學生多是剛離開家庭，缺乏集體生活的艱苦磨煉，社會生活經驗少，心理素質不高，情緒不穩(wěn)定，耐壓和耐挫折能力弱小。所以學校要將管理與教育相結合，對學生既進行引導，進行教育式管理，強調紀律的同時又要進行愛心教育。值得注意的是，學生多多少少都有叛逆的心理，越是責備越容易走入歧途，最好的方法是半放任式管理，少控制、多自由，在管理的各個環(huán)節(jié)中，管理教師的參與較少，不對學生進行控制，強調他們的自我約束力，主要依靠學生的充分自覺來協(xié)調矛盾。嚴格規(guī)章制度，并對違反者進行責罰。這是對人性充分肯定，對人的潛能、智慧充分信任，有利于提高學生的生活能力，增強自信，自我約束，自我發(fā)展。

深化管理改革，加強隊伍建設，自主管理，打造特色。在管理模式形成前期就要對學生特色、學校環(huán)境、專業(yè)設置等等問題進行嚴格思考，為學生提供良好的學習生活環(huán)境。另外，學?？梢酝黄频赜虻南拗?，給學生提供良好的實踐環(huán)境，使學生熱愛學習，熱愛專業(yè)。學生在實踐活動中體驗人生的樂趣，感知知識的魅力，增強學生的專業(yè)能力的同時，提高他們的實際動手能力，這樣會相應減少學生其他問題的出現。同時，學生管理工作需要家長的配合，學校一方要增加與家長的溝通，共同努力促使學生成長。學生的班主任、輔導員等通過各種方式加強與學生和學生家長的溝通，也可以三方共同溝通，平時要多換位思考，了解現在學生的思維方式，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德。

另外，學校要加強管理隊伍的建設。管理者本身的素養(yǎng)和技術等對學生管理工作也有很大影響。與學生打交道非常復雜，需要管理者要嚴格要求自己，常常換位思考，把握好管理學生的“度”，避免傷害學生幼小心靈，也要嚴格而嚴肅。利用當前的新科技，開設有效的教務系統(tǒng)，更好的完成一些人為繁瑣的工作，提高管理的效率。

參考文獻：

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[2]《高職學生工作探索與創(chuàng)新》張小紅、徐紅著，[M]，航空工業(yè)出版社

[3]《學生管理的心理學智慧》遲毓凱著，[M]，華東師范大學出版社