莫曉霏

摘 要：系統(tǒng)地了解高職電子類專業(yè)的就業(yè)情況，對(duì)高職電子類專業(yè)在校生有十分重要的指導(dǎo)意義，也是做好高職教育工作、使專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)更加符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。2013年3～5月份，我們對(duì)山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我院）2013屆電子類專業(yè)575名應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查，下面對(duì)就業(yè)概況、求職途徑、專業(yè)對(duì)口度與企業(yè)性質(zhì)、崗位與跳槽頻率、待遇和工作區(qū)域分布進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：就業(yè)現(xiàn)狀；專業(yè)對(duì)口度；就業(yè)質(zhì)量

一、調(diào)查描述與分析

1.總體概況

我院電子類專業(yè)2013屆畢業(yè)生共575人，其中3.30%的學(xué)生參加專升本考試，1.73%的學(xué)生入伍，84.34%的學(xué)生已參加工作或就業(yè)實(shí)習(xí)，2.43%的學(xué)生正在考駕照或會(huì)計(jì)，6.95%的學(xué)生正在等待面試通知，還有1.21%的學(xué)生就業(yè)行為并不積極。本文重點(diǎn)考察的是學(xué)生實(shí)際工作的狀況，不是討論就業(yè)率的問(wèn)題，不是傳統(tǒng)意義上的“就業(yè)”（簽署過(guò)教育部統(tǒng)一要求的“三方協(xié)議”）。實(shí)際上就業(yè)形式是多元化的，很多學(xué)生已經(jīng)找到了工作，但用人單位沒(méi)有獨(dú)立的人事權(quán)，只能與他們簽訂臨時(shí)就業(yè)協(xié)議或勞動(dòng)合同。他們事實(shí)上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。

2.求職途徑

在485人已就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生中，47.42%通過(guò)校園招聘獲得就業(yè)崗位，30.52%通過(guò)親朋好友等各種社會(huì)關(guān)系獲得求職機(jī)會(huì)，17.11%通過(guò)校外招聘會(huì)，1.03%通過(guò)雜志、報(bào)紙獲得就業(yè)崗位，3.91%通過(guò)校外招聘網(wǎng)站獲得就業(yè)崗位。

3.專業(yè)對(duì)口度與企業(yè)性質(zhì)

在就業(yè)的485人當(dāng)中，68.04%是在IT/電子類行業(yè)中工作或者是從事跟IT/電子類相關(guān)的工作。在接收我院電子類專業(yè)的單位中，中小企業(yè)是主要力量，占86.39%，國(guó)有企業(yè)占2.89%，三資企業(yè)占5.15%，民辦非企業(yè)占1.86%，事業(yè)單位/教育部門占3.71%。中小企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、三資企業(yè)是畢業(yè)生的主要流向。

4.崗位現(xiàn)狀與跳槽頻率

在對(duì)我院電子類專業(yè)2013屆已就業(yè)的485人畢業(yè)生的崗位分析中，28.25%IT電子技術(shù)類，30.52%銷售類，21.44%生產(chǎn)類，9.48%行政文職類，3.92%后勤類，0.82%自主創(chuàng)業(yè)，5.57%其他。男生主要集中IT電子技術(shù)類、銷售類和生產(chǎn)類，女生主要集中在銷售類、生產(chǎn)類和行政文職類。IT電子技術(shù)類的崗位主要集中在儀器電器維護(hù)工程師、移動(dòng)傳輸工程師、調(diào)測(cè)工程師等，技術(shù)開發(fā)類的比較少；從事的銷售類崗位主要是集中在電器儀器手機(jī)以及移動(dòng)增值業(yè)務(wù)等的銷售；在生產(chǎn)類崗位中，有82人還在從事生產(chǎn)一線的工作，但有22人已經(jīng)脫離生產(chǎn)一線，從事生產(chǎn)質(zhì)檢、維護(hù)、管理等工作。

另外，有118人更換過(guò)就業(yè)實(shí)習(xí)單位，其中有17人已經(jīng)換過(guò)兩份以上工作。跳槽是就業(yè)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，通過(guò)跳槽可以從某種程度上提升自身價(jià)值，得到鍛煉，但在僅僅半年的時(shí)間里，盲目頻繁地跳槽不僅給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失，也給學(xué)院及學(xué)生本人帶來(lái)不利影響。生產(chǎn)型企業(yè)招收普工時(shí)為中專生提供的收入要比大專生低，這樣可以為企業(yè)節(jié)約成本，但他們招高職?？粕哪康?，就是為了儲(chǔ)備適合做管理、有技術(shù)的人才。調(diào)查的數(shù)據(jù)也表明，生產(chǎn)類就業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生中，不到半年時(shí)間就有兩成學(xué)生從生產(chǎn)一線上轉(zhuǎn)崗到了生產(chǎn)質(zhì)檢、維護(hù)、管理等工作?？梢?jiàn)只要有吃苦耐勞精神，心態(tài)穩(wěn)定下來(lái)，最后會(huì)被安排到真正適合自己的崗位上。

5.待遇現(xiàn)狀

工資收入情況如下：6.39%在1000元以內(nèi)，34.64%在1000～1500元之間，33.61%在1500～2000之間，22.06%在2000～3000元之間，3.30%在3000元以上。平均月薪為1610元，女生平均工資是1565元，男生平均工資是1633元。當(dāng)然，目前已就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生尚未畢業(yè)，處于就業(yè)實(shí)習(xí)階段，大部分領(lǐng)取的是實(shí)習(xí)、試用期工資，有個(gè)別學(xué)生還是以“零工資”換取工作經(jīng)驗(yàn)的，他們能接受這樣的收入，是一種理性的行為，用發(fā)展的眼光看，這有利于他們提早就業(yè)，適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)理想。

6.區(qū)域分布

我院電子類專業(yè)2013屆畢業(yè)生從生源地的分布情況看，山東省內(nèi)陸地區(qū)58.45%，濟(jì)南12.72%，沿海地區(qū)10.59%，北京、廣東、長(zhǎng)三角2.59%，其他省份20.08%。從就業(yè)區(qū)域分布看，20.71%在山東省內(nèi)陸地區(qū)，51.00%留濟(jì)南，18.30%沿海地區(qū)，北京、廣東、長(zhǎng)三角的占6.91%，其他省份的占5.43%。山東的畢業(yè)生也許受傳統(tǒng)觀念等因素影響，選擇就業(yè)地時(shí)比較保守，喜愛(ài)在“家門口”就業(yè)，首選省會(huì)濟(jì)南，其次是沿海城市，然后是生源地。

二、結(jié)論與建議

我院實(shí)行了校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式和面向市場(chǎng)的人才培養(yǎng)模式，比較符合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，電子類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率及專業(yè)對(duì)口度都比較樂(lè)觀。但從整體就業(yè)趨勢(shì)看，就業(yè)形勢(shì)還是比較嚴(yán)峻的，就業(yè)質(zhì)量有待提高。要提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，就必須要提高他們的就業(yè)能力。

首先，在校企合作的辦學(xué)模式下，應(yīng)促進(jìn)企業(yè)從用人單位的角度參與學(xué)校課程體系制訂，使學(xué)校的教育內(nèi)容和形式能緊跟社會(huì)發(fā)展需要，使學(xué)生能及時(shí)補(bǔ)充具有時(shí)效性和實(shí)用性的知識(shí)技能。

其次，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，完善就業(yè)服務(wù)工作。建立就業(yè)資源信息庫(kù)，幫助學(xué)生了解就業(yè)狀況；提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格及興趣所在，引導(dǎo)學(xué)生努力提高自身素質(zhì)，積極掌握與自己的職業(yè)方向相關(guān)的技能，確立自己的職業(yè)生涯目標(biāo)；鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和一些招聘會(huì)，讓學(xué)生直接感受就業(yè)市場(chǎng)；幫助學(xué)生樹立職業(yè)平等和勞動(dòng)光榮的觀念，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；提供求職技巧培訓(xùn)和就業(yè)信息，促進(jìn)大學(xué)生盡早就業(yè)。