国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中的自我反思探析

2014-04-29 23:36:26黃月美
新課程·下旬 2014年1期
關(guān)鍵詞:課堂教學(xué)實(shí)踐反思小學(xué)音樂(lè)

黃月美

摘 要:音樂(lè)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生審美意識(shí)和素質(zhì)能力發(fā)揮著不可替代的作用,在基礎(chǔ)教育階段處于十分重要的地位。結(jié)合當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的一些問(wèn)題,對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐作出反思,并對(duì)如何提高課堂教學(xué)品質(zhì)作出有益探索。

關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂(lè);課堂教學(xué)實(shí)踐;反思

一、反思:小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題

1.未能突出學(xué)生在課堂中的主體性

受傳統(tǒng)教育體制影響,在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中,部分音樂(lè)課堂依然是以教師為主體,忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。在這一教學(xué)模式下,教師課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是圍繞教案展開(kāi)的,過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師主體地位,夸大教師主觀價(jià)值,學(xué)生個(gè)性得不到發(fā)展,能力得不到提高。有些教師在教學(xué)課堂上談及對(duì)某音樂(lè)作品的理解,備課時(shí)音樂(lè)教師對(duì)該問(wèn)題已經(jīng)形成了自己的思路和答案,學(xué)生回答如果與教師想法一致,就會(huì)得到表?yè)P(yáng);相反,一旦學(xué)生觀點(diǎn)與教師想法相左,就會(huì)被認(rèn)為是錯(cuò)誤的、不可取的。這種課堂教學(xué)的危害是極大的,過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的主體價(jià)值,忽視學(xué)生在課堂中的主體性,答案“標(biāo)準(zhǔn)化”“唯一化”,遏制學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

2.教學(xué)模式單一、封閉

與其他學(xué)科相比,音樂(lè)教師自身魅力對(duì)教學(xué)效果的影響更為顯著,從這一角度來(lái)看,對(duì)音樂(lè)教師提出更高要求。音樂(lè)課本身是一門集藝術(shù)性、趣味性、開(kāi)放性于一體的學(xué)科,但目前我們部分小學(xué)音樂(lè)教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中存在教學(xué)模式單一、封閉的問(wèn)題,在教學(xué)目標(biāo)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),教學(xué)模式上缺乏與其他音樂(lè)教師之間的溝通交流,致使原本生動(dòng)活潑的音樂(lè)課漸漸公式化、定義化、流程化,教師教起來(lái)“煎熬”、學(xué)生學(xué)起來(lái)枯燥,音樂(lè)課堂教學(xué)效果缺乏保證。

3.強(qiáng)調(diào)專業(yè)性,忽視欣賞性

受應(yīng)試教育體制影響,部分教師在教學(xué)實(shí)踐中過(guò)度追求教學(xué)進(jìn)度和升學(xué)率,與其他“主科”相比,往往將音樂(lè)課作為拓展學(xué)生課外知識(shí)的一種手段,在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的專業(yè)性,將大量時(shí)間、精力耗費(fèi)在對(duì)音樂(lè)作品創(chuàng)作背景、人物故事的介紹上,而忽視了對(duì)音樂(lè)本體的關(guān)注,未能認(rèn)識(shí)到音樂(lè)本身的欣賞價(jià)值和意義。在這種教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生在對(duì)音樂(lè)課的認(rèn)識(shí)上發(fā)生了扭曲,漸漸地失去了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

二、出路:提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)品質(zhì)的策略分析

針對(duì)當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的這些問(wèn)題,為適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的客觀要求,小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)主動(dòng)更新教學(xué)理念,明確小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo),積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,推動(dòng)素質(zhì)教育前進(jìn)步伐。具體來(lái)講,筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)主體,突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)音樂(lè)課堂,應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生為主體的樂(lè)園,在課堂教學(xué)中,高度重視學(xué)生的創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,今天的音樂(lè)課不再是學(xué)生接觸音樂(lè)的唯一場(chǎng)所,電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等無(wú)時(shí)無(wú)刻不在輸出音樂(lè),通過(guò)日常生活音樂(lè)的積累,小學(xué)生已經(jīng)形成了一定的音樂(lè)喜好和修養(yǎng)。音樂(lè)教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下自身角色定位的轉(zhuǎn)換,明確自身不再是單純的音樂(lè)理論知識(shí)傳授者,更是學(xué)生音樂(lè)興趣及審美情趣形成的引導(dǎo)者。只有在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,盡可能多地讓學(xué)生表達(dá)、思考,以學(xué)生為中心,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、審美情趣的形成。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

小學(xué)音樂(lè)教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)當(dāng)主動(dòng)跳出傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,力求教學(xué)方法和模式的多樣化。具體來(lái)講,教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生制作音樂(lè)手抄報(bào)、音樂(lè)賀卡等方式幫助學(xué)生從另一種角度理解音樂(lè);充分利用校廣播臺(tái)的作用,播放一些學(xué)生感興趣且富有欣賞價(jià)值的音樂(lè)作品,并對(duì)作品加以解析,在寬松自由的環(huán)境中達(dá)到音樂(lè)教育與欣賞的目的。

3.關(guān)注音樂(lè)本體,重視音樂(lè)欣賞,培養(yǎng)審美意識(shí)

就音樂(lè)本身而言,它屬于一種高雅藝術(shù),欣賞音樂(lè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和道德情操,具有其他學(xué)科不能代替的教育意義,是素質(zhì)教育的重要組成部分。關(guān)注音樂(lè)本體,重視音樂(lè)欣賞,通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)計(jì),豐富教學(xué)內(nèi)容,改善教學(xué)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,透過(guò)音樂(lè)作品理解作者的創(chuàng)作意圖,走進(jìn)作者創(chuàng)設(shè)的情境,感受音樂(lè)本身所表達(dá)的情緒,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,今天的音樂(lè)環(huán)境較之過(guò)去已然發(fā)生了翻天覆地的變化,學(xué)生音樂(lè)知識(shí)獲取已經(jīng)不再單一地局限于音樂(lè)課堂,傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代化音樂(lè)課堂教學(xué)的要求。作為課堂教學(xué)實(shí)踐第一線的組織者和引導(dǎo)者,小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)不斷提高自身音樂(lè)素養(yǎng),更新教學(xué)理念,豐富教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法,只有這樣,才能適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

參考文獻(xiàn):

王薇.小學(xué)音樂(lè)綜合教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué),2012.

(作者單位 江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)山湖花園小學(xué))

編輯 謝尾合

猜你喜歡
課堂教學(xué)實(shí)踐反思小學(xué)音樂(lè)
少數(shù)民族地區(qū)音樂(lè)融入高校古箏課堂的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用
初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的一些思考
關(guān)于提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效率的探究
提高小學(xué)音樂(lè)課堂提問(wèn)有效性的策略
開(kāi)啟學(xué)生智慧,構(gòu)建快樂(lè)課堂
考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:37:23
如何走出小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的困境
考試周刊(2016年77期)2016-10-09 12:29:18
記初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的一次歸類、整合改革及反思
考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:23:04
中學(xué)生早戀案例分析及反思
成才之路(2016年26期)2016-10-08 12:02:43
素質(zhì)教育背景下音樂(lè)欣賞教學(xué)的實(shí)踐與思考
成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:49:58
新時(shí)期中學(xué)美術(shù)課教學(xué)方法的思考
成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:10:08
鄯善县| 凭祥市| 平凉市| 河西区| 镇远县| 青龙| 乡城县| 石楼县| 上林县| 屏东市| 波密县| 庆安县| 万宁市| 贞丰县| 青浦区| 抚州市| 邻水| 五华县| 织金县| 蒲江县| 钦州市| 揭阳市| 天等县| 溧水县| 荃湾区| 永福县| 龙海市| 葵青区| 六盘水市| 孟州市| 墨玉县| 石狮市| 聂拉木县| 通榆县| 辰溪县| 张掖市| 额尔古纳市| 安龙县| 桃园县| 景宁| 玉树县|