王正國 李海玉

摘 要：小學生處于身心發(fā)展的初期，辨別能力差，模仿能力強。作為一名小學班主任，其一言一行都會對學生產(chǎn)生至關重要的影響，所以，要做好一名班主任，首先要做學生道德上的楷模，“為人師表，身正為范”。

關鍵詞：小學生；身心發(fā)展；班主任；模范

一、以身作則，率先垂范

小學班主任是學生的楷模，言談舉止對學生具有很大的感染力，對形成良好的班集體具有強大的向心力。因此，作為一個班主任必須具有熱愛教育，獻身教育的精神。對工作任勞任怨，苦干，實干，要為人正直，嚴格要求自己以身作則，率先垂范。要求學生做到的自己首先做到，如：要求學生不留長發(fā)，提倡穿校服，女生不戴首飾，不穿高跟鞋，首先班主任要做到衣著整潔，儀表大方。要求學生不遲到，不早退，首先班主任要早來晚走，做到出全勤。凡是《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》上對學生提出的要求，班主任要率先遵守，用無聲的行動，代替有聲的命令，明確“身教”重于“言教”。

二、真誠公平，盈溢師愛

小學班主任以真誠的態(tài)度對待學生，不虛偽應付，處事待人公平公正，不圓滑世故，真心地相信學生的純正，給他們以真誠的笑容和坦率的幫助，走進學生的心里，讓孩子們感受到師愛的溫暖。師愛是一種在學校教育的特定環(huán)境下形成和發(fā)展起來的，是一種與親情和友愛所不一樣的特殊的感情，是一種與社會需要相聯(lián)系的偉大而崇高的情感。正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣。作為教師，雖然一個班級有幾十個孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素質與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，善于捕捉學生身上的每一個亮點，充分肯定他們的點滴進步，把贊美送給每一個學生，讓孩子在鼓勵和期待中成長。

三、專業(yè)精深，知識廣博

目前，在我國的教育教學中，班主任不但肩負著一個班集體的管理工作同時還擔任著學科教學任務，因此，班主任必須要有真才實學，要有精深的專業(yè)知識。真正做到能全面、系統(tǒng)地掌握所教學科的知識；做到“扎實”“深入”“靈活”，讓學生喜愛自己所教的科目，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣?，F(xiàn)在的小學生思維活躍，求知欲強，對新事物的接受速度快。班主任在專業(yè)精深的同時要具有廣博的各科知識以及廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好，要能夠在其他方面給學生以指導、鼓勵或影響，從而使教育取得更好的效果，促進素質教育的和諧發(fā)展。

參考文獻：

［1］邵瑞珍.教育心理學.上海教育出版社，1997-0６.

［2］胡小萍，葉存洪.班主任工作與班級管理藝術［M］.江西高校出版社，2007-07.

編輯 代敏麗