鐘文珍

摘 要：結合教學實踐，淺談初中化學實驗教學的方法。

關鍵詞：初中化學；實驗教學；方法

學生對于實驗是非常喜歡的，如果說要到實驗室親自動手做實驗，便歡聲雀躍。我們在教學中要充分利用這一點，從而積極調動學生對初中化學的興趣和熱情，更好地學習初中化學知識。

一、演示實驗具體步驟，規(guī)范實驗操作流程，了解實驗

演示實驗步驟不但能提供直接、原始、第一手的感觀材料，而且可以使學生了解和掌握相對抽象的概念、原理，更加直觀地學會化學實驗。通過演示實驗的教學可以形成學生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力、解決能力，學會親自動手操作化學實驗，同時也培養(yǎng)了學生科學的方法、科學理念的意識。演示實驗同時也是教師以自己在演示實驗中的規(guī)范操作讓學生學會規(guī)范的實驗操作技巧和技能，培養(yǎng)學生形成良好實驗習慣的教學。

在演示實驗時，應該引導學生怎么去更好地觀察和學習實驗，往往學生對那些比較好奇、刺激性強烈的化學實驗興趣濃厚，很容易忽視本質上的內容。這時，教師必須正確引導學生合理地去觀察，將學生的注意引向實驗教學。同時，老師也有觀察實驗過程中出現(xiàn)的各種問題，并記錄在案，為以后實驗做鋪墊。

二、改良實驗過程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，拓展思維

在實驗教學中，有時還可以讓常見實驗成為學生進步的渠道，進行創(chuàng)新，讓學生全方位、擴展性地進行創(chuàng)新發(fā)展。有時為了進一步讓學生了解實驗本身，可以對實驗器材進行有序的改良，或者設計出各種的實驗方案來進行化學實驗操作，并對各方案進行比較和評估，最終選擇理想的方案，這樣會更好地培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

三、組織和指導學生實驗，培養(yǎng)動手操作能力

有效的化學實驗教學是必不可少的，而讓學生主動積極地參與其中是很好的實驗教學目標。真實的自我感受，良好的操作過程，在實驗中慢慢形成真實感，才能很好地實現(xiàn)實驗教學的真正目的。在組織學生實驗時，要求和指導學生在實驗中親自操作所有步驟并記錄一些問題，并且在實驗之前要有預習，要求學生在實驗過程中要細心觀察所有過程知識點，和學過的知識聯(lián)系起來運用到實驗中，細心做好實驗記錄，寫出實驗報告。

四、開展和布置家庭小實驗，激發(fā)學生的學習積極性和實驗探索的興趣點

小實驗、小制作對于初中學生來說具有很強的吸引力和濃厚的興趣，是非常貼近他們的世界的，能夠滿足初中生好奇、好問、好動、好學的心理特征。教師要積極鼓勵和引導學生做好課題外的小實驗、小制作，這是有效實施實驗教學的另一種關鍵渠道。

總之，在實踐的教學過程中，教師要不斷努力探究新的教學方法，從而有效地開展實驗教學，積極地鼓勵、組織和指導好各種教學實驗，發(fā)揮實驗對學生的認識、情感、意志、行為以及態(tài)度、方法等的激勵、引導作用，使學生在化學方面全方位地發(fā)展。

（作者單位 重慶市南川區(qū)水江中學）

編輯 王團蘭