陳燕華

摘 要：隨著人們思想上的改變，越來越多的家長注重培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)作能力。結合幼兒教學經(jīng)驗，著重探討了培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力的作用以及具體應當怎樣在生活學習中培養(yǎng)幼兒的團隊意識與協(xié)作能力。

關鍵詞：幼兒；團結協(xié)作；團隊意識

一、培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力的重要性

培養(yǎng)團隊協(xié)作能力的最佳時間就是從幼兒開始，并且幼兒與同伴之間的共同協(xié)作也是幼兒在未來社會中立足、發(fā)展所不可缺的條件。相比于以往的家長，現(xiàn)在的家長普遍重視孩子個人的能力。會在業(yè)余時間為孩子報一些預科班和一些興趣班——舞蹈班、作文班、樂器班等來培養(yǎng)孩子的個人能力。但是家長卻忽略了幼兒與他人的相處以及團隊協(xié)作的能力是否有所提高，這間接導致了幼兒在步入社會后，團隊精神欠缺的一個主要原因。

二、如何培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)作能力

團隊意識在現(xiàn)今的社會中是非常重要的，但又如何培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)作能力呢？我歸類為以下幾點。

1.吸引幼兒的注意力，鍛煉幼兒合作的欲望

時常鼓勵、誘導幼兒與他人合作，使幼兒在協(xié)作中感覺到興趣，感覺到好奇。就好比，在幼兒上學期間，教師通過鼓勵幼兒之間的相互配合來達到這樣的效果。在做游戲的時候，通過互相幫助，獲得好的成績，得到獎勵，從而使幼兒對合作有一定的認識。其次，在日常生活中，家長與幼兒之間的互動也十分重要。周末組織一次家庭出游，可以在出游的過程中做些游戲，收集各種樹木的葉子，并讓幼兒知道，對這些進行分類處理，既可以促進家長與幼兒之間的互動，也可以在游戲中鍛煉幼兒的團隊精神。

2.給予幼兒鍛煉的機會，指導幼兒理解協(xié)作的重要性

由于現(xiàn)今社會計劃生育的規(guī)定，以至于現(xiàn)今家庭一般僅有一個孩子。而這樣的成長環(huán)境直接造成幼兒與兄弟姐妹之間相互協(xié)作的機會減少，也使得幼兒協(xié)作能力的鍛煉受到限制。所以要為幼兒提供鍛煉協(xié)作能力的機會，讓其在合作中學會互幫互助、共同分享、樂于交往。面對幼兒鍛煉合作能力機會少的現(xiàn)象，可以從以下方面進行改善。

（1）日常生活中，增加幼兒相互之間的互動。

（2）學習中，學習遇到難題時，建議幼兒與同學之間共同商量、探討，共同解決面臨的難題。

（3）娛樂中，給予幼兒一定的空間。

讓幼兒自己設計游戲，自己挑選游戲同伴，一起商量，解決游戲中出現(xiàn)的問題。讓幼兒在游戲中體會到團隊的力量與樂趣。

3.指導幼兒學會協(xié)作的方法

由于幼兒對生活中的事情以及處理事情的方法理解過少，所以存在不了解協(xié)作意思的時候莫名的配合，也有可能在需要幼兒配合的時候，幼兒卻并不配合。所以這就需要教師指導幼兒學會協(xié)作的方法。例如，在玩角色游戲的時候，讓幼兒在游戲開始之前共同討論角色的分配，分工明確，相互配合；在生活中遇到麻煩時，引導其共同解決；當同伴的玩具損壞時，誘導幼兒與同伴共同分享，一起玩耍；當遇到自己無法解決的問題時，指導其向其他小朋友求助。

在協(xié)作中，基本的語言交流是避免不了的，所以要教會幼兒基本的與人交流的禮貌用語，教會幼兒怎樣在做錯事的時候向別人道歉，怎樣在需要幫忙的時候向別人求助，在別人對你傾訴的時候怎樣傾聽。還有，在面對自己的見解與別人的意見產(chǎn)生分歧時應該怎樣合理、禮貌地探討，怎樣處理在協(xié)作中出現(xiàn)的糾紛。具體的合作情景可以使幼兒慢慢理解協(xié)作的意義，懂得正確的協(xié)作

方法。

4.給予幼兒一定的鼓勵和引導

在幼兒懵懂無知的世界中，是很希望得到鼓勵和贊許的。在撫養(yǎng)或教育孩子的過程中，家長就要時常對他們做出的一些動作、事情予以鼓勵。例如，幼兒學會了說第一個詞語，背會了第一首唐詩，在媽媽工作一天回家的時候為媽媽換鞋等行為，都是要給予幼兒一定的鼓勵的。而在協(xié)作中，鼓勵和一定的指導更是必不可少的。教師要在日常生活中，在娛樂學習中，給予幼兒鼓勵和引導。贊許的微笑是對幼兒的鼓勵，是其可以再一次協(xié)作的動力。面對不同的幼兒，教師可以給予不同的建議和鼓勵。例如，面對不懂得如何協(xié)作的幼兒，“你可以和他一起完成”；面對角色分配沖突，“如果你們兩個人都選擇相同的角色，那游戲不能開始玩了怎么辦”等等。幼兒在教師的指導和鼓勵贊許下，協(xié)作能力和意識也會有很大的提高。

5.讓幼兒投入?yún)f(xié)作中，體會協(xié)作的樂趣

協(xié)作往往能夠帶來雙贏的效果，這也可以體現(xiàn)在幼兒合作方面。在幼兒共同完成一件事情后，有同伴可以分享成功的喜悅，這是幼兒獨自所體會不到的。所以，在幼兒體會到團結協(xié)作所帶來的喜悅時，也是促使協(xié)作行為更加穩(wěn)定的重要因素。所以，培養(yǎng)協(xié)作能力并不是一時就能完成的事情。需要家長、幼師共同探討，讓幼兒的協(xié)作能力得以提高。

團隊意識與協(xié)作能力是幼兒加入未來社會所不可缺少的本領，注重幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)也是不可忽略的一項課程。為了幼兒在現(xiàn)今全球一體化的社會中能有一席之地，就必須在幼兒的教育中注重培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)作能力。

參考文獻：

鐘雛禮.學會合作[M].上海教育出版社，2003-05.

（作者單位 福建省南安市石井鎮(zhèn)淗江中心幼兒園）

·編輯 韓 曉