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試論多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的獨(dú)特作用

2014-05-26 00:18袁瑞霞等
中國(guó)信息技術(shù)教育 2014年8期
關(guān)鍵詞:多媒體信息技術(shù)激發(fā)興趣教學(xué)方式

袁瑞霞等

摘 要:隨著信息技術(shù)的普及,把信息技術(shù)作為教學(xué)手段引入教學(xué),已成為現(xiàn)代教學(xué)的一種趨勢(shì)。信息技術(shù)融入圖像、文字、影像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體,極大刺激了學(xué)生的感官,使學(xué)生手、腦、眼、耳并用,充分喚起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣,從而達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的教學(xué)效果。但是,在課堂教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)把握適時(shí)、適當(dāng)、適度的原則運(yùn)用信息技術(shù),才能達(dá)到良好的效果。

關(guān)鍵詞:多媒體信息技術(shù) 教學(xué)方式 激發(fā)興趣

中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-2117(2014)08-0156-01

當(dāng)今這個(gè)信息化的時(shí)代,多媒體技術(shù)手段的普遍使用帶來(lái)了教育教學(xué)方式的重大改革。在課堂教學(xué)中,教師可利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)的引入,使傳統(tǒng)的教育方式發(fā)生了深刻的變革,教育質(zhì)量和教學(xué)效率都有了顯著提高。

1多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的作用

多媒體技術(shù)作為一種新型的教學(xué)手段,它能使靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化,復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,它能使抽象的概念具體化,枯燥的知識(shí)趣味化,深?yuàn)W的理論形象化,學(xué)習(xí)的過(guò)程生活化。能滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,利用多媒體技術(shù)能收到意想不到的效果。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式,它有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)。

1.1創(chuàng)新教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣后,會(huì)引起大腦皮層的興奮,使各種智力因素發(fā)揮作用,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)集文字、聲音、圖像、圖形于一體,它在處理圖文、動(dòng)畫(huà)、視音頻等方面的良好作用,能在很大程度上滿足學(xué)生視聽(tīng)感官的需要,能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。因此,適時(shí)地運(yùn)用多媒體技術(shù),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,渲染氣氛,制造氛圍,刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官,能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望更加強(qiáng)烈,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1.2突破重點(diǎn)難點(diǎn),幫助理解記憶

在教學(xué)過(guò)程中,教師能否合理處理教材也是影響教學(xué)效果的重要因素。其中,如何突出教材重點(diǎn)、突破難點(diǎn)至關(guān)重要。而有效地利用多媒體技術(shù),采用多媒體教學(xué)手段就成為教師在教學(xué)過(guò)程中突出教材重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的有效手段。多媒體課件具有同步展現(xiàn)文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、圖像等直觀信息的優(yōu)點(diǎn)。在教學(xué)中,若能充分利用這一優(yōu)點(diǎn),變抽象為直觀,變靜為動(dòng),通過(guò)向?qū)W生展示教學(xué)情境,將有效地完成教學(xué)任務(wù)。

1.3拓展教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)自主能力

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段,能為學(xué)生提供多樣化的教育形式,創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)情境。在這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,并能選擇適合自己水平的練習(xí)題,從而給學(xué)生更多的時(shí)間與空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究。教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn),采取不同的、適合自己的方法主動(dòng)學(xué)習(xí),可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上豐富的資源進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的討論,可以為學(xué)生提供解決問(wèn)題的一些線索(如搜索哪類資料,從何處獲取有關(guān)信息),讓學(xué)生圍繞主題通過(guò)上網(wǎng)查詢、獲取、處理資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),與他人交流溝通,向他人尋求幫助,探討學(xué)習(xí)和生活上的一些問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)能力。

1.4利用多媒體技術(shù),有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)

利用多媒體技術(shù),可以瞬間展示大量的信息,及時(shí)把新信息傳給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和求異思維。

2多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的挑戰(zhàn),但不會(huì)取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我們要正確對(duì)待傳統(tǒng)教學(xué)方式與多媒體技術(shù)的關(guān)系,使得各種教學(xué)手段能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.1使用多媒體教學(xué)時(shí),不能忽視教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位

多媒體是現(xiàn)代教學(xué)工具,在教學(xué)中確實(shí)可以提高一定的教學(xué)效率,但多媒體畢竟只是一種教學(xué)工具,是實(shí)施教學(xué)的一種手段,但不是唯一的,作為教師首先應(yīng)把握住自己在教學(xué)中的主導(dǎo)地位和作用。我們應(yīng)通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和靈活多變的操作,使多媒體發(fā)揮最佳教學(xué)效果。

2.2投影屏幕不能完全替代教師板書(shū)

現(xiàn)實(shí)中不少教師利用多媒體教學(xué)時(shí)已經(jīng)拋開(kāi)了粉筆和黑板,但“尺有所短、寸有所長(zhǎng)”,作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)象征的黑板,仍有一些地方是現(xiàn)代教學(xué)媒體無(wú)法替代的,首先是黑板即時(shí)重現(xiàn)力強(qiáng),隨寫(xiě)隨看,內(nèi)容還可以方便地增刪。另外,好的板書(shū)有提綱挈領(lǐng)的作用,學(xué)生抬頭一看,便對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)一目了然,運(yùn)用多媒體是為了輔助教學(xué),其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是為了提高教學(xué)效果,但運(yùn)用多媒體教學(xué)不是提高教學(xué)效率的唯一途徑和手段。

總之,恰到好處地選擇和運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)已成為課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,既培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,又提高了教學(xué)效率。然而在課堂教學(xué)中,多媒體技術(shù)應(yīng)用并不是萬(wàn)能的,在多媒體技術(shù)運(yùn)用過(guò)程中,對(duì)教師的主導(dǎo)性要求非但沒(méi)有減少,反而提出了更高的要求,所以教師應(yīng)更多地注意在課堂教學(xué)中掌握“適時(shí)、適當(dāng)、適度”的原則,正確選擇和恰當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù),多媒體技術(shù)必將以它獨(dú)特的魅力和作用為教學(xué)服務(wù),真正發(fā)揮其特殊的功效,以全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高教學(xué)質(zhì)量。

(1.山東省青州市旗城學(xué)校,山東 青州262500;2.山東省青州市旗城學(xué)校,山東 青州262500;3.山東省青州市西苑小學(xué),山東 青州262500)

參考文獻(xiàn):

[1]黨克,張衛(wèi)紅,張衛(wèi)建.多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)應(yīng)用[J].教育科學(xué),2005,(05).

[2]賈玉鳳.如何正確使用多媒體輔助教學(xué)[J].教育前沿,2009,(03).

[3]張家全.利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的改善[J].教育研究,2001,(10).

[4]翟華偉,安舉美.應(yīng)用多媒體教學(xué)之我見(jiàn)[J].中國(guó)信息技術(shù)教育,2010,(04).

[5]鄧紅.多媒體課件制作及其運(yùn)用研究[J].軟件教育技術(shù)導(dǎo)刊,2007,(1).endprint

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