李德敏

摘 要：對高校思想政治理論課實踐教學(xué)的重要作用及存在的問題和原因進行分析，并提出推進高校思想政治理論課實踐教學(xué)改革的思路。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治理論課；實踐教學(xué)；改革

中圖分類號：F240 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）13-0082-02

高校思想政治理論課在大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成以及思維能力和綜合素養(yǎng)的提升方面起著基礎(chǔ)性的指導(dǎo)作用，因此，增強高校思想政治理論課實踐教學(xué)不僅意義重大而且影響廣泛。

實踐教學(xué)是思想政治理論課的一個重要組成部分。思想政治理論課實踐教學(xué)，主要是指圍繞思想政治理論課程教學(xué)目的而開展的、學(xué)生親身體驗的、將馬克思主義理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想武器并指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到的各種問題的活動。實踐教學(xué)有利于學(xué)生在實踐中體會學(xué)習(xí)理論知識的重要作用，讓理論教學(xué)真正深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活當中，從而加強學(xué)生對于思想政治理論課這樣的政治理論課程的重視程度。由于當代大學(xué)生思想單純，積極向上，對新鮮事物總是充滿了好奇，但同時在全球化時代中，他們受到來自各種文化和言論的影響，思想認識上很容易走彎路，受到不良思想的牽制，實踐教學(xué)的目的就在于通過課堂內(nèi)外各類實踐教學(xué)活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析和解決實際問題，進一步深化學(xué)生對思想政治理論課的認識，幫助當代大學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。

一、思想政治理論課實踐教學(xué)改革的重要性

當前，思想政治理論課實踐教學(xué)改革已擺在各高校教學(xué)活動的重要位置，它有利于思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于高質(zhì)素人才的培養(yǎng)，同時有利于教師實踐教學(xué)能力的提高。因此，各高校推進思想政治理論課實踐教學(xué)改革尤為重要，具體來說：

1.有利于思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的提高。思想政治理論課實踐教學(xué)與傳統(tǒng)的思想政治理論課教學(xué)差別很大，傳統(tǒng)的思想政治理論課教學(xué)普遍存在課堂灌輸式教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容比較呆板，教學(xué)形式比較單一，由于教學(xué)生硬枯燥，課堂不活躍，導(dǎo)致學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，在這種情況下，學(xué)生完全是為了考試而學(xué)習(xí)，根本無法達到教書育人的功能。而思想政治理論課實踐教學(xué)具有生動性和多樣性的教學(xué)特點，增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以促進思想政治理論課教師在教學(xué)中加強理論聯(lián)系實際，最終達到理論指導(dǎo)實踐；同時，教師在實踐中又可以強化理論、豐富理論，實踐出理論，以便更好地提高思想政治理論課教學(xué)的實效性。教師通過組織學(xué)生參與社會實踐活動，走出課堂，走到社會，在社會這個大課堂中不斷地錘煉自己，提升自己的社會閱歷，從而能增強信心和增長知識，以便更好地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，從而有利于思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.有利于高校高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。高校高素質(zhì)創(chuàng)新型人才是復(fù)合型人才，復(fù)合型人才不僅要具備扎實的專業(yè)技能和廣博的學(xué)識，還要具備良好的思想品德。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以做到理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，感性認識向理性認識的過渡、升華和內(nèi)化，從而創(chuàng)新大學(xué)生的思維方式和塑造良好的思想情懷，完善人格。高校還應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)、不同年齡的特點，設(shè)置多元化的思想政治理論課實踐教學(xué)課程體系，根據(jù)學(xué)生的性格特點和認知規(guī)律從思想教育、社會服務(wù)能力、專業(yè)素養(yǎng)等方面加以培養(yǎng)，從而達到全方位培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

3.有利于促進教師教學(xué)實踐能力和水平的提升。教師是人類靈魂的工程師，教師的任務(wù)是傳道授業(yè)解惑，因此，教師不僅要把知識傳授給學(xué)生，更應(yīng)該考慮如何使學(xué)生所學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力，如何讓學(xué)生更好地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、思維模式和研究方法，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地探索未知、創(chuàng)造新知，達到解惑的目的。新形勢下，思想政治理論課實踐教學(xué)在客觀上對教師的教學(xué)能力和水平提出了更高要求，教師必須具有深厚的理論功底，全面的綜合知識，掌控、駕馭學(xué)生的能力，通過探究、體驗、內(nèi)化、反饋，引導(dǎo)學(xué)生在理解和把握思想政治理論的基礎(chǔ)上、進一步提高理論聯(lián)系實際、分析問題和解決問題的能力，從而大大提升教學(xué)實踐的能力和水平。

二、高校思想政治理論課實踐教學(xué)存在的主要問題

高校應(yīng)將思想政治理論教育教學(xué)延伸到現(xiàn)實生活的各個方面，幫助學(xué)生把理論運用到社會實踐中，增強學(xué)生解決各類實際問題的能力。近年來，各高校高度重視思想政治理論課實踐教學(xué)活動，經(jīng)過一段時間的理論創(chuàng)新與實踐，取得了一定的成果，但由于受到方方面面因素的影響，在實施過程中還存在一些問題，影響對當代大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道作用的充分發(fā)揮，教學(xué)實效性的增強仍有很大空間。目前，高校思想政治理論課實踐教學(xué)過程中存在亟待解決的問題，歸納起來，主要表現(xiàn)在：

1.思想認識不到位，實踐教學(xué)觀念比較落后。絕大部分教師仍沿用舊的教學(xué)模式，教學(xué)方式比較單一，照本宣科，甚至認為理論課沒必要參與實踐活動，失去了理論課應(yīng)有的實效性、針對性和時代感。對大學(xué)生而言，尤其對于非本專業(yè)的學(xué)生來說，往往認為思想政治理論課是空洞的說教，不能解決實際問題，因此，絕大多數(shù)學(xué)生只是為考試而學(xué)習(xí)，不主動參與學(xué)校組織的實踐教學(xué)活動，從而達不到實踐教學(xué)效果。

2.實踐教學(xué)管理不規(guī)范，師資力量不足。有些高校尚未設(shè)置專門的管理機構(gòu)負責(zé)思想政治理論課實踐教學(xué)安排，而是在思政部下設(shè)置教研室，甚至是在基礎(chǔ)部下設(shè)置教研室這樣的三級機構(gòu)，有些高校思想政治理論課實踐教學(xué)由各個部門分頭管理，沒有明確統(tǒng)一的院級領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，雖然有明確分工但大家普遍不重視，致使工作未能落實。由于沒有專門的組織機構(gòu)或分工不夠明確，在一定程度上弱化和邊緣化了思想政治理論課教師隊伍，一些分散在機關(guān)和系部的兼職教師沒有得到有效整合，導(dǎo)致思想政治教育隊伍相對落后，師資力量明顯不足，影響了思想政治理論課實踐教學(xué)質(zhì)量。

3.實踐教學(xué)經(jīng)費投入不足，缺乏固定的實踐教學(xué)基地。實踐教學(xué)大多數(shù)時間需要在校外開展教學(xué)活動，如組織學(xué)生在校外開展社會調(diào)查或志愿服務(wù)活動等，外出實踐教學(xué)活動需要一定的教學(xué)活動經(jīng)費。由于各高校對實踐教學(xué)重視不夠，加之辦學(xué)經(jīng)費不足，沒有設(shè)置實踐教學(xué)專項活動經(jīng)費，導(dǎo)致實踐教學(xué)在一定程度上難以開展。同時，社會上具有一定規(guī)模接待能力、能夠配合思想政治理論課實踐教學(xué)的基地比較難落實，每年組織學(xué)生利用假期開展一些社會實踐活動，學(xué)生的參與程度和社會實踐的效果未能達到思想政治理論課實踐教學(xué)的要求。endprint

三、推進高校思想政治理論課實踐教學(xué)改革的思路

1.提高思想認識，創(chuàng)新實踐教學(xué)理念。推進思想政治理論課實踐教學(xué)改革，是在新形勢下高校必須面對的新課題，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個不斷創(chuàng)新與發(fā)展的過程。因此，我們首先必須要提高思想認識，高度重視思想政治理論課實踐教學(xué)改革，充分認識到思想政治理論課實踐教學(xué)不同于一般的學(xué)生社會實踐和日?；顒?，它是思想政治理論課的重要組成部分，是以實踐活動為主的思想政治理論課教學(xué)形式。因此，要嚴格規(guī)范實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，樹立實踐教學(xué)與課堂教學(xué)同等重要的理念。

2.建立健全教學(xué)組織，創(chuàng)新實踐教學(xué)管理。改革必須要有制度保障，為確保思想政治理論課實踐教學(xué)健康、有序開展，各高校要建立職責(zé)清晰的組織機構(gòu)，建立健全相關(guān)制度文件，規(guī)范實踐教學(xué)管理。要進一步創(chuàng)新教學(xué)管理機制，如建立定期檢查匯報制度，做到及時發(fā)現(xiàn)和解決問題；建立實踐教學(xué)監(jiān)督制度，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進；制定實踐教學(xué)效果測評問卷，建立學(xué)生評教制度，保證實踐教學(xué)的質(zhì)量。

3.加大經(jīng)費投入，保障實踐教學(xué)經(jīng)費。為了保證實踐教學(xué)的持續(xù)發(fā)展，高校要建立思想政治理論課實踐教學(xué)專項經(jīng)費，納入學(xué)校財務(wù)預(yù)算，保證實踐教學(xué)經(jīng)費規(guī)范、合理使用。同時，要積極爭取社會資源對思想政治理論課實踐教學(xué)的支持和幫助，加強與社會各行各業(yè)的聯(lián)系，依托相關(guān)行業(yè)企業(yè)，發(fā)揮高校自身科研、人才優(yōu)勢，本著合作共建、共享雙贏的原則，建立穩(wěn)定長久的實踐教學(xué)基地。

4.加強師資隊伍建設(shè)，提高實踐教學(xué)能力。高校教學(xué)改革離不開隊伍建設(shè)，高校思想政治理論課實踐教學(xué)亦如此，思想政治理論課教師作為實踐教學(xué)的組織者和推動者，由于在教學(xué)過程中承擔(dān)著重要責(zé)任和發(fā)揮著重要作用，因此，必須具備良好的思想政治素質(zhì)、扎實的理論水平和較強的實踐活動能力。所以，各高校要推進思想政治理論課實踐教學(xué)改革，首先應(yīng)加強實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)，加強師資培訓(xùn)，鼓勵教師多參加社會實踐活動，提高師資業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而更好地促進思想政治理論課實踐教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量 。

總之，要把實踐教學(xué)真正落在實處、就要建立和完善實踐教學(xué)保障機制，探索實踐教學(xué)的長效機制。思想政治理論課的實踐教學(xué)雖然在具體執(zhí)行的過程中遇到一些現(xiàn)實性的問題，但它對大學(xué)生思想政治教育的重要作用又促使我們必須迎難而上，現(xiàn)在有實效性強的教材為依托，有中央和教育部文件的指導(dǎo)，只要充分發(fā)揮主觀能動性，千方百計克服困難，一方面爭取學(xué)校重視、爭取經(jīng)費投入，一方面堅持“ 低成本、高效益” 的改革方向，堅持與大學(xué)生社會實踐傳統(tǒng)相結(jié)合的原則，思政課的實踐教學(xué)就一定能夠讓大學(xué)生們與時代同步伐、與祖國共命運 、與人民齊奮斗，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興之夢貢獻出最大的力量。

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[責(zé)任編輯 陳麗敏]endprint