李樹超

一、制定合理的教學目標

1. 明確教學目的與任務。結合足球教育功能的特點，以全面發(fā)展學生身體素質和綜合素質為中心，提高學生體質，培養(yǎng)學生如何和別人合作，如何尊重對手，如何承受失敗，增強學生集體主義精神。通過足球運動的基本技術，提高運動水平是職業(yè)高中的體育教學的教學的目的與任務。

2. 突出教材重點。中等職業(yè)體育教育教材根據(jù)學校的實際情況出發(fā)，以引導和強化學生的體育與健康意識，培養(yǎng)體育興趣和能力，促進身心健康，增強體質，養(yǎng)成終身體育鍛煉身體的習慣為主線。足球的教學部分以熟悉足球基本技術和基本戰(zhàn)術為重點，了解足球比賽規(guī)則為輔助的教學。根據(jù)學生運動水平能力不齊的情況，選擇課堂內容分配，以了解全面突出重點為原則。

二、教學方法的制定

1. 熟悉球性和控制球。職業(yè)高中的學生因經過小學和初中的體育學習，對足球的基本技術有一定的掌握，所以在教學的初始階段，應從熟悉球性控制球練習入手。對于熟悉球性，學生往往片面理解為運球、顛球等。其實各種變向、變速的地面控帶球練習在學生熟悉球性過程中尤為重要。在教學過程中以激發(fā)學生學習興趣為前提，教師的教授與學生的學練形成互動，使熟悉球性與控制球教學內容上豐富，形式上多樣，這就要教師在課堂上如何能調動學生的學習動力活躍課堂氣氛上多下功夫。學習的開始階段必須把學習和練習的重點放在熟悉球性和控制球上，熟練球的控制和球感的培養(yǎng)，使學生在今后的學習中奠定了基礎，同時增強了學習興趣。在學習內容的安排上要考慮學生的接受能力與掌握程度，由簡到繁由易到難。循環(huán)復習練習從已學內容漸漸滲透新的教學內容。

2. 增加學生接觸球的時間。足球課通常分為開始部分，準備部分、基本部分、結束部分。在課堂上增加學生有球練習時間使學生增加觸球次數(shù)。在課的準備部分與結束部分，盡量安排一些有球練習，這樣有助于學生對學習內容的掌握。足球教學的準備活動其目的是使學生的身心得到很好的準備，以便能更好地完成基本部分的教學任務。但其準備活動內容要有針對性和專項性。在準備活動中，我們以有球為主，徒手熱身為輔。首先讓學生從慢速活動中做各種帶球及挑、顛球練習，其間穿插拉伸的足球操等，逐步加大練習強度，提高控球的難度，這樣既能達到“熱身”的目的，又能有效地熟悉球感和提高學生控球的能力，使學生在學習新的內容前有充分復習和熱身的準備。

3. 全面發(fā)展身體素質。中職學生在學習階段處于青春期的發(fā)展后期。生理學的角度來講處于人體各器官系統(tǒng)發(fā)展迅速發(fā)育逐漸成熟的人體成長的重要時期。此時進行科學適度的體育鍛煉對全面促進人體器官的生長發(fā)育奠定良好的基礎。身體素質主要包括速度、力量、耐力、柔韌、靈敏性五個方面。它們之間有著緊密聯(lián)系，某一方面的提高或減退會對別的素質產生影響。

4. 教學中采用比賽形式的練習手段。在學生掌握控球、踢球等基本技術的基礎上，盡可能通過各種游戲和比賽練習，提高學生對足球基本技術的運用。并且教師也了解學生的掌握情況。對待不足之處進行教學中的調整。如顛球比賽、帶球接力比賽、傳搶和小型的對抗比賽等。這樣，不僅提高了學生學習的積極性，而且還能使學生把掌握的基本技術快速地運用到比賽中，迅速提高其個人能力。

5. 合理安排教學進度。高中學生運動技能的形成有三個階段：粗略掌握動作階段，改進和提高動作階段，鞏固與運用自如階段。所以我們在安排教學進度時，要按照這個規(guī)律對教學進度進行合理安排。分段循環(huán)的教學方法是根據(jù)學生運動技能形成規(guī)律把整個足球教學分為三個階段。在每個階段內把一些單個練習內容進行組合循環(huán)練習。足球教學內容分為四個單元：一單元教學，以熟悉球性和控制球為重點；二單元在復習提高前一單元所學內容的基礎上，再進行新的足球基本技術和基本戰(zhàn)術的教學練習，逐步提高學生的技術運用能力。三單元是身體素質訓練教學。最后是教學比賽單元，這一單元重點是通過小場地比賽形式提高學生的實際應用能力。

總之，對于職業(yè)高中學生來說，他們的足球技能水平參差不齊，有一套合理的足球教學體系科學的教學方法尤為重要。足球基礎性技戰(zhàn)術訓練和全面的身體素質訓練應該視為足球教學中的重點，中等職業(yè)學校足球技術水平的提高將會對中職體育教育的蓬勃發(fā)展起到推動作用。