黃意斌

摘 要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，知識(shí)的不斷更新，社會(huì)環(huán)境的不斷變化，原來(lái)的教育模式有待改進(jìn)。通過摸索學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)系，利用各自的有利點(diǎn)和各自在教育中的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)代教育實(shí)際，創(chuàng)新教育方法。解決如何在學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面產(chǎn)生教育合力作用，四位一體，取得更為理想的教育效果。

關(guān)鍵詞：教育合力；學(xué)生主體；家庭；學(xué)校及教師；社會(huì)；四位一體

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，不斷進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)對(duì)學(xué)生能力提出了更高的要求。學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷的發(fā)生變化，原來(lái)陳舊的教育模式不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，達(dá)不到理想的教育效果。怎樣才能是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，并在不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自己的同時(shí)更有效地提高自己的綜合能力？辯證法告訴我們，事物發(fā)展變化是外因和內(nèi)因相互影響的結(jié)果。內(nèi)因是決定事物發(fā)展的根本因素，任何有利的外因都可以促進(jìn)事物向好的方面發(fā)展。能夠影響教育效果的因素都不能忽視，要把握教育的有利方面。我把教育的幾個(gè)有利影響方面總結(jié)為學(xué)生主體、家庭、學(xué)校和教師、社會(huì)環(huán)境。只有這四個(gè)方面不斷的磨合，自身的不斷完善，才能使教育事業(yè)出現(xiàn)穩(wěn)定進(jìn)步和欣欣向榮的景象。尤其要重視這四個(gè)方面的教育合力作用。

一、學(xué)生主體

學(xué)生是教育的主體，是學(xué)習(xí)的主體，教育的成敗關(guān)鍵在于學(xué)生的整體素質(zhì)優(yōu)劣。辯證法認(rèn)為外因只能通過事物的內(nèi)因影響事物，事物本身必須有主觀能動(dòng)性。那么，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生要怎樣才能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性呢？我認(rèn)為首先要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生要認(rèn)識(shí)到自己是來(lái)學(xué)知識(shí)的。在現(xiàn)代知識(shí)技能時(shí)代，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，以后才能在社會(huì)上立足，才能擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)盡的社會(huì)和家庭責(zé)任，從小就要培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生主觀能動(dòng)性產(chǎn)生了，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意愿，迫使自己克服困難，千方百計(jì)地爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。每個(gè)人都有自己的思維，自己將來(lái)要做一個(gè)怎樣的人？作為一種精神上的動(dòng)力，學(xué)生可以在自己心目中樹立自己學(xué)習(xí)的榜樣，制訂自己短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)，知道將來(lái)要成為一個(gè)怎樣的人，并為之而付出努力。

興趣是最好的老師，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣。學(xué)生可以進(jìn)行多樣性學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代技術(shù)手段和各種增進(jìn)記憶理解的方法，并及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和總結(jié)。發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)科中存在的規(guī)律，并把握住規(guī)律利用規(guī)律，尋找一套適合自身和相應(yīng)學(xué)科學(xué)習(xí)的方法。注重效率，養(yǎng)成獨(dú)立、自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤學(xué)，勤思，勤問，要有懷疑精神和創(chuàng)新精神。同時(shí)要注重培養(yǎng)自己不怕苦累，不畏困難挫折，敢想實(shí)做的精神和通過努力成功后的成就感。把學(xué)習(xí)當(dāng)成自身成長(zhǎng)不可或缺的一部分，課后有自己固定學(xué)習(xí)的時(shí)間和安排。在學(xué)習(xí)過程中對(duì)自己要有足夠的信心，要有意識(shí)地提高自己的自控能力和自我調(diào)節(jié)能力。培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的上進(jìn)心和表現(xiàn)欲望。形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、家庭

在人類社會(huì)進(jìn)化過程中，家庭是孩子獲得生命的起源，是孩子生存的第一空間，是孩子生活的第一場(chǎng)所，因而，家庭是孩子成長(zhǎng)過程中伴隨終生的、最具影響力的重要環(huán)境。家長(zhǎng)（含監(jiān)護(hù)人）是孩子的第一任老師，也是第一責(zé)任人；家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是其他任何組織、任何外人不可替代的。人類文明史也提供了這樣的啟示：家庭教育對(duì)于每個(gè)人來(lái)說，是最早且最易銘記的啟蒙教育，所以是教育之源。家庭教育伴隨著孩子成長(zhǎng)的全過程。成功的家庭教育就使得孩子教育成功了一半。家庭在哪幾方面的教育對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有影響呢？

1.重視和睦家庭的建立

父母應(yīng)該非常精心地營(yíng)造一個(gè)令孩子身心健康成長(zhǎng)的家庭人文環(huán)境。父母應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來(lái)的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中，培養(yǎng)孩子活潑、開朗、勇敢、進(jìn)取的性格。

2.重視家庭活動(dòng)的開展

生動(dòng)、活潑的活動(dòng)是孩子們最感興趣的。家庭完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開展豐富多彩的家庭活動(dòng)。如，春節(jié)期間開展“受歡迎的小客人，受稱贊的小主人”實(shí)踐活動(dòng)；在婦女節(jié)、重陽(yáng)節(jié)期間開展“媽媽好”“祝福老人”等情感活動(dòng)；在中秋節(jié)期間開展“我愛我家”的系列家庭活動(dòng)……通過活動(dòng)的開展，家長(zhǎng)以“情感”的橋梁，以“親情”為紐帶，適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。構(gòu)造孩子良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，讓孩子樹立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識(shí)，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。

一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育提供了一個(gè)很好的保障。家長(zhǎng)平時(shí)就應(yīng)規(guī)范孩子在家的學(xué)習(xí)行為，和孩子約法三章。合理的安排孩子在家的休息和飲食，給孩子一個(gè)固定的、合理的作息時(shí)間。由于孩子的自控能力有限，作為家長(zhǎng)有責(zé)任對(duì)孩子平時(shí)在家的生活學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感。重視孩子理想的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望。嚴(yán)格要求孩子說話算話，合理利用獎(jiǎng)懲，培養(yǎng)家長(zhǎng)在孩子面前的威性，和學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，形成家庭和學(xué)校教育的合力。

三、學(xué)校及教師

學(xué)校教育的成敗直接影響學(xué)生的未來(lái)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)校成為學(xué)生初步接觸社會(huì)的一個(gè)平臺(tái)，不但為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時(shí)為學(xué)生初步交際提供機(jī)會(huì)。為學(xué)生接觸社會(huì)做準(zhǔn)備，使其掌握基本社會(huì)生活能力，無(wú)形中成為學(xué)生聯(lián)系社會(huì)的紐帶。此時(shí)也正是學(xué)生性格形成，身體發(fā)育和社會(huì)意識(shí)產(chǎn)生，人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的時(shí)期。學(xué)校是學(xué)生生活的第二個(gè)家。

1.學(xué)校硬件建設(shè)

第一，必須要一個(gè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)日常規(guī)范管理，不能隨意更改；第二，學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)直接影響著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生視野不斷擴(kuò)大，那么對(duì)教學(xué)的要求和手段提出了更高要求；第三，教學(xué)環(huán)境的舒適度。學(xué)校舒適度作為吸引學(xué)生的手段之一，要求學(xué)校能提供安靜、熱烈學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，更要對(duì)教育環(huán)境進(jìn)行評(píng)估，看是否學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生親切感；第四，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是教育得以有力有序?qū)嵤┑谋Ｕ?；第五，后勤和醫(yī)療保障。有力的后勤醫(yī)療安全保障是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)生意外的有效解決途徑；第六，學(xué)校監(jiān)督和溝通機(jī)制的建立。學(xué)校怎樣才能使得教學(xué)效果更加突出，這就要學(xué)校能多渠道獲得信息，解決問題，并把教學(xué)落到實(shí)處。學(xué)校利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代通訊建立家、校、師溝通平臺(tái)。

2.學(xué)校軟件建設(shè)

教師是學(xué)校的第一有力資源，知識(shí)面的寬窄，知識(shí)積累的多少，教師素質(zhì)的高低直接影響學(xué)生接受教育資源的優(yōu)劣，這就要求教師要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合知識(shí)。教師應(yīng)深度把握認(rèn)識(shí)教材，講究不同的知識(shí)采取不同的教授方法。提倡教學(xué)方式的多樣性和趣味性，鼓勵(lì)教師適時(shí)進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)授課。教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理把握的能力，對(duì)學(xué)生情況及家庭進(jìn)行了解。迎合所教授學(xué)生階段進(jìn)行心理教學(xué)。提倡教師自主正確的拓展和創(chuàng)新。在教學(xué)過程中要注重教師氣質(zhì)的培養(yǎng)，保持良好的教師形象。在教研方面應(yīng)多鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)交流會(huì)及研討會(huì)，鼓勵(lì)教師對(duì)最新研究成果的吸收和利用。注重年輕教師的一對(duì)一和多對(duì)一的培養(yǎng)，狠抓班主任工作，定期進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

3.溝通交流平臺(tái)建設(shè)

第一，學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)。教師的交流溝通、交流反饋平臺(tái)可以通過互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代通訊設(shè)備建立，及時(shí)有效地進(jìn)行聯(lián)系解決；第二，學(xué)校應(yīng)定期為學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生之間，班級(jí)之間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；第三，提供學(xué)生才藝和能力展現(xiàn)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生和教師一同參加各種有益比賽。學(xué)校之間進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生和教師都得到學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

四、社會(huì)

社會(huì)是人類賴以生存的載體，是培育各行各業(yè)的土壤。對(duì)教育系統(tǒng)來(lái)說也存在著積極重要的作用，然而，社會(huì)確實(shí)是教育系統(tǒng)最易遺忘的一個(gè)重要部分，或者說是社會(huì)教育的作用和影響資源還沒有得到有效利用。社會(huì)作為學(xué)生渴望接觸和必將接觸的外界事物，社會(huì)對(duì)學(xué)生志向的形成有著直接和直觀的影響。怎樣利用好社會(huì)的有力資源？要引起社會(huì)各界的高度關(guān)注，并把行動(dòng)落到實(shí)處。配合學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行更有利的滋養(yǎng)。

（1）教育系統(tǒng)在有條件的市區(qū)聯(lián)合相關(guān)部門進(jìn)行教育試點(diǎn)。結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)積極探索系統(tǒng)教育模式并使之完善。（2）各級(jí)教育主管部門根據(jù)自身情況組建相應(yīng)的系統(tǒng)教育模式、科研小組，專人專組負(fù)責(zé)，定期進(jìn)行交流討論。（3）建立現(xiàn)代信息溝通平臺(tái)。①在各級(jí)教育主管部門網(wǎng)站開設(shè)專門學(xué)校與主管部門交流網(wǎng)頁(yè)。在社區(qū)或鎮(zhèn)政府網(wǎng)站開設(shè)家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)溝通網(wǎng)頁(yè)。在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通網(wǎng)頁(yè)；②利用基本通訊網(wǎng)絡(luò)建立學(xué)校、家長(zhǎng)溝通督促平臺(tái)。如，手機(jī)家校通等；③教育媒體建設(shè)。教育電臺(tái)的規(guī)范制作和運(yùn)行，教育電臺(tái)要覆蓋不同年齡階段的學(xué)生，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都有自己的參考和借鑒。特別要進(jìn)行學(xué)生心理和榜樣教育，還要讓學(xué)生深度了解社會(huì)，利用電視媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。有條件的學(xué)校開辦校級(jí)電臺(tái)進(jìn)行教育。（4）利用政府部門的公信力進(jìn)行教育。①利用好校所在社區(qū)和所在鎮(zhèn)的櫥窗或適當(dāng)位置，對(duì)學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行宣傳表?yè)P(yáng)。增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和家長(zhǎng)的督促作用；②普及法律，在學(xué)校學(xué)法的同時(shí)，每期不定時(shí)邀請(qǐng)當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)和消防部門進(jìn)行法制安全。增加學(xué)生的法律意識(shí)和安全保護(hù)能力。（5）校企互動(dòng)。①組織學(xué)生參觀優(yōu)秀企業(yè)。了解優(yōu)秀企業(yè)的成長(zhǎng)過程和企業(yè)對(duì)員工的要求。參觀企業(yè)的研究成果和先進(jìn)設(shè)備，了解企業(yè)文化。讓學(xué)生在互動(dòng)中獲取知識(shí)和樹立理想；②適時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干和管理人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行演講教育；③和企業(yè)建立合作機(jī)制，定時(shí)讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，提前讓學(xué)生接觸社會(huì)工作，規(guī)定每學(xué)期必須完成的社會(huì)實(shí)踐時(shí)間。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受競(jìng)爭(zhēng)和獲取知識(shí)，鍛煉學(xué)生心智。（6）學(xué)生校外生活的保障。由對(duì)應(yīng)教育主管部門牽頭組建中小學(xué)教育資助體系，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界愛心人士和企業(yè)捐資。穩(wěn)抓確實(shí)困難的學(xué)生保障，讓其公平的享受教育。同時(shí)舉行愛心人士和企業(yè)溝通平臺(tái)，造就社會(huì)齊力辦教育的良好氛圍和影響。（7）真正形成學(xué)習(xí)型社會(huì)。社會(huì)各界定期組織研討會(huì)和學(xué)習(xí)周，讓社會(huì)都處在不斷進(jìn)步和不斷學(xué)習(xí)中，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。間接影響和督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)和增加學(xué)習(xí)意識(shí)。

學(xué)生的成長(zhǎng)是多方面影響的結(jié)果。要想使學(xué)生更加健康地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，不但不能忽視主體，而且要在細(xì)微處重視影響學(xué)生的不利因素和有利因素，綜合直接和間接影響學(xué)生的各方面。學(xué)生、學(xué)校和教師、學(xué)生家庭、社會(huì)環(huán)境四方面的微妙聯(lián)系，和其各自在教育事業(yè)中所起的作用又是無(wú)可替代和至關(guān)重要的。我們要充分利用和挖掘這些潛在的資源，四個(gè)方面更好的默契配合將產(chǎn)生巨大的教育力量。學(xué)生、家庭、學(xué)校和教師、社會(huì)環(huán)境是一個(gè)密不可分的整體，我們要特別重視教育合力的作用，四位一體，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷完善和學(xué)生主體的健康成長(zhǎng)。

（作者單位 湖南省長(zhǎng)沙高新區(qū)虹橋小學(xué)）

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