宋男

摘 要：選拔好的班干部，對班主任來說就是選到了好的助手，對班級工作的開展可以起到事半功倍的效果。因此，要重視班級干部的職位設(shè)置、選拔原則、形式及培養(yǎng)任用，更好地促進全體學(xué)生成才。

關(guān)鍵詞：班級干部；選拔；培養(yǎng)任用；人才培養(yǎng)

班干部是班集體的核心和中堅力量，他們在老師和同學(xué)之間起著上通下達，縱橫聯(lián)絡(luò)的溝通作用，在班集體建設(shè)中發(fā)揮著組織管理、服務(wù)同學(xué)和示范帶頭作用，是班主任工作得以順利進行的得力助手。一個優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子以及從中挑選出來為班級服務(wù)的核心成員。因此，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，認真選拔、任用、培養(yǎng)班委成員，形成強有力的班委，是建設(shè)優(yōu)秀班集體，促進學(xué)生成才的一項重要工作。那么，我們該如何選拔班委成員，又該如何進行班委隊伍的建設(shè)呢？

一、班干部的職位設(shè)置

通常有班長、副班長、團支部書記，紀律、學(xué)習(xí)、生活、勞動、體育、文藝、組織、宣傳等委員。我校根據(jù)實際情況，又設(shè)置了資助委員、心理委員及量化考評委員。其實，大部分人都認為，日常工作中最重要的幾個職位是班長、團支部書記、勞動委員、體育委員。我覺得，班委會干部只要分工到位、管理到位，每一個崗位都是重要的。不管是哪位干部，如果你給他總領(lǐng)全班事務(wù)的權(quán)利，都能提高他的工作積極性，鍛煉他的綜合能力。我個人覺得，不能讓他們形成“班長最重要，其他干部次之”的想法。其實，干部都是一樣，地位一樣，分工不同，都是為集體服務(wù)。

二、班干部的選拔原則

第一，思想品德好放在第一位。衡量一個學(xué)生的好壞，一般人來說只注重看他的成績，我認為其實不然。在條件差不多的情況下，甚至條件相差比較大的情況下，應(yīng)該更注意的是學(xué)生的品德。

第二，德才兼?zhèn)?。挑選班干部不能只挑選那些在學(xué)生心中的老好人，德雖然放在第一位，但也要考慮學(xué)生的才干，考慮到學(xué)生的工作能力。

第三，心中要有數(shù)。選拔學(xué)生干部不能全靠感覺，在選拔之前要調(diào)閱學(xué)生的檔案，找學(xué)生談話了解情況，自己也要有一定的分析判斷。誰能選，不選誰，心中要有數(shù)。適當(dāng)?shù)臅r候還可以稍微對學(xué)生的選舉傾向作出一定的引導(dǎo)，使他們選出合選的人選。

第四，民主與集中的統(tǒng)一。班干部民主選舉是好事，但是有時也會遇到一些問題。當(dāng)民主不能選出最好的結(jié)果時，班主任就要根據(jù)自己的想法對學(xué)生的選舉作出一定的指導(dǎo)，調(diào)整選舉的結(jié)果。

第五，多向經(jīng)驗豐富的班主任、學(xué)生工作者請教。他們的經(jīng)驗豐富，使自己可以少走很多彎路。

三、班級干部的選拔形式

第一，任命式。優(yōu)點是干部的能力強，缺點是干部沒有經(jīng)過學(xué)生選舉，學(xué)生認為老師偏心，會不服從干部的管理。而且部分干部自己并不愿意擔(dān)任干部，對工作不負責(zé)任。不過，這是組織臨時班委會最好的辦法。

第二，海選式。優(yōu)點是民主選舉，人盡其才；缺點是因組織的無序使得部分優(yōu)秀學(xué)生落選，一些“搗蛋鬼”會借此爬上管理崗位。實踐證明，這些學(xué)生混上了班干部，只能管個三天半，正所謂“江山易改，本性難移”。

第三，自薦式。優(yōu)點是干部責(zé)任心強；缺點是有的崗位（如班長）自薦人太多，有的崗位（如衛(wèi)生委員）可能沒有人應(yīng)征。同時，起始年級的學(xué)生因為對工作難度估計不夠，有的當(dāng)上了干部才發(fā)現(xiàn)自己的能力欠缺。

第四，推薦式。優(yōu)點是干部工作能力強；缺點是可能干部自己不愿意做，責(zé)任心不強，還經(jīng)常打退堂鼓，還有一些工作能力強的干部因為沒有人認識就不能被推薦出來。

特別強調(diào)：不管是學(xué)生民主選舉，還是班長組閣，有一個問題要注意：就是在選舉之前，我們要有意識地引導(dǎo)輿論，即符合你心目中的班長人選的，你要適當(dāng)?shù)卦谟嘘P(guān)場合表揚。其實，只要有利于班級工作，不引起反感，適當(dāng)?shù)妮浾撘龑?dǎo)是必要的。

其實，我覺得常務(wù)班委是主要的，值日是輔助。我們選舉班干部，關(guān)鍵是常委班委的選舉和任用。這方面，怎么產(chǎn)生，效果如何，關(guān)鍵是看產(chǎn)生的途徑和群眾基礎(chǔ)，這一點很重要。

四、班干部的培養(yǎng)和任用

在培養(yǎng)班干部工作能力的時候，根據(jù)每個干部的特點，有針對性地安排。如果他們在工作中有失誤或是過錯，導(dǎo)致局面很不理想，我會在班上找機會說這是班干部在執(zhí)行班主任的思路，是班主任工作時沒考慮周全。當(dāng)班干部在工作中做出了成績，當(dāng)眾及時對他們進行肯定和贊賞，事后單獨找班干部交流，再次明確他做得好的方面，并不斷把事情處理過程中需要注意的細節(jié)問題向他們進行介紹，有時還將他們的不足也很真誠地指出來。尤其是班干部出于公事做錯事而班主任沒授權(quán)時，他們的心情是很復(fù)雜的，既擔(dān)心班上同學(xué)的不滿，更害怕班主任的批評，說他們越權(quán)。此時，我一般是先肯定班干部的用心，是為全班著想，是主動開展工作，只不過是工作時由于心急或是考慮不周，力爭大家對他們理解并支持他們的工作。也就是說，班主任要敢于并善于為班干部承擔(dān)責(zé)任，免去他們的后顧之憂，只有這樣，干部才會更積極主動地在“前線”工作。當(dāng)然，平時的班干部培養(yǎng)也是不可或缺的重要環(huán)節(jié)，要從技巧上進行指導(dǎo)，教給他們具體的有效的工作方法。同時，要求他們發(fā)揮自己的主動性，多思考，并創(chuàng)造機會讓他們獨當(dāng)一面開展工作，讓他們從做事的過程中經(jīng)受鍛煉。要注重調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，壯大骨干隊伍。班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個同學(xué)都得到擔(dān)任干部角色的機會，減輕班干部的負擔(dān)。

如果中途發(fā)現(xiàn)某個班委不勝任，怎么辦？可以在班級里設(shè)幾個監(jiān)督員、辦事員等等，這些崗位的設(shè)置視情況而定。如果中途發(fā)現(xiàn)某個班委不勝任，我不會把他撤職或者改選，免得傷害到他。可以在他下面設(shè)置幾個監(jiān)督員、辦事員，把他的工作分解到下面的監(jiān)督員、辦事員。而他就是領(lǐng)導(dǎo)一下這些監(jiān)督員、辦事員，也就成了名義上的領(lǐng)導(dǎo)，并不辦事。

如果班長不得力，我覺得還是不要換的好，可以把班長的工作分解給幾個副班長做。我的做法是不中途撤換，到下次選舉的時候他也有可能選不上，這樣就會讓不稱職的班委成員自然下。

當(dāng)選班干部，不能認為它占用時間而影響了學(xué)習(xí)。只要使用了正確的方法，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力，而且還能增強集體主義思想和競爭意識。因此，班主任一定要認真、仔細地選拔和培養(yǎng)班干部，任用好班干部，逐步形成良好的班集體，更好地促進全體學(xué)生成才。

（安徽省淮北衛(wèi)生學(xué)校）