梅成睿

摘要：在經(jīng)濟社會高速發(fā)展、外來文化及意識形態(tài)與中國傳統(tǒng)思想價值觀猛烈碰撞的今天，如何培養(yǎng)出思想品質(zhì)優(yōu)秀、政治覺悟成熟的高素質(zhì)復合型人才，成為了當前高校教育工作的第一要務(wù)，更是擺在思想政治教育工作者面前亟待分析處理的緊迫問題。本文從體制、自身、方法等各個層面入手，對高校在開展思想政治教育隊伍建設(shè)的過程中，所反映出的問題進行剖析，并在解決思路上提出分析與嘗試。

關(guān)鍵詞：高校教育隊伍 思想政治教育 問題分析

1.高校思想政治教育的意義和重要性

大學階段的學習生活，是學生人格、性格和道德規(guī)范形成的重要階段，高校學生作為祖國未來建設(shè)者，不僅應當具備優(yōu)秀的科學文化素質(zhì)，更應該具備較高的思想政治素養(yǎng)，這不僅有助于學生自身品格的良性發(fā)展，更是社會穩(wěn)定持久發(fā)展的基礎(chǔ)。當今社會，信息化、互聯(lián)網(wǎng)為人們的生活帶來了翻天覆地的變化，但同時各種各樣的外來文化和思想也同樣沖擊著新一代高校學生的人生觀和價值觀，在這中情況下，高校思想政治教育工作，無論是在其外部環(huán)境、教育任務(wù)內(nèi)容，還是在施教對象特點上，都發(fā)生著巨大的變化，同時也產(chǎn)生了諸多新的問題。因此，如何有效的建設(shè)思想政治教育隊伍，使它更加適應現(xiàn)在的教學環(huán)境，成為了急需研究和解決的首要問題。

2.教育隊伍建設(shè)中存在的問題

2.1高校對思想政治教育工作的重視程度不足

盡管近年來社會、高校都在不斷強調(diào)思想政治教育的重要性，但無論是高校管理層、教職工隊伍，還是高校大學生、企事業(yè)用工單位，都沒有將學生的思想政治水平放到考核學生綜合素質(zhì)的重要位置上來。高校作為思想政治教育的主要實施者，沒有在學生的思想教育工作中起到關(guān)鍵性的引導作用，只重視學生的科學文化知識培養(yǎng)和學業(yè)成績的提高，而對學生思想政治方面的成長過于輕視，高校管理部門也沒有制定出科學、系統(tǒng)的教育隊伍建設(shè)體系。

在實際工作中，高?？梢酝ㄟ^制定多種制度，在教職工考核、優(yōu)秀學生評定、工作就業(yè)推薦等多方面對思想政治教育工作進行方向引導和獎勵傾向，并且切實的將這些制度落實到實處。高校應當統(tǒng)一規(guī)劃，把思想政治教育隊伍建設(shè)作為學校綜合發(fā)展的重要組成部分，制定相應的聘任、管理、培訓和考核辦法，不斷優(yōu)化教學隊伍結(jié)構(gòu)，提高教學能力。

2.2隊伍本身存在能力和思想上的不足

高校思想政治教育，還沒有形成如其他科學技術(shù)領(lǐng)域般的學科化、專業(yè)化的教學規(guī)模，其原因，一方面是教育體制上存在問題，另一方面，也與教育隊伍自身有關(guān)。思想政治教育始終以輔助教學自居，教育隊伍沒有在自己的教學領(lǐng)域中對其進行系統(tǒng)化、理論化的深入研究和發(fā)展，教育隊伍的專業(yè)能力和自身影響力不足，許多從事思想政治教育事業(yè)的教職人員，還保留著照本宣科的教學習慣，對所教授的知識，沒有深入了解和體會，對于思想政治教育的理論、方法，即沒有科學系統(tǒng)的學習，又沒有自身的心得體會。部分思想政治教育工作者的專業(yè)素質(zhì)有待提升，其中高學歷、高職稱人員所占比例與其他學科教育隊伍相比明顯偏低，隊伍整體水平需要提高。思想政治教育隊伍應該在學科內(nèi)積極開展理論研究，展開熱烈的學術(shù)討論，在學科內(nèi)形成良好的學術(shù)氛圍。

在思想政治教育隊伍中，存在一些教職員工，在遇到問題時沒有積極主動地進行探索、研究和解決，而是墨守成規(guī)，消極應對，工作上缺乏必要的積極態(tài)度和進取精神。有些思想政治教育工作者仍然采用傳統(tǒng)的思想教育模式，喜歡采用批評的手段訓導學生，而很少對他們進行耐心的說服和幫助，使思想教育工作成果大打折扣。還有極少數(shù)思想政治工作者受到享樂之風、奢靡之風、形式主義、官僚主義的不良影響，存在貪圖享樂、做事浮于表面、工作不講原則等問題，損害了思想政治教育隊伍的整體形象，沒有做到育人先育己、正己后正人，在高校學生的思想政治成長過程中，沒有起到應有的積極良好的引導模范作用，反而在學生中造成極差的影響。

2.3 教育方法落后陳舊有待改進

高校思想政治教育的教育方法相對落后，普遍采用單純灌輸?shù)慕逃问?，不僅缺少課外活動和社會實踐，教學內(nèi)容上過于空泛，缺乏說服力，學生學習多采用死記硬背，不求甚解，以應付考試為主要目的，導致思想政治教育沒有起到真正目的，甚至導致學生產(chǎn)生抵觸情緒，更加不利于學生的思想政治培養(yǎng)。

當今大學生思想獨立性強，個體差異明顯，傳統(tǒng)的思想政治教育方法在現(xiàn)在的情況下，無法再有效發(fā)揮作用，因此，要提高思想政治教育的針對性，必須因材施教，從研究當代青年人心理思想活動入手，注重學生的人格品質(zhì)培養(yǎng)，深入了解學生思想變化，通過社會、學校、家庭等多方面的共同努力，總結(jié)出一套科學的、系統(tǒng)的教育方法。

高校思想政治教育工作者，應當樹立愛崗敬業(yè)的主人翁精神，把思想政治教育工作回歸到育人這一本質(zhì)上來，教育工作者應當端正思想，摒棄唯成績至上的教學思想，將思想政治教育工作作為一項崇高的事業(yè)，把高校學生培養(yǎng)成為具有健全的思想觀念、成熟的政治觀點、良好的道德規(guī)范的中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。

3.結(jié)論

思想政治教育的根本目的是以德育人，為國家為民族培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人，德育教育的效果，受到教育體制、教育隊伍等多方面的影響，它體現(xiàn)的是全社會對于德育工作的認知，體現(xiàn)了一個民族對于道德標準的理解。社會上下應該共同努力，支持、鼓勵高校的思想政治教育工作，提供良好的環(huán)境，引導思想政治教育工作朝著良性的方向發(fā)展。高校建設(shè)應該與時俱進，建立適合當前形勢下的特色教育體制，重視大學生的思想政治教育，將其放在高校教育的首要位置。同時，教育隊伍的廣大教職員工，應當熱愛本職工作，以身作則，為學生樹立良好的榜樣，努力鉆研專業(yè)理論，將思想政治教育朝著學科化方向發(fā)展，幫助大學生樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，努力為祖國培養(yǎng)出高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]邱偉光.思想政治教育學原理[M].高等教育出版社，2001.

[2]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].高等教育出版社，1999.

[3]張耀燦.現(xiàn)代思想政治教育學[M].人民出版社，2006.

（責任編輯：王平勇）