汪海英

摘要：知識經濟時代背景下，社會對創(chuàng)新型人才的需求越來越強烈，中職院校的教育目標除了一般性的基礎教育之外，其主要目標就是為社會提供實用型的人才，而根據市場對人才的要求，需要中職院校在培養(yǎng)學生的基礎知識、基本技能操作能力的同時，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，因為只有學生具備了創(chuàng)新精神，他們才能適應市場的變化，才能為經濟發(fā)展提供強有力的支撐。本文主要是根據多年的教學工作經驗、結合市場對人才的要求，分析中職院校采取什么樣的措施培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新型財會人才的措施。

關鍵詞：中職院校 財會人才 創(chuàng)新 培養(yǎng)

0 引言

隨著我國經濟的發(fā)展，財會職業(yè)成為當前熱門職業(yè)，人們競相學習財會知識，而隨著我國高等院校財會學科的開展，中職院校的財會專業(yè)畢業(yè)的學生在競爭激烈的市場中幾乎沒有競爭力，而隨著國家對創(chuàng)新概念的提出，全國范圍內都在構建與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，尤其是知識經濟時代背景下，社會對創(chuàng)新型人才的需求越來越強烈，可以說這樣的環(huán)境背景為中職院校的財會專業(yè)學生提供了發(fā)展機遇。中職院校的教育目標除了一般性的基礎教育之外，其主要目標就是為社會提供實用型的人才，而根據市場對人才的要求，需要中職院校在培養(yǎng)學生的基礎知識、基本技能操作能力的同時，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，因為只有學生具備了創(chuàng)新精神，他們才能適應市場的變化，才能為經濟發(fā)展提供強有力的支撐。

1 培養(yǎng)創(chuàng)新型財會人才的現實意義

當前社會都在講培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，究竟創(chuàng)新型人才對社會、經濟有著怎樣的影響，是社會各界普遍研究的焦點，但是關于培養(yǎng)創(chuàng)新型中職院校財會人才的現實意義則相對還比較少，因此作者根據多年的教學經驗，闡述關于中職院校培養(yǎng)創(chuàng)新型財會人才的現實意義。

1.1 培養(yǎng)創(chuàng)新型財會人才是中職院校教育發(fā)展的必然選擇

隨著我國教育結構層次的不斷完善，中職院校是我國教育體系中的重要組成部分，其在為社會培養(yǎng)實踐性人才方面做出了很大的貢獻，但是隨著社會科學技術的發(fā)展，企業(yè)生產要求人員具備的專業(yè)知識要盡可能的豐富，因此中職教育在社會發(fā)展中也逐漸的失去了其重要地位，其原因是我國高職院校的快速發(fā)展，高職院校教育目標與中職教育目標基本相同，因此他們培養(yǎng)出來的學生都是以實現工作實踐性為前提的，這樣中職院校出來的學生需要與高職院校的學生競爭獲得工作崗位，而這樣的競爭必然是中職院校的學生失敗，因此中職院校的學生要想獲得市場的認可，除了中職院校積極開展“訂單式人才培養(yǎng)”策略以外，其最重要的就是提高學生的質量，依托中職教育資源培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，在學生具備了創(chuàng)新精神以后，中職院校的學生就不會因為競爭壓力而陷入找不到工作的尷尬局面。

1.2 培養(yǎng)創(chuàng)新型中職財會人才是經濟發(fā)展的要求

目前我國的經濟出現了快速的發(fā)展，企業(yè)之間的交易不再僅僅局限在國內的某一區(qū)域，而是越來越多的企業(yè)參與到世界經濟貿易中，企業(yè)交易對象的進一步擴大無疑會增加企業(yè)的交易風險，因為國際環(huán)境比較復雜，需要企業(yè)具備完善的風險分析能力和財務決策意識，而這些工作都需要企業(yè)的會計人員在掌握豐富的經驗和較強的理論知識的基礎上，根據先存在的信息進行創(chuàng)新性的分析，只有這樣才能避免企業(yè)在國際交易中受到損失。其中最真實的例子就是2008年發(fā)生的國際金融危機，如果企業(yè)具備創(chuàng)新型的人才，他們就可以根據市場的變化及時調整經營策略，就可以幫助企業(yè)盡可能的避免受到金融危機的影響或者將影響降到最低。所以在面對復雜的經濟環(huán)境下，經濟的發(fā)展需要的是更多的具有創(chuàng)新能力的人才，尤其是創(chuàng)新型的財務人員。

1.3 培養(yǎng)創(chuàng)新型中職財會人員是產業(yè)結構調整的要求

企業(yè)之間的競爭不斷提高，以往企業(yè)依靠資源實現盈利的時代已經過去，企業(yè)要想發(fā)展必須要進行科技創(chuàng)新、提高企業(yè)的核心競爭力，通過生產創(chuàng)新以及管理創(chuàng)新等提高企業(yè)在市場中的競爭力，因此企業(yè)產業(yè)結構的挑戰(zhàn)要求企業(yè)的財務人員也要轉變傳統的工作觀念和模式，提高對工作環(huán)境的科學預測，并且及時為企業(yè)提供前瞻性的意見與決策，而這些要求則需要會計人員具有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。中職院校的財會學生其畢業(yè)后的崗位就是與會計相關的崗位，因此在某種程度上講企業(yè)產業(yè)結構的調整要求中職財會人員具備創(chuàng)新精神。

2 中職院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的措施

中職財會教育一直采取傳統的教學方式，即以理論知識為主，教師按照書本知識進行教學，忽視學生的主觀能動性，形成了以知識為本位的教學模式，結果造成學生創(chuàng)新能力不足，因此為了提高中職財會專業(yè)學生的創(chuàng)新能力，作為教育工作者要對中職財會教學進行一系列的改革。

2.1 教師在教學過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維

在教師的教學活動中，教師要采取啟發(fā)式的教學方式，積極激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，比如教師可以根據財會專業(yè)新的知識提出一些具有創(chuàng)新思維發(fā)揮的問題，引導學生積極的探討，并且教師可以采取組建小組的形式讓學生積極發(fā)表自己的觀點，對于學生發(fā)表的觀點教師要給予肯定，并且對于問題的解決途徑可以是多種，沒有標準答案，這樣就會激發(fā)學生的思維想象力，當然這種創(chuàng)新思維的發(fā)展需要教師轉變傳統的教學觀念，教師要具備創(chuàng)新意識，因為只有教師具備了創(chuàng)新意識后才能保證其提出的問題符合激發(fā)學生創(chuàng)新思維的要求。比如教師在教授“壞賬準備金計提”的問題時，在教學完成之后，教師可以提出問題：如果沒有“壞賬準備金計提”，那該怎么辦呢？在確立問題之后，學生就會針對問題進行逆向思維的思考，從而加強學生思維的靈活性。

2.2 教師在課堂上營造一種輕松的氛圍，為學生的思維創(chuàng)新提供良好的環(huán)境

思維創(chuàng)新就是要擺脫傳統的束縛，進而從獨特的角度進行問題分析，進入解決問題的過程。因此創(chuàng)新思維的發(fā)揮需要提供一個相對輕松的環(huán)境，因為只有保證環(huán)境氛圍的輕松，才能在一定程度上激發(fā)學生的思維發(fā)揮。良好教學環(huán)境的構建需要教師與學生之間建立一種相互友好的關系，也就是教師要改變在教學活動的主體地位，教師要深入到學生中間去，引導學生學習并且及時幫助學生解決學習中的困難。同時學生也要敢于向教師提問題，養(yǎng)成良好的質疑習慣。endprint

2.3 注重加強學生專業(yè)能力的培養(yǎng)

2.3.1 提高學生的動手能力。創(chuàng)新能力的提高前提就是學生要盡可能的多進行實踐操作，因此中職院校要多給學生提供動手操作的機會，比如中職院校要充分利用本校的實訓教育資源，按照企業(yè)財務工作的模式，模擬財務工作，讓學生在模擬活動中體驗財會工作的內容，感受財會理論知識與崗位工作要求的結合，通過模擬實驗可以提高學生對財會技能的基本掌握，比如財會人員進行點鈔比賽等，應用計算機進行會計電算化工作等。

2.3.2 及時將最新的關于財會法律法規(guī)的變化傳遞給學生。任何形式的創(chuàng)新都要以最基本的知識為基礎，隨著我國經濟的快速發(fā)展，我國的財會法律法規(guī)幾乎每隔一段時間都會有新的變化，教師作為理論知識的引導者，其需要第一時間將這些變化傳遞給學生，因為只有具備了最新的理論知識以后，他們才可能有所創(chuàng)新。

2.4 注重加強學生發(fā)展能力的培養(yǎng)

2.4.1 提高自學能力

學生在校學習的時間較短，知識有限，而社會知識的更新周期則越來越短。會計行業(yè)也是如此，如果學生沒有一定學習方法和自學能力，就很難適應崗位要求。我們教師不僅要讓學生學會財會專業(yè)知識和技能，而且更應讓其掌握學會知識和技能的方法?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，只有使學生會學，才能使學生在以后的工作和生活中不斷學習，更新知識，適應社會發(fā)展的需要。

2.4.2 提高創(chuàng)新能力

教師在課堂教學中，要利用形式多變的、生動的教學方法，運用現代化的教學工具樹立創(chuàng)新觀念，訓練創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。教師可應用啟發(fā)式教學，通過設問、獨立思考、討論等形式，進行啟示和點撥，引導學生擺脫常規(guī)的思維方式，進行發(fā)散思維、聯想思維等，進而提出一些新見解、新設想、新方法。經過長期不斷的訓練，學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力就會逐步得到加強和提高。

2.4.3 提高財務管理與分析能力

作為一名合格的財會人員，不僅要會記賬、算賬和報賬，更重要的是當好領導的參謀和助手，為領導決策提供有用的會計信息。這就要求我們在財會教學過程中，有意識地加強學生財務管理和分析能力的培養(yǎng)。

2.4.4 提高交際和協調能力

實際工作中，財會人員經常與銀行、稅務、工商、審計、財政、客戶以及本單位領導、職能部門和職工打交道，在交往中難免會發(fā)生這樣或那樣的矛盾和分歧，財會人員要在相關法規(guī)允許的范圍內，通過積極努力與對方取得共識，使問題妥善解決。這就要求我們教師在教學中灌輸社交意識，學習社交知識和溝通技巧，提高交際、組織協調能力。

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