文正香

摘 要：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就高考地理中選修課的做法和想法進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高考地理；選修課；做法和想法

選修課開設(shè)可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及審美觀念。但新課程下學(xué)生為了參加高考，開設(shè)選修課的目的和意義沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的，尤其是選修課的內(nèi)容多、繁、難，而高考地理的分值只有10分，怎樣處理新課程下高考地理與選修課的關(guān)系是值得深思的問(wèn)題。

一、忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重高考

既然選修課作為高考考查的部分，哪怕是再少的分，平時(shí)選修教學(xué)中也要圍繞高考精心準(zhǔn)備，學(xué)生的訓(xùn)練和練習(xí)與高考接軌，認(rèn)真研究課標(biāo)，歸納分析其他省選修高考題異同點(diǎn)，特別關(guān)注寧夏的高考，總結(jié)選修考試的規(guī)律、命題方式、考查的方向等。

二、選修內(nèi)容在高考中所占的比重小

按課標(biāo)的要求，每完成一個(gè)模塊需要36學(xué)時(shí)，這樣會(huì)對(duì)高三的總復(fù)習(xí)受到影響，因此，我想各學(xué)校依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)?shù)貕嚎s課時(shí)（注：我校僅用了20個(gè)學(xué)時(shí)），盡快完成選修模塊的教學(xué)內(nèi)容，為復(fù)習(xí)區(qū)域地理留出時(shí)間，這樣既保證完成選修課，又為以后的復(fù)習(xí)保證時(shí)間。

三、既然選修課作為高考考查的部分，授課方式就應(yīng)該靈活多樣

我想“環(huán)境保護(hù)”模塊穿插式到必修二第四章的人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展中，講授人地關(guān)系和環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因及表現(xiàn)，把資源利用和保護(hù)穿插到必修三區(qū)域?qū)Φ乩憝h(huán)境影響中，也就是把選修內(nèi)容作為必修內(nèi)容拓展，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還可以節(jié)省時(shí)間?！白匀粸?zāi)害”和“旅游地理”模塊在必修里涉及的較少，講授時(shí)作為必修課的選修進(jìn)行詳細(xì)全面的學(xué)習(xí)，授課方面設(shè)想先構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，形成學(xué)習(xí)的思維模式，建立學(xué)習(xí)模型，最后形成完整的知識(shí)框架，到高三復(fù)習(xí)時(shí)鞏固加強(qiáng)。

四、選修教學(xué)任務(wù)重、內(nèi)容多、課時(shí)少、活動(dòng)多，很難保證教學(xué)質(zhì)量

新課程提倡探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，但在具體實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)時(shí)間難以把握。我想，在以后教學(xué)中嘗試按章備課，把每一節(jié)的內(nèi)容和活動(dòng)適當(dāng)刪減、統(tǒng)籌安排。在教學(xué)中，對(duì)教材內(nèi)容可做刪減、補(bǔ)充、改寫或重新整合，尤其要充分開發(fā)課程資源，多渠道收集素材，編寫新穎而典型的案例，增加教材內(nèi)容的趣味性和生動(dòng)性，使教材內(nèi)容更適合高考要求，更能滿足學(xué)生的不同需要。

通過(guò)教學(xué)與考試的實(shí)踐，新課程下高考地理選修課的研究是深化課程改革的重要方面，在新課程地理高考中，如何根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有效地提高選修課在高考地理中分值，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)試能力和知識(shí)能力的發(fā)展，是一個(gè)值得繼續(xù)探索的問(wèn)題。

（作者單位 青海省大通六中）

編輯 王團(tuán)蘭