史維秀

摘 要 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是工科高校特別是應(yīng)用型工科高校的重要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力方面具有不可取代的作用，是培養(yǎng)卓越工程師的有效途徑。本文主要分析了目前高校實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)工科高校的實(shí)踐教學(xué)改革及卓越工程師的培養(yǎng)進(jìn)行積極探索。

關(guān)鍵詞 實(shí)踐教學(xué) 改革 創(chuàng)新 卓越工程師

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Deepening Experiment Practice Teaching and Train Excellent Engineers

SHI Weixiu

（Department of Thermal Energy and Power Engineering，

Beijing University of Civil Engineering and Architecture， Beijing 100044）

Abstract Experimental practice teaching is an important teaching content of engineering colleges especially applied engineering colleges， for the students' hands-on skills， innovation capacity has an irreplaceable role， is an effective way to train outstanding engineers. This paper analyzes the practice of experimental teaching colleges existing in the current issue of the culture of teaching reform practice of engineering colleges and excellent engineers actively explored.

Key words practice teaching； reform； innovation； excellent engineers

0 引言

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》出臺(tái)后的重大教育改革項(xiàng)目：“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)”卓越計(jì)劃”），由教育部于2009年提出，2010 年 6 月 23 日正式啟動(dòng)。這項(xiàng)旨在培養(yǎng)“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才”的教育改革，成為高等工程教育人才培養(yǎng)的一個(gè)突破。但是，傳統(tǒng)的“重學(xué)輕術(shù)”“重理論輕實(shí)踐”的培養(yǎng)模式難以滿(mǎn)足行業(yè)之需。因此，尋找出一個(gè)科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，顯得尤為重要。卓越工程師的核心與關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，這也正是實(shí)踐教學(xué)體系的薄弱環(huán)節(jié)。本文旨在分析實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，就實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新與卓越工程師的培養(yǎng)進(jìn)行探討。

1 實(shí)踐性教學(xué)存在的問(wèn)題

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情低下。在實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不夠，主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：部分學(xué)生片面地認(rèn)為實(shí)踐課就是認(rèn)識(shí)課程，只要明白實(shí)踐課程的目的和了解性地參觀下實(shí)驗(yàn)設(shè)備及儀器即可，因此針對(duì)老師詳細(xì)講解和實(shí)踐操作的注意力不夠集中，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)；實(shí)踐報(bào)告撰寫(xiě)不認(rèn)真，字跡潦草，文字和圖表簡(jiǎn)單。

（2）實(shí)踐教學(xué)條件體系不足。實(shí)踐教學(xué)條件主要包括師資條件、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)踐條件和科研創(chuàng)新條件等。首先，缺乏高水平的工程型師資隊(duì)伍，缺少實(shí)踐培訓(xùn)。工程類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，并對(duì)任課教師的要求很高，需要具有豐富的實(shí)際工程閱歷。近年來(lái)，我校雖然引進(jìn)很多高學(xué)歷教師，但是這些教師一般都是從學(xué)校到學(xué)校，理論知識(shí)雖然豐富，但是缺少實(shí)踐歷練，實(shí)踐能力較弱。入職后實(shí)踐課程的培訓(xùn)很少，無(wú)法實(shí)現(xiàn)新環(huán)境下實(shí)踐設(shè)備及儀器的有效利用，老教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也不能得到很好的傳承。

其次，實(shí)驗(yàn)的儀器及設(shè)備有限，校外的教學(xué)實(shí)踐環(huán)境也不盡如人意。雖然我院具有北京市“供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)及空調(diào)工程”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和中法節(jié)能中心，能夠基本滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐要求。但是，隨著對(duì)學(xué)生實(shí)踐課程的重視的提高和學(xué)生實(shí)踐要求能力要求的，需要不斷通過(guò)教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)完成更多實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備的購(gòu)置，充實(shí)實(shí)踐教學(xué)資源，不斷豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，需要開(kāi)展學(xué)校與企業(yè)的工程中心的建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，增加學(xué)生校外實(shí)踐的經(jīng)歷，深入到企業(yè)內(nèi)部的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的理解以及將來(lái)學(xué)有所用的意識(shí)。最后，從科研創(chuàng)新條件來(lái)說(shuō)，大學(xué)生直接參與教師的研究課題和工程項(xiàng)目等的實(shí)踐機(jī)會(huì)很少，即使有極少的學(xué)生能夠參與，也都是不能深入介入課題，只是簡(jiǎn)單地了解一些皮毛而已。

（3）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的不規(guī)范性。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的合理安排，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容需要內(nèi)容全面、層次清晰、組織有序地進(jìn)行。針對(duì)不同階段的學(xué)生，對(duì)于實(shí)習(xí)的深淺程度要有不同的要求，督促學(xué)生做好實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作。

2 實(shí)踐性教學(xué)的改革與創(chuàng)新

（1）實(shí)行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。通過(guò)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)研究與自主學(xué)習(xí)的熱情與求知欲，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和成就感。學(xué)生以課題組的形式完成實(shí)踐任務(wù)，可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，相互的幫助能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)模式主要包括基本實(shí)踐能力的訓(xùn)練，開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的選題，實(shí)驗(yàn)課題的設(shè)計(jì)，開(kāi)展開(kāi)題報(bào)告和討論，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)定，課題的實(shí)施，撰寫(xiě)論文報(bào)告。開(kāi)放式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)如下：過(guò)程的完整性，選題的自主性，研究的開(kāi)放性，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及能力的綜合性。

（2）增強(qiáng)大學(xué)生科技立項(xiàng)等多項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。學(xué)生能力的培養(yǎng)，僅僅依靠理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)是不夠的，需要拓展路徑，給學(xué)生提供更多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，參與自己感興趣的實(shí)驗(yàn)或教師的科研課題，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。為此，學(xué)校開(kāi)展了各種學(xué)科競(jìng)賽和科技立項(xiàng)項(xiàng)目。我院在2012年提交科技立項(xiàng)多項(xiàng)，審批通過(guò)20余項(xiàng)，目前題目已經(jīng)結(jié)題并完成各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審，并有兩項(xiàng)獲得一等獎(jiǎng)，所有獲獎(jiǎng)項(xiàng)目將有機(jī)會(huì)參加全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排大賽。目前，我院已經(jīng)有節(jié)能減排大賽等多個(gè)機(jī)會(huì)參與立項(xiàng)科研創(chuàng)新研究。

舉辦校際之間的競(jìng)賽。根據(jù)自身辦學(xué)特色，鼓勵(lì)各學(xué)院積極聯(lián)合其他兄弟院校，共同舉辦相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的校際之間的競(jìng)賽，不僅能加強(qiáng)兄弟院校的聯(lián)系，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）實(shí)踐教學(xué)必須堅(jiān)持與理論相結(jié)合的教學(xué)原則。實(shí)踐教學(xué)如何與理論教學(xué)實(shí)現(xiàn)較好的結(jié)合，是教學(xué)過(guò)程中很關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題。理論與實(shí)踐相結(jié)合是一個(gè)普遍性原則，既貫穿于理論教學(xué)中，也貫穿于實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中。理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能夠?qū)?shí)踐學(xué)習(xí)起到很好的指導(dǎo)作用。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，能夠進(jìn)一步加深理論知識(shí)的消化、理解和掌握，二者相輔相成。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，必須體現(xiàn)理論對(duì)實(shí)際的指導(dǎo)，需要有利于學(xué)生得到豐富的理論啟示，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

（4）實(shí)踐教學(xué)需要堅(jiān)持學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，知識(shí)獲得的路徑的多元化，學(xué)生的主體地位越來(lái)越明顯，教學(xué)模式已經(jīng)從以教為主逐漸轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的模式。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，教師需要全程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)作用。比如，在實(shí)踐課題布置后，教師可以要求學(xué)生針對(duì)實(shí)踐內(nèi)容查閱相關(guān)資料，提出自己的方案設(shè)想，對(duì)課題首先有一個(gè)全面了解，這樣在實(shí)際的實(shí)踐過(guò)程中就會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，有助于學(xué)習(xí)效率的提高。

（5）建立完善的實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短，一般為3天至1周，實(shí)踐中基本工程技能掌握不足。而卓越工程師的培養(yǎng)重點(diǎn)在于加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)約1年左右，這就要求高校與企業(yè)聯(lián)系密切，校企聯(lián)合，共同培養(yǎng)學(xué)生。目前，我院開(kāi)始與多家空調(diào)企業(yè)、能源利用公司以及工業(yè)余能回收企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，并建立相關(guān)的工程中心與基地，這些舉措的開(kāi)展有助于學(xué)生實(shí)踐能力創(chuàng)新的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生基本工程技能的拓展起到很好的促進(jìn)作用。

3 結(jié)論

我院作為卓越工程師培養(yǎng)單位，更需要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為此，必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)改革力度，努力提高實(shí)踐教學(xué)的水平和層次，這對(duì)提升我國(guó)工程科技隊(duì)伍的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)我國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)和綜合國(guó)力具有重要意義。目前，我校已經(jīng)提升為大學(xué)，需要以大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力，適應(yīng)社會(huì)對(duì)工程型應(yīng)用型人才的要求，需要做好實(shí)踐性教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

資助項(xiàng)目：熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法的研究和探索（J13-06）

參考文獻(xiàn)

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