金善今

興趣，在學習過程中起著極其重要的作用。興趣能產(chǎn)生靈感，興趣可以引發(fā)思維，興趣是創(chuàng)造的動力。培養(yǎng)激發(fā)學生的學習興趣，是我們每個音樂教師在教學中首先必須注意的問題。而要激發(fā)興趣，必須先培養(yǎng)學生的美感，提高學生的音樂欣賞能力。根據(jù)多年教學實踐，我認為激發(fā)學生學習音樂興趣，提高學生音樂欣賞能力，貴在聽、唱、融、寓。

一、貴在聽

聽，是學好音樂的前提，是感受音樂 、理解音樂的基礎。聽的目的主要有兩方面：一是聽前奏，二是聽準音。通過音樂欣賞有助于學生理解音樂的內(nèi)容，領會音樂思想，感情、內(nèi)心與其產(chǎn)生共鳴，甚至達到物我兩忘的境界。培養(yǎng)學生聽音樂的能力，首先應從聽旋律入手。學一首新歌，教師先示范唱幾遍，在不破壞歌曲的整體藝術(shù)形象的情況下，爭取讓學生聽會，聽會后學生哼唱，并進行簡短討論，抓住歌曲的中心和主要內(nèi)容，然后想象歌曲所描繪的藝術(shù)境界，如利用書中插圖和教師編的故事，物化歌曲的情境，體現(xiàn)和抒發(fā)歌曲的思想感情。其次是聽節(jié)奏、拍節(jié)奏，可以用小黑板出示的歌曲節(jié)奏，讓學生自己拍出節(jié)奏，配上不同的動作，如4/4拍，強拍跺腳，弱拍拍手，次弱拍拍腿，弱拍拍肩，讓學生手舞足蹈。通過聽，學生在掌握音樂節(jié)奏和旋律的基礎上自然產(chǎn)生了音樂興趣，提高學生欣賞音樂的力。

二、貴在唱

唱是培養(yǎng)學生音樂興趣和音樂美感的基本途徑之一，也是學生必須掌握的音樂基本技能，唱歌是學習音樂教學的一個重要組成部分，而歌曲只是唱歌教學的主要內(nèi)容，歌曲技巧的學習和運用聽覺音準的訓練，包含了音樂表現(xiàn)能力，感受能力和欣賞能力的培養(yǎng)，也包含了較好的再現(xiàn)歌曲的情緒，意思所需要的想象力，創(chuàng)造思維的發(fā)展。整個歌唱過程，又是通過歌曲藝術(shù)形象的感染而對學生進行德育滲透，陶冶情操的過程，通過歌唱訓練，不僅可以增強學生的音樂能力，而且也有助于一般智能的發(fā)展，并能陶冶情操美化心靈。

三、貴在融

所謂融，就是創(chuàng)設愉快、輕松、和諧的教學情況，是把趣味性、思想性融于所創(chuàng)設的教學情境之中，從而提高學生感受美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，為學生創(chuàng)設的音樂教學情境應該是豐富多彩、和諧愉快、輕松自如的。教師應首先和學生建立起感情融洽的師生關系，使師生心靈上彼此溝通，讓學生在毫無壓抑的氣氛中學習音樂，在課堂教學中，要利用多種教學手段創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的情境，如在欣賞鋼琴曲《牧童短笛》時當學生有了音響感知后，便開始啟迪學生在《牧笛短笛》這個標題概念范圍內(nèi)遐想， 然后掛出一幅描繪春意盎然，綠草如茵的田野，牧童坐在牛背上，悠然自得地吹著牧笛的圖畫，使學生在樂曲聲中，進入詩情畫意的春天的田野，盡情享受大自然的美，喚起熱愛大自然的思想感情，學生就會不知不覺的感覺理解到樂曲的思想內(nèi)容和情境，產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。讓學生在音響感知的基礎上體會思想，基本理解作品的內(nèi)容和意境時，再回過頭傳授知識，學生便樂于接受。

四、貴在寓

所謂寓，就是寓德育于音樂教學之中。古人曰：“師者傳道授業(yè)解惑者也”傳道，就是傳授道理，提高學生的品德修養(yǎng)，在音樂教學中，除了抓好正常的教育基礎外，提高學生精神文明素質(zhì)也是一項重要內(nèi)容。一些好的歌曲，對少年兒童的思想情感、意志影響是十分巨大的。因此，作為一名教育工作者，在傳播音樂知識的同時，應通過健康向上的音樂作品引發(fā)、誘導、培養(yǎng)學生良好品質(zhì)，提高學生的道德水準和思想水平。同時，結(jié)合音樂教育的實際特點，培養(yǎng)學生愛祖國、懂禮貌、尊敬師長的好習慣、好風氣。如通過教唱歌曲《國旗國旗真美麗》對學生進行愛國教育；運用歌曲《咱們從小講禮貌》，對學生進行文明禮貌教育；運用結(jié)曲《螺絲帽》，進行艱苦樸素等傳統(tǒng)美德教育。

綜上所述在音樂教學中激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)美感，提高音樂欣賞能力是十分關鍵的。在音樂教學上只有根據(jù)學生特點，運用多種音樂教學手段提高學生音樂欣賞力，才能達到激發(fā)學生興趣的目的。