張秀梅

摘 要：就小學(xué)英語語音教學(xué)的策略談一些看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；語音教學(xué)；策略

學(xué)好語音是打開英語大門的“金鑰匙”，語音是聽力的基礎(chǔ)，只有打好了語音這個(gè)基礎(chǔ)，才能奠定未來英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生來說，語音學(xué)習(xí)最大的困難就是letter name和letter sound的混淆，發(fā)音不準(zhǔn)確，模仿不到位等。因此，我采用一些游戲、體驗(yàn)的方法，帶動(dòng)學(xué)生自然進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景，效果就會(huì)凸顯出來。

一、開展多種活動(dòng)，學(xué)習(xí)語音

在語音教學(xué)過程中，我會(huì)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以吸引學(xué)生注意力。如，教學(xué)字母時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)大魚吃小魚的教學(xué)活動(dòng)。在大魚上寫上元音，在小魚上寫上輔音，到小結(jié)時(shí)，要求學(xué)生在自己小組里拼讀出來；又如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行辨音練習(xí)比賽。教師讀幾組音標(biāo)，把學(xué)生分成男生和女生兩組，分別請(qǐng)他們到黑板前勾出聽到的音，看誰的得分多。由積分多的那一組選出代表，做老師，再讀幾組音標(biāo)檢查對(duì)方。這樣既能激發(fā)學(xué)生的思維，也會(huì)增強(qiáng)他們的合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使音標(biāo)教學(xué)在愉快、和諧的氣氛中得以掌握，得以鞏固，為今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、結(jié)合單詞教學(xué)語音

從單詞的發(fā)音特點(diǎn)我們可以發(fā)現(xiàn)，大部分輔音字母在單詞中的發(fā)音基本沒變化，而元音字母在單詞中的發(fā)音也存在著一定的讀音規(guī)則可循。因此，我在教學(xué)“單詞的讀音”時(shí)將語音教學(xué)結(jié)合到單詞的教學(xué)中，堅(jiān)持這種教學(xué)模式學(xué)生就會(huì)做到見形而知音，因音而記形。例如，egg， bed， desk， leg等單詞中的e都是發(fā)/e/，我會(huì)把單詞分解教學(xué)egg→/e/+/g/， bed→/b/+/e/ +/d/。久而久之，學(xué)生就能自己試著拼讀desk， leg， neck等。在開始階段，教師只要反復(fù)呈現(xiàn)音標(biāo)的讀音與對(duì)應(yīng)的字母讓學(xué)生多聽多看，學(xué)生慢慢就會(huì)找到讀音與拼寫之間的聯(lián)系。當(dāng)字母的發(fā)音規(guī)則掌握一些后，就可以引導(dǎo)學(xué)生自己根據(jù)經(jīng)驗(yàn)去拼讀一些新單詞。

三、注重語音評(píng)價(jià)方法

評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部分。好的評(píng)價(jià)方式可以讓學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，從而建立自信。因此，我采用了“拼讀新詞比賽”“學(xué)生評(píng)價(jià)”等形式。我覺得一個(gè)班級(jí)有個(gè)明星來帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，效果會(huì)事半功倍。于是，我就舉行“拼讀新詞比賽”來對(duì)他們的語音進(jìn)行評(píng)價(jià)。我在黑板上寫出10個(gè)新單詞，并讓他們正確讀出來，看誰讀得又快又準(zhǔn)，然后評(píng)出“語音之星”。

總之，在語音教學(xué)中，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法有很多，但我們要根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)運(yùn)用。

（作者單位 廣東省東莞市橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)）

·編輯 張珍珍