【摘 要】小學生是教育體系中一個特別的群體，他們正處在身體成長和心理健康發(fā)展的塑性階段。為了為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才，體育課程對于學生的重要性的比例就顯得越來越高了。小學階段的學生都具有好奇心旺盛、好動的特點，因此在小學體育課程教學中進行學生的興趣培養(yǎng)有著積極的作用。本文針對小學體育教育教學中的興趣培養(yǎng)進行分析，以期為體育課程的發(fā)展提供參考。

【關鍵詞】小學體育；教育教學；興趣培養(yǎng)

小學體育是我國教育體制中的一項組成部分，關系到學生的身心健康發(fā)展，對于培養(yǎng)學生的心理素質和身體素質起著決定性的作用。著名的兒童心理學家皮亞杰曾經說“人的才智表現往往是以興趣為依托?！币虼丝梢钥闯雠d趣在教學過程中起到的重要作用。當前我國的小學體育教育制度已經進行了相應的改革，但是同樣也存在一些問題，如何讓課堂教育更好的發(fā)展，成為教育工作者們需要思考的問題。

一、我國小學體育教育的現狀

1.重視程度不夠

受到我國應試教育體制的影響，我國小學教育體制的教育重點一直都側重于對數語外這些主科課程上，體育教學活動始終沒有受到重視。在很多小學中，原本是應該用來進行鍛煉的體育課程本被一些教師拿來當成了自己的課程時間，這樣大大的阻礙了體育課程的教學，不能讓學生得到鍛煉。

2.配置不足

由于體育課程的受重視程度一直不高，所以在這一思想之下，我國小學體育的教學配置產生了漏洞，影響了教學的效果。

3.課堂模式單一 學生沒有興趣

現在我國很多的小學體育課程的課堂模式都是單一的、無新意的，教師在前面做動作，學生在下面跟著學，或者一些老師干脆利用上課的時間進行學校課間操的教授，使課堂的模式變得枯燥，無法激發(fā)學生的興趣。

二、在小學體育教學中進行興趣培養(yǎng)的意義

1.有利于激發(fā)學生進行體育鍛煉的熱情

興趣是最好的老師，教師在體育教育教學中進行學生的興趣培養(yǎng)，有利于帶動學生自主學習和參與的熱情，讓學生充分在運動中享受到快樂，從而可以更全身心的投入到體育課程學習中，充分利用課堂時間。

2.有利于提高教學效率

學生是課堂教育的主體，因此學生自身的興趣提高了，就會帶動課堂教學效率的提高。

3.有利于學生的綜合發(fā)展

現在很多學生由于繁重的課業(yè)壓力因而沒有過多的時間參與體育鍛煉，導致身體的綜合素質越來越差。而興趣的培養(yǎng)可以讓學生有主動參與的意思，通過趣味性十足的活動，既鍛煉了身體的健康，也帶動了學生的心理素質的提高，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才起到了積極的作用。

三、如何在小學體育教育教學中進行興趣培養(yǎng)

1.加強師生情感交流

在日常的課堂中總會遇見一種情況，有些老師十分吸引孩子們的注意力和喜愛，這就是教師自身的魅力。而魅力會在情感的溝通和交流中得到很好的體現。體育課作為一門室外的課程，在學生的紀律性上要求更高。教師在進行課堂教學時，不要過于嚴肅、板著面孔，給人一種難以親近的感覺，而是要通過與學生的互動和學生融為一體，這樣就能更好的帶動學生學習興趣的培養(yǎng)，使學生在和老師的溝通交流中建立起情感溝通的橋梁。

2.豐富課堂教學模式

小學生具有好動、好玩的性格特征，大部分都還是童心未泯。因此教師在教學過程中要抓住學生的這一特點，采取多樣化的課堂教學模式來得到學生的注意力。比如在課堂中可以進行趣味賽跑等活動，不僅讓學生在競爭和娛樂的情況下鍛煉了身體，還能讓他們感受到體育運動的快樂。

3.開展形式多樣的體育游戲

小學生的心理特點是對食物缺乏長期的耐性，而同時好奇心強也是他們的一大特點。這種好奇心理可以在某種程度上讓產生學習的動力。所以教師在上課的時候，要開展多種多樣的體育游戲形式，比如為了鍛煉學生的反應能力可以進行“老鷹抓小雞”的游戲，練習身體協(xié)調性和團結協(xié)作能力的時候可以采用“兩人三足”的游戲形式，在這種不斷變換的模式中激發(fā)小學生對于體育學習的興趣，從而更好的達到身心鍛煉的目的。

4.教師建立合理的鼓勵機制

小學生由于所處的年齡段特點，所以他們非常需要鼓勵和贊美。通過教師的鼓勵機制可以讓他們感受到成就感和自豪感，從而提高對學習的興趣和參與的熱情，使教學達到事半功倍的效果。

四、結束語

好的教學方法不僅能夠提高教學的效果，也能全面的挖掘學生的潛能。在小學體育教育教學中進行興趣培養(yǎng)，符合學生的個體特征，有利于小學體育教育事業(yè)更好的發(fā)展，為培養(yǎng)全面的綜合性素質人才奠定了良好的基礎。

參考文獻：

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[3]張用濱.淺談如何在體育教學中培養(yǎng)學生的興趣[J].學周刊，2011（10）

作者簡介：

于海軍（1982～），男，內蒙古豐鎮(zhèn)市，學歷：大學?？?，專業(yè)：體育，研究方向：小學體育教育教學。