摘 要：思想政治教育是政治社會(huì)化的主要途徑，通過(guò)分析高校思想政治教育在大學(xué)生政治認(rèn)知、政治態(tài)度、政治人格和政治行為上發(fā)揮的功能以及對(duì)政治體系的影響，進(jìn)而探索高校思想政治教育的優(yōu)化路徑。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；政治社會(huì)化；政治人

政治社會(huì)化是“社會(huì)成員通過(guò)教育和其他途徑，獲得政治態(tài)度、政治信仰、政治知識(shí)和政治情感，從而形成政治人格，成為政治人的過(guò)程”。政治社會(huì)化為社會(huì)培養(yǎng)合格的成員，保障社會(huì)和政治生活正常運(yùn)行。在我國(guó)思想政治教育是政治社會(huì)化的主要途徑，探索高校思想政治教育的政治社會(huì)化功能，在理論上可以加強(qiáng)思想政治教育理論研究，在實(shí)踐中可以創(chuàng)新思想政治教育的方法。

一、思想政治教育與政治社會(huì)化的關(guān)系

理論發(fā)展和創(chuàng)新來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，而實(shí)踐也是檢驗(yàn)理論正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。思想政治教育和政治社會(huì)化作為一種理論，都是長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物。理論的發(fā)展要反映社會(huì)成員和社會(huì)發(fā)展的客觀需要，并隨著實(shí)踐的發(fā)展不斷增加新的內(nèi)容。同時(shí)兩者都需要通過(guò)具體實(shí)踐環(huán)節(jié)，促使社會(huì)成員形成政治信仰，培養(yǎng)政治情感，從而實(shí)現(xiàn)向政治人的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化和外化的結(jié)合。

思想政治教育是我國(guó)進(jìn)行政治社會(huì)化的主要途徑，但在具體實(shí)踐活動(dòng)中兩者又表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。

1.研究?jī)?nèi)容及體系不同

思想政治教育包括政治社會(huì)化與道德社會(huì)化。思想政治教育側(cè)重以統(tǒng)治階級(jí)的思想、觀點(diǎn)、道德規(guī)范教育社會(huì)成員，注重對(duì)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀的教育。政治社會(huì)化是政治文化的主要內(nèi)容，側(cè)重于社會(huì)成員如何成為政治人的過(guò)程。

2.主體與客體關(guān)系不同

在思想政治教育過(guò)程中信息的流向主要是主體對(duì)客體的單向流動(dòng)。思想政治教育主體在信息的篩選和傳播上掌握主動(dòng)權(quán)，表現(xiàn)在思想政治教育主體與對(duì)象之間，信息的流動(dòng)呈現(xiàn)非對(duì)稱、不均衡的特征，受教育對(duì)象往往是被動(dòng)地接受已有的政治信息。而在政治社會(huì)化過(guò)程中信息流動(dòng)表現(xiàn)出非常明顯的雙向性特征。

3.實(shí)現(xiàn)方式和手段不同

思想政治教育的渠道相對(duì)比較狹窄，家庭和學(xué)校是進(jìn)行思想政治教育的主要渠道。而政治社會(huì)化的渠道則比較多元，除了傳統(tǒng)的渠道外，還有大眾傳媒、同輩群體、政黨等渠道。

二、高校思想政治教育的政治社會(huì)化功能的理論探析

高校思想政治教育在大學(xué)生個(gè)體政治素質(zhì)形成和發(fā)展過(guò)程中具有重要作用，具體表現(xiàn)在：

1.高校思想政治教育與大學(xué)生政治認(rèn)知的獲取

政治認(rèn)知是人民對(duì)政治體系要素的基本認(rèn)識(shí)，以及政治權(quán)利和義務(wù)獲知，政治認(rèn)知是政治社會(huì)化的開端，是人們從事政治活動(dòng)的基礎(chǔ)。國(guó)家在高校通過(guò)開設(shè)思想政治理論課，有計(jì)劃向大學(xué)生傳授我國(guó)的政黨、法律以及公民的權(quán)利和義務(wù)等政治知識(shí)，并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和其他多種形式把政治知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，促使大學(xué)生形成全面的政治認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并隨著實(shí)踐的發(fā)展不斷地豐富和完善。思想政治教育能夠較集中、系統(tǒng)地傳達(dá)政治信息，從而使大學(xué)生對(duì)國(guó)家政治制度、政治體制、政治角色等有更加全面、深刻的認(rèn)識(shí)。

2.高校思想政治教育與大學(xué)生政治態(tài)度的形成

政治態(tài)度是人們對(duì)現(xiàn)行政治體系的一種內(nèi)在心理活動(dòng)和情感表達(dá)，政治態(tài)度具有穩(wěn)定性等特征。高校思想政治教育通過(guò)明確大學(xué)生政治社會(huì)化的總體目標(biāo)，制定大學(xué)各個(gè)階段的具體目標(biāo)。聯(lián)系國(guó)家和社會(huì)生活，選定思想政治教育的主要內(nèi)容，通過(guò)相關(guān)渠道開展思想政治教育活動(dòng)，并培養(yǎng)一支合格的思想政治教育隊(duì)伍，來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的政治態(tài)度。

3.思想政治教育和大學(xué)生政治人格塑造

政治人格是政治生活的主體的人格特質(zhì)和行為傾向。根據(jù)人格的不同取向，政治人格可分為健康的政治人格和扭曲的政治人格。健康的政治人格是思想政治教育培養(yǎng)的目標(biāo)。思想政治教育通過(guò)分析、推理、引導(dǎo)，并避免消極的、保守的文化影響。注重大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為大學(xué)生的發(fā)展塑造良好的氛圍。

4.高校思想政治教育與大學(xué)生政治行為的調(diào)控

大學(xué)生政治行為是大學(xué)生接觸社會(huì)、參與政治生活、發(fā)揮個(gè)體作用的活動(dòng)，集中體現(xiàn)了大學(xué)生的政治素質(zhì)。大學(xué)生思想政治教育一方面強(qiáng)調(diào)個(gè)人在社會(huì)中應(yīng)該享有的權(quán)利，引導(dǎo)大學(xué)生積極主動(dòng)地參與到政治活動(dòng)中，通過(guò)正確的渠道表達(dá)自己的政治訴求；另一方面規(guī)范和調(diào)節(jié)大學(xué)生個(gè)體的政治行為。思想政治教育通過(guò)規(guī)定大學(xué)生政治行為基本規(guī)章制度，內(nèi)在控制大學(xué)生個(gè)體在行為過(guò)程中可能的“失范”，理性地疏導(dǎo)大學(xué)生的政治行為。

5.高校思想政治教育與政治體系的穩(wěn)定

社會(huì)政治體系的穩(wěn)定、發(fā)展需要社會(huì)成員協(xié)調(diào)。政治體制的改善依賴于思想政治教育功能。社會(huì)成員的政治社會(huì)化水平，將直接影響到社會(huì)的穩(wěn)定與鞏固。我國(guó)高等教育規(guī)模已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的大學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，通過(guò)高校思想政治教育使大學(xué)生形成穩(wěn)定的政治態(tài)度和政治信仰，成為符合政治系統(tǒng)需要的合格接班人，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定與發(fā)展。

三、高校思想政治教育的政治社會(huì)化功能的路徑創(chuàng)新

1.更新高校思想政治教育的內(nèi)容

首先，高校思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)課程內(nèi)容的針對(duì)性和時(shí)效性。其次，高校思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)該與教育對(duì)象的認(rèn)知水平保持一致。高校思想政治理論課的知識(shí)內(nèi)容要能反映大學(xué)生各個(gè)發(fā)展階段的知識(shí)需求。既要保持政治知識(shí)的連續(xù)性，又要避免知識(shí)過(guò)高、過(guò)低或者重復(fù)。

2.拓寬高校思想政治教育的渠道

首先要充分發(fā)揮顯性教育的育人功能，以高校為主陣地，以高校思想政治理論課為主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治理論教育。其次是利用隱性教育的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中適當(dāng)?shù)碾[性教育方法，通常可以消除被教育對(duì)象的逆反心理。最后要全面協(xié)調(diào)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。

3.樹立高校新型思想政治教育主體觀念

從高校思想政治教育主體間的關(guān)系來(lái)看，在高校思想政治教育的實(shí)踐過(guò)程中，教育者和被教育者應(yīng)該形成“交互主體”的關(guān)系，大學(xué)生思想政治教育必須強(qiáng)調(diào)教育者和教育對(duì)象之間的平等互動(dòng)。在大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐中，只有教育者和教育對(duì)象相互理解、平等交流，達(dá)到主體之間的互識(shí)共識(shí)，這樣才能加強(qiáng)高校在大學(xué)生思想政治教育中的影響作用，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：李天英，女，1979年4月出生，碩士，就職于西安體育學(xué)院，研究方向：政治學(xué)理論。