韓闖

〔關(guān)鍵詞〕家庭教育；父親角色；家庭關(guān)系

隨著《爸爸去哪兒》這檔親子類節(jié)目的熱播，關(guān)于家庭教育中父親角色缺席現(xiàn)象、父親在孩子成長中的重要意義以及應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任的話題，又一次引起了人們的廣泛熱議。隨著社會的發(fā)展，生活節(jié)奏加快，人們的壓力增大，父親在家庭教育中的參與度越來越小，父親的角色在家庭教育中越來越被弱化。每次學(xué)校的家長會，父親的身影很難看到，家長會幾乎都成了“媽媽會”，親子運動會成了“婦代會”。心理學(xué)研究表明，父親在孩子成長的過程中至關(guān)重要，缺少父親教育的孩子，在認知、性格、情感、意志和思維方式等方面都會受到很大的影響。所以，父親在孩子的成長過程中扮演著一種重要角色，在家庭教育中的責(zé)任重大，作用不可替代。

一、父親在家庭教育中缺席的主要原因

缺少父愛的家庭教育是一種殘缺的家庭教育，家庭教育的殘缺會間接導(dǎo)致親子關(guān)系惡化、孩子個性的缺失與心靈的扭曲，從而導(dǎo)致很多問題孩子的出現(xiàn)。到底是什么原因?qū)е赂赣H在家庭教育中的缺失呢？

1.外出務(wù)工，鞭長莫及。隨著我國城鎮(zhèn)化進程的推進，很多農(nóng)村的男人都進城務(wù)工，他們長時間在外地工作，平時很難有時間在家陪孩子。于是，在農(nóng)村出現(xiàn)了很多留守兒童，這些孩子的父親只有逢年過節(jié)才能回家，回家后也只是給孩子們一些物質(zhì)上的補償，之后很快又回到了城鎮(zhèn)化建設(shè)的浪潮中。作為父親，他們無法關(guān)注孩子們成長中的心理需求，更不能給予他們持久有效的關(guān)愛和教育。

2.工作太忙，有心無力?，F(xiàn)代社會的發(fā)展速度加快，每個人都像高速運轉(zhuǎn)的機器，每個家庭也面臨著各種壓力，很多父親即便是有心想多花些時間陪伴孩子，也倍感無力。因為作為家庭的重要經(jīng)濟支柱，他們整天為工作忙碌，早出晚歸，早上孩子還沒有起床，他們已經(jīng)早早上班，晚上很晚才能下班回來，這時的孩子早已進入了夢鄉(xiāng)。雖然他們每天都能夠回家，可是卻沒有時間和孩子溝通交流，苦于無分身之術(shù)，有心無力。

3.受傳統(tǒng)觀念影響，持有錯誤教育理念。很多父親受傳統(tǒng)思想觀念的影響，認為男人應(yīng)該主外，女人應(yīng)該主內(nèi)，認為教育孩子是母親的事情，作為父親只要努力工作，給孩子創(chuàng)造更好的物質(zhì)經(jīng)濟條件，為孩子提供最優(yōu)越的發(fā)展平臺，就是對孩子最大的愛。也有很多父親覺得，自己的成長過程中父親也很少參與家庭教育，自己不是也能發(fā)展得很好嘛，認為家庭教育未必就一定要有父親的參與。同時，也有部分父親覺得，在孩子年齡還小的時候，正是他們各種天性和能力萌發(fā)的關(guān)鍵期，不能對孩子約束太多，管教太嚴，更傾向于放任型的家庭教養(yǎng)方式。

4.家庭關(guān)系失和或破裂。夫妻雙方對婚姻關(guān)系的滿意度會影響到他們參與孩子家庭教育的積極性和卷入度。近些年，離婚率逐年攀升，單親家庭里母親帶孩子的現(xiàn)象越來越普遍。孩子們更多的是和母親生活在一起，無法體驗到來自父親的影響和關(guān)懷。

5.父親自我角色意識的不確定性。德國學(xué)者費納克斯研究表明，父親的角色行為與角色意識和觀念有一定關(guān)系，一些家長角色意識非常模糊，不愿在家庭中承擔(dān)責(zé)任，對家庭教育表現(xiàn)出逃避或無力感。特別是很多年輕的父親，他們自身并沒有生育孩子的愿望，認為養(yǎng)育孩子的時機還不成熟，但是苦于家庭壓力，不得不要個孩子。雖然他們客觀上已經(jīng)是孩子的父親，但他們對自己的父親角色一直有阻抗心理，不愿真正接受孩子，無視孩子的成長，甚至表現(xiàn)出消極和漠不關(guān)心的態(tài)度。

二、家庭教育中父親角色具有不可替代性

有研究表明，較少與父親接觸、缺少父愛的孩子，不但在身高、體重和動作等生理發(fā)育上稍顯緩慢，而且在心理上普遍存在焦慮情緒，自尊心不高，自制力較弱、多動等，專家稱之為“缺少父愛綜合癥”。廣東省青少年研究所對700個有犯罪前科的未成年人進行調(diào)查，結(jié)果表明，有70%左右的人在他們的成長中父親教育是缺失的。父親與母親的教育方式不同，對孩子的成長影響不同。因此，在家庭教育中父親角色具有不可替代性。

1.幫助孩子處事更加理性，考慮問題更全面

如果父親積極參與家庭教育，孩子處事會更加理性，情緒會更加平穩(wěn)，自我控制能力較強，長大后較少出現(xiàn)過失行為。這可能與父親的處事風(fēng)格有關(guān)。在處理問題時，父親往往會更加冷靜和理性，更傾向于多角度考慮問題，從中找到最優(yōu)的解決辦法。例如，很多父母在講過《小兔乖乖》的兒童故事后，母親可能會說：“寶寶，小白兔厲不厲害啊？大灰狼是不是很壞？你喜不喜歡小兔子？”而父親可能會說：“小白兔是用什么辦法把大灰狼趕跑的？小白兔值得我們學(xué)習(xí)的地方是什么？如果你在家遇到壞人要怎么辦？”母親與孩子的談話內(nèi)容更多關(guān)注孩子的內(nèi)心感受，情感更加細膩，而父親與孩子的互動更具啟發(fā)意義。所以，受父親思考與處理問題方式的影響，孩子會逐漸懂得客觀、冷靜、理性地面對生活中的問題。

2.促進孩子多元智能的發(fā)展

美國一項最新的研究成果表明：由男人帶大的孩子，智商更高些，他們在學(xué)校會取得更好的成績，在社會上更容易成功，尤其男孩更是如此。為什么會有這樣的研究結(jié)果呢？或許多元智能理論會給我們一個答案。著名心理學(xué)家加德納在他的多元智能理論中提出，人的智能是由多元結(jié)構(gòu)組成，父親之所以促進孩子智能的提高，這與男性在空間智能、身體運動智能以及自然探索智能方面更占優(yōu)勢有關(guān)。

生活中，一些父親會帶孩子一起拆卸玩具、使用工具修理機械等，從而促進孩子運動技能和創(chuàng)造性的發(fā)展。同安靜地擺弄玩具相比，父親更喜歡帶孩子做各種身體運動性游戲，比如很多孩子在小時候都和父親玩過騎大馬的游戲，這對促進孩子空間知覺能力的發(fā)展很有幫助。除此之外，父親往往喜歡探索多種形式的活動與游戲，從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新意識，促進孩子的求知欲和好奇心的發(fā)展。

3.對兒童性別角色認同有重要影響

在成長過程中，男孩有了對父親性別角色的認同，就會從父親那里觀察、模仿男性的語言和行為，發(fā)展出更多男性行為，逐漸形成男子漢大丈夫的氣概。而女孩通過父親性別角色的示范，更清晰地認識到男性和女性的差異，在強化自身性別意識的同時獲得對異性品質(zhì)的參照，進而學(xué)會對男性的適當(dāng)反應(yīng)，長大后更懂得與異性交往。

三、好爸爸是怎樣煉成的

既然父親在家庭教育中具有不可替代的重要意義，那么如何才能做一個好父親？

1.明確自己的父親角色，創(chuàng)造溫馨和睦的家庭氛圍

要想做一個好父親，首先，必須明確自己的父親角色，認識到父親在家庭教育中的重要作用，積極地從妻子背后走出來，與妻子一同擔(dān)負起照顧、養(yǎng)育子女的責(zé)任。其次，創(chuàng)造溫馨和睦的家庭氛圍，滿足孩子安全感的需要。因為孩子在三歲之前，母親為他提供了生理和情感上的依靠，孩子的安全感更多來源于母親；三歲之后隨著孩子自我意識的崛起，開始崇拜父親，希望父親能夠給他們提供更多的安全感。例如，父親可在孩子面前表現(xiàn)出對妻子的愛慕行為，不失時機地夸獎、贊揚自己的妻子，讓孩子感覺到自己的家庭非常溫暖，從而增強安全感。

2.培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，成為孩子的知心朋友

良好的親子關(guān)系是家庭教育的催化劑，建立親子之間穩(wěn)定的情感聯(lián)結(jié)，孩子更容易接受父親的教育方式和思想，從而增強家庭教育功效。共同的游戲活動是親子間最有效的溝通交流方式，父親可以積極參與孩子的活動，在活動過程中通過親吻、擁抱和撫摸等肢體語言，讓孩子感受到父愛的溫暖，這樣持續(xù)有效的親子互動，有利于形成良好的親子關(guān)系。

同時，父親要懂得關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)，和孩子談心，一起分析問題，幫助孩子了解自己，努力成為孩子成長中的知心朋友，在他們遇到困難和挫折時提供無條件的情感支持。

3.學(xué)會欣賞，給予孩子積極的肯定與鼓勵

很多父親即便是對孩子的表現(xiàn)很滿意，也羞于表達，更很少肯定和鼓勵。有個小學(xué)語文老師曾經(jīng)談到，當(dāng)問孩子們最希望得到誰的表揚時，有八成以上的孩子都希望得到父親的表揚，其次才是母親，他們在作文里寫到，父親除了給他們買喜歡的東西以外，好像就沒有別的什么更好的鼓勵方式了。作為父親，不應(yīng)吝嗇自己對孩子的贊賞與鼓勵，要通過各種方式傳達自己的父愛，使孩子感受到來自父親的肯定和關(guān)心。

4.懂得教育是一個慢的過程，學(xué)會陪伴孩子成長

每個父母都有望子成龍、望女成鳳的殷切期望?？墒牵⒆拥某砷L需要時間，需要歷練，我們不能操之過急，更不能越俎代庖。我們需要給他們多一點時間，相信孩子有能力和潛力，讓他們在犯錯和頓悟中成長起來。傅國涌先生在《民國教育的花開花落》中指出，孩子的成長是一個生命展開的過程，需要時間的歷練，教育是一個“慢”過程。

子女的教育和成長是父母一生為之奮斗的事業(yè)。不然，我們的忙碌又是為了什么呢？所以，每天多陪一陪孩子，與孩子一起聊聊天。

5.通過榜樣示范作用，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和道德感

3～12歲是孩子道德觀念萌芽與道德行為塑造的關(guān)鍵階段，他們往往以父親為榜樣，通過對父親的行為準則認同，不斷調(diào)整自己的社會行為，發(fā)展出自己的道德觀念和行為。有研究發(fā)現(xiàn)，如果父親在家庭教育中缺席，孩子會在內(nèi)在道德判斷、接受批評、道德價值和規(guī)則的方面的得分較低，反社會和攻擊性癥狀更明顯。因此，在孩子的成長過程中，特別是當(dāng)孩子走到人生的十字路口，遇到兩難事件需要作出抉擇時，父親一定要站出來，告訴孩子為人處世的基本準則，讓孩子學(xué)會勇敢承擔(dān)責(zé)任，增強他們的規(guī)則感和道德意識。

千萬不要讓“父親”這個詞語，在孩子口中只是一個稱謂，若果真如此，那將是父親的悲哀。希望每一位父親都能夠成為孩子成長過程中真正的玩伴、朋友、師長，不斷為孩子提供成長的力量源泉。

（作者單位：廣東省中山市第一中學(xué)，中山，528403）

編輯 / 李益倩 終校 / 于 洪